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1:250 -> Un orientador/a por cada 250 alumnos/as

November 14, 2017, 11:42 am
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Desde Granada, la orientadora Paula CMS ha iniciado hace pocos días una petición en Change.org dirigida al Ministerio de Educación, Cultura y Deportes en la que se reclama una ratio de 1:250 (un orientador/a por cada 250 alumnos/as). Se han superado las 12.000 firmas en apenas 6 días. Puedes sumarte a la petición en este enlace. Resumimos aquí los principales argumentos de la petición:
  • Creemos en un modelo de orientación educativa proactivo, una orientación como un proceso continuo dirigido al desarrollo íntegro de la persona, considerando así, al orientador/a como agente de cambio social. Por tanto, un modelo basado en la prevención y no en un “apaga fuegos” constante. Hablamos de un modelo basado en los principios de Rodríguez Espinar (1993) de prevención, desarrollo e intervención social.
  • La sobrecarga de trabajo para los orientadores/as puede llegar a producir intervenciones reactivas, puntuales y aisladas que no van a la raíz del problema, medidas que impiden una intervención global, enmarcada en los 3 grandes ámbitos de intervención: acción tutorial, atención a la diversidad y orientación académica y profesional.
  • La LOE y la LOMCE recogen que “corresponde a las Administraciones educativas promover las medidas necesarias para que la orientación educativa, psicopedagógica y profesional, constituyan un elemento fundamental”. Además, la figura del profesional de la orientación educativa es elemento clave para dar coherencia a los principios de normalización e inclusión, claves para una Educación de Calidad.
  • Orientación no es sólo evaluación psicopedagógica, no es sólo orientación académica y profesional. La sobrecarga de trabajo no permite trabajar en profundidad ámbitos igual de importantes como la acción tutorial y la convivencia: promoción de la igualdad, educación emocional, prevención de la violencia machista, promoción de hábitos de vida saludables, resolución pacífica de conflictos, mediación, prevención e intervención del acoso y ciberacaso, etc... 
  • Necesitamos urgentemente el aumento de la plantilla de profesionales de la orientación educativa en toda España.

PD: Desde la Comunidad OrienTapas, apoyamos una petición de 2015 en esta misma línea que logró más de 2.000 firmas; del mismo modo, en 2016 difundimos otra petición por una orientación educativa digna lanzada por APOEMUR. En 2015 realizamos una búsqueda exhaustiva sobre la procedencia de la reivindicación 1:250, que en las peticiones de 2015 y de 2017 se atribuye a UNESCO. Compartimos ya en su día con COPOE el resultado de la búsqueda. Pese a que se repite en muchos medios en España desde como mínimo 2005, no hemos hallado ninguna referencia directa de que este dato provenga de la UNESCO, sino, en todo caso, de la asociación americana ASCA y de otros informes internacionales, por ejemplo algunos difundidos durante encuentros de la Asociación Internacional para la Orientación Educativa y Profesional (AIOEP - IAEVG). En nuestra búsqueda, incluso intentamos contactar con la UNESCO, sin éxito; que no sea, al menos aparentemente, una recomendación de la UNESCO, no hace menos necesaria una petición de bajada de ratio.
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Curación de contenidos y Evernote

November 14, 2017, 10:05 pm
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Estar al día es una de los principales cometidos de cualquier profesional. En el caso de los docentes y los orientadores deben conocer las mejores formas de orientar o impartir docencia es clave. Pero, ¿dónde buscar y guardar toda esa información? ¿Cómo recopilar y luego recuperarla cuando es necesaria?

Quiero proponeros una metodología que llevo realizando desde hace un par de años. De momento ha estado todo más enfocado hacia la búsqueda de material que ayude a mi profesorado en ser mejores docentes. Al fin y al cabo, son los que más tiempo pasan con los alumnos.

  • ¿Qué fuentes de información tengo? Internet y redes sociales, principalmente. Podría utilizar otras: revistas especializadas, por ejemplo, pero no es el caso.
  • ¿Dónde guardo esa información? En Evernote. Hay gente que le gusta Instapaper o Pocket, pero tenía que decantarme por uno que fuese multiplataforma (Windows, macOS, Android, iOS), sencillo y rápido para acceder, revisar y luego compartir.
Os he dejado preparado un vídeo en el que explico todo el proceso que realizo. Para mi gusto es largo, pero no he encontrado una forma más breve. Una vez lo tienes todo preparado es todo muy sencillo de usar. En el proceso de recopilación utilizo varias herramientas:
  1. Evernote.
  2. La extensión para Chrome (también está para Safari, pero no quiero liaros).
  3. Un programa que automatiza todo lo que me gusta en Twitter para mandarlo a una libreta predeterminada gracias a IFTTT. Os dejo enlace a un programa público: guardar tweets favoritos en una libreta Evernote.
  4. Twitter.
Espero que os sea útil.







Santiago Capó,
orientador educativo
y autor del blog "Educación y Tecnología"
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LITERATURA JUVENIL: 10 #LibrosParaOrientar en 2017

November 15, 2017, 10:05 pm
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La orientadora Rebeca Llamedo ha seleccionado diez libros recientes de literatura juvenil que aspiran a la nueva Mención F5B - Libros para orientar: Literatura juvenil de los V Premios OrienTapas 2017. Disfrutad con ellos.

Fuente de la imagen


  1. Los imaginarios (E. Gravett)
  2. George (A. Gino)
  3. PAX (S. Pennypacker)
  4. Por trece razones (A. Jay)
  5. Una conexión ilógica (J. Corey)
  6. Cabeza, corazón y tripa (P. Arribas)
  7. Margarita Dolcevita (S. Benni)
  8. El odio que das (A. Thomas)
  9. Los demás seguimos aquí (P. Ness)
  10. Tu futuro empieza aquí (I. Rosa)



LIBROS DE LITERATURA JUVENIL DESTACADOS EN 2017


1. TÍTULO:LOS IMAGINARIOS
AUTORA:EMILY GRAVETT
EDITORIAL:BLACKIE BOOKS
AÑO DE PUBLICACIÓN:2017
SIPNOSIS: Rudger es el mejor amigo de Amanda. Rudger no existe, pero nadie es perfecto. Solo Amanda puede ver a su amigo imaginario. Pero un día el señor Bunting llama a su puerta. Y quiere llevarse a Rudger. Algunos dicen que Bunting se alimenta de amigos imaginarios. La única solución es que Rudger huya solo. Pero ¿puede un amigo imaginario sobrevivir sin alguien que le imagine?
VALOR EDUCATIVO: valor de la lealtad y la amistad.
RESEÑA: «He tenido la suerte de descubrir de adulto el libro que me habría encantado leer de niño.» J. A. Bayona. TARDE DE LEER
ENLACE:BLACKIE BOOKS


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2.TÍTULO:GEORGE
AUTOR:ALEX GINO
EDITORIAL:NUBE DE TINTA
AÑO DE PUBLICACIÓN:MARZO 2016


SIPNOSIS: George cree que jamás podrá decirle a nadie que ella, en realidad, es una niña.
Un día, su profesora anuncia que su clase va a representar una obra de teatro. Y George desea con todas sus fuerzas el papel de la niña protagonista, Charlotte. Pero su profesora le dice que ni siquiera puede hacer la prueba para el papel... porque es un chico.
Con la ayuda de Kelly, su mejor amiga, George traza un plan. No solo para poder ser Charlotte en la obra, sino para que todo el mundo sepa, de una vez por todas, que es ella en realidad.
George es una historia tierna, genuina y conmovedora. Un libro para aprender a aceptarnos como somos.
VALOR EDUCATIVO:Identidad sexual, toma de decisiones, inteligencia emocional.
RESEÑA: 


ENLACE:ME GUSTA LEER

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3.TÍTULO: PAX
AUTORA:SARAH PENNYPACKER
EDITORIAL:NUBE DE TINTA
AÑO DE PUBLICACIÓN:OCTUBRE 2016

SIPNOSIS: Peter y Pax, su leal zorro, son inseparables. No obstante, cuando sucede lo impensable y su padre tiene que partir a la guerra, Peter se ve obligado a abandonar a Pax a su suerte.
Pero Peter sabe que su lugar está junto a Pax. Espoleado por una amistad inquebrantable, se lanzará a la aventura y cruzará el país en guerra para reunirse con su zorro. Pax, esperando con paciencia su regreso, tendrá que enfrentarse solo a los peligros del bosque...

Un éxito internacional llamado a convertirse en un clásico. Pax ha sido galardonado con el Goodreads Choice Award 2016, el Publishrers Weekly's Best Book 2016 y el Hudson Bookseller's Best Book 2016.
VALOR EDUCATIVO:pérdida, toma de decisiones, empatía, resolución de conflictos.
ENLACE:ME GUSTA LEER

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4. TÍTULO: POR TRECE RAZONES
AUTORA:ASHER JAY
EDITORIAL:NUBE DE TINTA
AÑO DE PUBLICACIÓN:2017

SIPNOSIS:
La novela best seller en la que se basa la nueva serie de Netfilx.
No puedes poner freno al futuro.
Ni reescribir el pasado.
La única forma de revelar los secretos es... darle al «Play».
Una caja, trece caras de casete, trece culpables y una víctima.
Apenas han pasado dos semanas desde el suicido de Hanna, cuando Clay encuentra una misteriosa caja en la puerta de su casa. La caja contiene unos casetes que serán el comienzo de un perverso juego que involucrará a todos los responsables de la muerte de Hanna.
VALOR EDUCATIVO:acoso escolar, inteligencia emocional, toma de decisiones.
RESEÑA:  
ENLACE: Casa del libro

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5. TÍTULO: UNA CONEXIÓN ILÓGICA
AUTOR: JHON COREY
EDITORIAL:ALFAGUARA
AÑO DE PUBLICACIÓN:ENERO 2017


SIPNOSIS:Solomon es muy fan de Star Trek y se ha embarcado en su propia misión, que dura ya tres años, dos meses y un día. La última frontera para él parece ser el umbral de su casa y la agorafobia lo mantiene encerrado en ella. Aunque Solomon está más que satisfecho siendo el rey de la casa, con el pijama como uniforme y sus padres ausentes casi todo el día.

Pero todo cambiará cuando conozca a Lisa. Su sueño es conseguir plaza en la segunda mejor Facultad de Psicología del país (está siendo realista, por eso es la segunda). Está muy segura de sí misma y, junto con su encantador novio Clark, intentará cambiar la vida de Sol. Su amistad será mucho más íntima de lo que esperaban. Pero ¿qué sucederá cuando Sol descubra los planes de Lisa?

Divertida y emocionante, Una conexión ilógica aborda las distintas maneras en que nos enfrentamos a nuestros miedos y nos escondemos del mundo, y cómo el amor, la tragedia y la necesidad de conectar pueden ser aquello que nos despierte de nuevo.

VALOR EDUCATIVO:enfermedades mentales, familia, identidad sexual...
RESEÑA: Libros y literatura
ENLACE:BÁBARA FIORE

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6. TÍTULO:CABEZA, CORAZÓN Y TRIPA
AUTOR: PABLO ARRIBAS
EDITORIAL:NUBE DE TINTA
AÑO DE PUBLICACIÓN:MAYO 2017 

SIPNOSIS: La mayoría de nuestros sufrimientos amorosos están causados por un desequilibrio entre cabeza, corazón y tripa. Pero ¿y si pudiéramos lograr que funcionaran en armonía? ¿Y si, además, fuera más sencillo de lo que creemos? Y, lo más importante, ¿y si en el camino aprendiéramos a amar y disfrutar la vida como nunca antes?
Pablo Arribas ya ha inspirado y ayudado a millones de personas gracias a su blog de desarrollo personal y su primer libro, El universo de lo sencillo. Cabeza, corazón y tripa es un manual de reflexiones sobre el amor, la soledad y el cuidado de uno mismo, a los demás y a la vida. Un libro repleto de historias inspiradoras y claves fundamentales para construir uno de los vínculos más especiales y enriquecedores: la pareja.
Este es un libro para todos los que dudan, se equivocan y, aun así, siguen poniendo el corazón sobre la mesa. Este es, en definitiva, un libro para todos aquellos que aspiran a convertirse en verdaderos amantes.
VALOR EDUCATIVO:Inteligencia emocional.
RESEÑA: Vorágine interna
ENLACE: ME GUSTA LEER

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7. TÍTULO:MARGARITA DOLCEVITA
AUTOR: STEFANO BENNI
EDITORIAL:BLACKIE BOOKS
AÑO DE PUBLICACIÓN:JUNIO 2017



SIPNOSIS: Margarita Dolcevita es una chica con demasiada imaginación: inventa palabras, recita poemas feos y resuelve problemas adultos con respuestas de
niña. Es irónica, pero también pura. Inocente, pero no ingenua.
Margarita Dolcevita sabe que su mundo no es perfecto y precisamente por eso le gusta. Porque así puede mejorarlo con sus ideas.
Margarita Dolcevita tiene problemas en una válvula del corazón y corazón para toda su excéntrica familia.
Su vida dará un vuelco cuando los Del Bene, unos nuevos vecinos aparentemente modélicos, pretendan cambiarlo todo.
VALOR EDUCATIVO:adolescenciam inteligencia emocional, análsis de la sociedad actual.
ENLACE: BLACKIE BOOKS

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8. TÍTULO:EL ODIO QUE DAS
AUTORA: ANGIE THOMAS
EDITORIAL:OCÉANO GRAN TRAVESÍA
AÑO DE PUBLICACIÓN: 2017



SIPNOSIS:Starr es una chica de dieciséis años de edad que vive entre dos mundos: el barrio pobre de gente negra donde nació, y su instituto situado en un elegante barrio residencial blanco. El difícil equilibrio entre ambos se hace añicos cuando ella se convierte en testigo de la muerte a tiros de su mejor amigo, Khalil, a manos de un policía. A partir de ese momento, todo lo que Starr diga acerca de la aterradora noche que cambió su vida podrá ser usado de excusa por unos y como arma por otros. Y lo peor de todo es que, tanto los de un lado como los de otro, la tienen en el punto de mira y amenazan con poner fin a su vida.
Inspirado por el movimiento Black Lives Matter, el debut de Angie Thomas sobre una chica normal sometida a unas durísimas circunstancias aborda cuestiones de racismo y violencia policial con inteligencia, corazón y una honestidad inquebrantable.
VALOR EDUCATIVO:diversidad,derechos, racismo, tolerancia...
RESEÑA: Entre metáforas

ENLACE:  OCÉANO GRAN TRAVESÍA
Este libro ilustrado nos habla de la preciosa labor que hacen las chicas y chicos de Clowntigo en los hospitales y con su compra estás haciendo posible que la asociación Clowntigo dibuje sonrisas a niños hospitalizados.

Más info en: http://www.pintar-pintar.com/blog/p9573-presentacion-del-album-ilustrado-payasos-en-el-hospital-en-la-libreria-la-factoria-de-suenos-en-oviedo.html
Este libro ilustrado nos habla de la preciosa labor que hacen las chicas y chicos de Clowntigo en los hospitales y con su compra estás haciendo posible que la asociación Clowntigo dibuje sonrisas a niños hospitalizados.

Más info en: http://www.pintar-pintar.com/blog/p9573-presentacion-del-album-ilustrado-payasos-en-el-hospital-en-la-libreria-la-factoria-de-suenos-en-oviedo.html

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9. TÍTULO:LOS DEMÁS SEGUIMOS AQUÍ
AUTOR: PATRICK NESS
EDITORIAL:NUBE DE TINTA
AÑO DE PUBLICACIÓN:OCTUBRE 2016


SIPNOSIS:¿Qué pasa si no eres el Elegido? ¿El que se supone que tiene que luchar contra zombis, fantasmas come-almas, o lo que resulten ser estas luces azules y muertes misteriosas?
¿Qué pasa si eres como Mike? Él solo quiere pasar el verano con sus amigos, y quizás atreverse a pedirle para salir a Henna antes de que alguien haga saltar el instituto por los aires. Otra vez.
¿Es que si no vas a salvar el mundo, tu vida no puede ser especial e interesante? Aunque quizás no tanto como la de tu mejor amigo, el Dios de los Gatos...
Los lectores dicen...
«Lo que cuestiona este libro, con un tono de humor, es si alguien puede ser una historia épica sin necesidad de salvar el mundo».
«Una historia diferente y atrevida, que trata sobre el conocimiento de uno mismo y lo importante que es estar rodeado de buenas personas y vivir la vida al máximo. Quiero más de Patrick Ness».
«Este libro merece este espacio en este TOP 5 de 2016 porque me ha parecido la leche. Me han fascinado los personajes, la ambientación, lo original, lo divertido que es, porque además está escrito con mucho humor. (...) Leerlo porque os va a encantar, os lo vais a pasar súper bien y os va a parecer súper original.»
«La pluma de Patrick Ness me ha gustado mucho y he disfrutado de cada una de las páginas del libro. Una novela interesante, con una trama distinta y unos personajes muy peculiares que se harán un hueco en nuestros corazones.»
«Una novela sarcástica, irónica, que rompe con muchos de los clichés de la literatura juvenil y que la hace ser muy original. Si queréis una novela sencilla, algo fantasiosa y para echaros unas risas, os la recomiendo.»
«Una pedazo de novela. Los demás seguimos aquí se trata de una novela ejemplar. Un libro fantásticamente narrado que resulta imprescindible. Un libro para enmarcar y leer más de una vez. 5/5.» Cine Films Blog
VALOR EDUCATIVO:inteligencia emocional, resiliencia, búsqueda de identidad.
ENLACE: Me gusta leer

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Este libro ilustrado nos habla de la preciosa labor que hacen las chicas y chicos de Clowntigo en los hospitales y con su compra estás haciendo posible que la asociación Clowntigo dibuje sonrisas a niños hospitalizados.

Más info en: http://www.pintar-pintar.com/blog/p9573-presentacion-del-album-ilustrado-payasos-en-el-hospital-en-la-libreria-la-factoria-de-suenos-en-oviedo.html
Este libro ilustrado nos habla de la preciosa labor que hacen las chicas y chicos de Clowntigo en los hospitales y con su compra estás haciendo posible que la asociación Clowntigo dibuje sonrisas a niños hospitalizados.

Más info en: http://www.pintar-pintar.com/blog/p9573-presentacion-del-album-ilustrado-payasos-en-el-hospital-en-la-libreria-la-factoria-de-suenos-en-oviedo.html
10. TÍTULO:TU FUTURO EMPIEZA AQUÍ
AUTOR: ISAAC ROSA
ILUSTRADOR: MIKKO
EDITORIAL:NUBE DE TINTA
AÑO DE PUBLICACIÓN: OCTUBRE 2017


SIPNOSIS: Trabajo, futuro, estudios, juventud, fracaso... Todo esto es lo que Lola tiene en la cabeza durante un verano en que se juega mucho.
A su alrededor: unos padres que lo esperan todo de ella, una realidad precaria y un hermano, Jorge, que ha tirado la toalla como tantos jóvenes, los mal llamados «ninis».
Lo que Lola y Jorge no se imaginan es que un gesto inocente pueda acabar convirtiéndose en una sorprendente revuelta y una forma de esperanza.
VALOR EDUCATIVO: orientación para la carrera, toma de decisiones, análisis de la sociedad actual.

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Orientar en Educación Infantil y Primaria: 15 espacios con recursos

November 16, 2017, 9:57 pm
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¿Trabajas en Educación Infantil y/o Primaria? El jurado inicial de los V Premios OrienTapas de Orientación Educativa con TIC y en Red 2017. ha seleccionado espacios con recursos para la orientación educativa en Educación Infantil y Primaria como candidatos a estos reconocimientos en la mención C1. Más allá de saber quiénes obtendrán el reconocimiento en los Premios, el resultado es una interesantísima lista de lectura a la que hemos añadido también espacios ganadores en ediciones previas.

Fuente: Pxhere, CC


ESPACIOS CON RECURSOS PARA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA 
(por orden alfabético)


  1. 9 letras (A. Abarca Fillat): https://9letras.wordpress.com
  2. Aprender y crecer juntos (M.J. Marrodán): http://mariajosemarrodan.blogspot.com.es/
  3. Blog de Orientación educativa (I. Ibarrola): http://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/
  4. El orientador del cole (J.D. Martín): https://juandediosmartin.wordpress.com/
  5. EOEP Castuera: http://eoepcastuera.juntaextremadura.net/
  6. Equipo General Villaverde Usera: http://www.educa2.madrid.org/web/eoepvillaverdeusera/
  7. Familia y Cole (J. Jarque - Ganador en 2016): http://familiaycole.com/
  8. Mundo Primaria: http://www.mundoprimaria.com/
  9. Orientación Compartida (C. Molares): http://blogdeceliaorientadora.blogspot.com.es/
  10. Orientación Condesa (N. Longo - Ganadora en 2014): http://orientacioncondesa.blogspot.com.es/
  11. Orientación en Galicia (R. Gómez): http://orientaciongal.blogspot.com.es/
  12. Orientación Los Pedroches (J. Fernández y M.C. Bernabé): http://orientacionlospedroches.blogspot.com.es/
  13. Orientación San Vicente (S. Alba): https://orientacionsanvicente.wordpress.com/
  14. Orientación Educativa y Tutoría (S. Vila - Ganadora en 2015) - http://orientacioneducativaytutoria.blogspot.com.es/
  15. Para profes y padres (M. Leirós): http://paraprofesypadres.blogspot.com.es/


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Orientación Educativa Inclusiva: 5 claves para un cambio en la mirada

November 17, 2017, 10:50 pm
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Este fin de semana estamos siguiendo con interés los apuntes de los asistentes al congreso Barcelona Inclusiva 2017 (#BCNinclusiva en Twitter), al que también asisten algunas personas que son participantes habituales de la Comunidad OrienTapas.

Hace tan solo unas semanas, en octubre de 2017, hemos formado dentro de la iniciativa GrupOrienta, un grupo de trabajo en red sobre Orientación Educativa Inclusiva ("OrInclusiva") del que por ahora formamos parte 14 personas, profesionales de la Orientación educativa y la Pedagogía Inclusiva.

Las 5 claves para empezar a cambiar la mirada nos las da Mábel Villaescusa a partir del programa de un taller impartido recientemente; en esta entrada, añadimos referencias a artículos y debates previos y las imágenes que aporta la orientadora María José G. Corell. Juntando todo, hemos configurado esta primera entrada para "romper el hielo", a la espera de nuevos productos que podamos elaborar juntos de manera colaborativa desde el grupo. ¿Cuáles serían las 5 principales claves para un cambio en la mirada para orientar con una perspectiva inclusiva? Empecemos a cambiar la mirada.


CLAVE 1. EMPATIZAR
Reflexionemos sobre el papel de los orientadores y orientadoras en el marco de una escuela inclusiva.
Entendamos las necesidades de la escuela inclusiva desde la perspectiva de las personas que trabajamos la orientación educativa.
  • ¿Cuáles son las actitudes que pueden ayudar a llevar a cabo un modelo de escuela inclusiva?
  • ¿Qué concepciones del profesorado debemos cambiar en torno a la diversidad?
  • ¿Qué papel debe tener un orientador en la educación inclusiva?


¿CÓMO EMPEZAR A PENSAR EN UNA ORIENTACIÓN EDUCATIVA INCLUSIVA?
SUGERIDO POR
"En la escuela inclusiva el orientador no puede ser un pasador de pruebas y hacedor de dictámenes para segregar ACNEAE." 
"Creo firmemente que lo que debemos hacer es procurarle el máximo desarrollo a todos los niveles, teniendo las máximas expectativas, proporcionándole los recursos necesarios para que esté en igualdad de oportunidades y sea tratado con equidad."
"El orientador se sitúa en una situación complicada de resolver. De él se espera que haga su trabajo: etiquete convenientemente al alumno y recete un tratamiento especial y específico, por supuesto en la mayoría de las veces, muy difícil de llevar a cabo en el aula ordinaria. En caso contrario, no habría hecho falta la demanda al especialista. Su trabajo y posición queda gravemente comprometida."
"El informe psicopedagógico tiene un formato determinado porque alguien (nosotros/as) lo ha hecho así. Cuando un niño o niña no “encaja” en este informe solo encontramos la posibilidad “forzar” la información, los datos que tenemos (qué triste suena esto) para no tener que cuestionar, replantear el contenido y el formato del informe, porque el informe es así, y, al igual que el informe, otros documentos, programas de gestión, etc. ¿Qué nos queda, pues?, ¿acudir al mal menor?, ¿vale cualquier cosa para hacer que encaje? ¿No sería más fácil cambiar el informe? ¿Cambiar los otros documentos, programas informáticos de gestión, etc.?"
"El orientador debe tener un papel central en la orientación inclusiva, igual que lo tiene actualmente en la acción tutorial o la orientación vocacional. Desde mi punto de vista los orientadores han ido relegando la atención a la diversidad en pos de estas otras dos funciones, sobre todo en secundaria. El orientador debe ser el principal dinamizador de las políticas inclusivas en los centros, y los docentes de atención a la diversidad deben ser los principales dinamizadores de las prácticas inclusivas en las aulas."


Imagen: María José G. Corell, 2017


CLAVE 2. DEFINIR
Indiquemos qué cambiaríamos de nuestra práctica orientadora para encajar con la perspectiva inclusiva de la escuela.
Identifiquemos las barreras que encontramos para que la orientación sea más inclusiva.
Definamos los problemas, obstáculos, barreras... de la manera más clara y concreta posible. Veamos algunas preguntas previas de debates en OrienTapas.
  • ¿Qué puede hacer el profesional de la orientación para hacer realidad el modelo de escuela inclusiva?
  • ¿Cuáles son las acciones que pueden ayudar a llevar a cabo un modelo de escuela inclusiva?
  • ¿Cómo desde nuestra posición podemos generar sinergias e iniciativas para el cambio metodológico?
  • ¿Cómo distribuimos nuestras tareas y actividades para favorecer las metodologías que favorecen la inclusión?
  • ¿Cómo podemos actuar para facilitar una escuela inclusiva?
  • ¿Cómo detectar las barreras a la participación propuestas en los modelos didácticos y metodológicos de nuestras aulas?
  • ¿Cómo debemos plantear nuestra evaluación psicopedagógica?
  • ¿Qué metodologías o recursos podemos usar para conseguir una verdadera inclusividad del alumno en el aula?
  • ¿Qué barreras educativas debemos desmontar?
  • ¿Cómo se debe organizar la atención a la diversidad y, en concreto, el trabajo de profesores especialistas integrados en los departamentos de orientación?
  • ¿Cómo pasar de un modelo de integración más diferenciador a un modelo de inclusión que promueva mayor igualdad?


CLAVE 3. IDEAR
Generemos ideas y opciones, sin juicios de valor, para cambiar las prácticas orientadoras desde la perspectiva inclusiva partiendo de los obstáculos o barreras.
Preguntémonos qué podríamos hacer para eliminar o disminuir esas barreras y desarrollar una orientación más inclusiva.


¿QUÉ HACE QUE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEA INCLUSIVA?
SUGERIDO POR
"La educación inclusiva no son sólo palabras bonitas, o la excusa para hacer cursos, seminarios, congresos, escribir libros, o para cambiar un lenguaje por otro, o para cambiar unas palabras por otras y que las prácticas sigan siendo las mismas. Si no hacemos algo, esto no sirve absolutamente para nada y hay que empezar por uno mismo, por (re)mirarnos la visión que tenemos y, a partir de ahí, ir cambiando."
"Hace tiempo que descubriste que eras "orientador educativo" y no un simple diagnosticador-rellenador de informes y desde entonces, cambiaste la forma de vivir la orientación."
"No diagnosticas, poniendo una etiqueta para excluir, sino que centras los diagnósticos, en las capacidades para incluir."
"Dejaste de estar en esos metros cuadrados del despacho del orientador, para salir a la vida del centro y del aula."
"Abandonaste la visión diagnóstica y terapeútica de los gabinetes clínicos y apostaste por la educación en la escuela."
"Disfrutas cada día acompañando, guiando y proponiendo formas nuevas de afrontar la nueva educación de los ciudadanos del siglo XXI."
"Dedicas la mayor parte de tu tiempo a trabajar con el alumnado dentro de las aulas, en las sesiones de tutoría y con el profesorado preparando y trabajando en equipo."
"Has apostado por la educación integral de todos los alumnos/as y cada año te ocupas y preocupas de conocer a todos los nuevos alumnos/as que entran en el centro, sobre todo a los de 1º de ESO, porque has descubierto que así, poco a poco, vas conociéndolo."
"Tienes claro que la orientación, de la misma forma que los procesos enseñanza-aprendizaje o la evaluación, es una tarea en equipo de toda la comunidad educativa y la fomentas activamente."
"Estás comprometido con esa revolución que supone ser orientador escolar, luchando y trabajando por realizar una orientación de calidad y equidad."

Imagen: María José G. Corell, 2017
En el Grupo OrInclusiva, durante estas primeras semanas de interacción, hemos realizado una lluvia de ideas que compartimos aquí y que nos lleva a organizarnos en torno a 3 tareas:

  • "El cambio de mirada nos permite construir una sociedad diversa"
    • "Una propuesta podría ser analizar los ámbitos de la orientación y ver qué aspectos deberíamos cambiar en el marco de la inclusión o bien, partiendo de las características y necesidades de la escuela inclusiva ¿qué papel tiene la orientación educativa como apoyo a la inclusión?"
    • "El cambio de mirada es efectivamente imprescindible... realmente creo que si cambiamos desde la orientación educativa (por ejemplo en la manera de hacer evaluaciones e informes) iremos provocando cambios."
    • "Me gustaría revolucionar la orientación, me encuentro con muchas personas que siguen ancladas en el modelo clínico, reflexionar y escribir sobre ello. Papel, funciones, orientar para transformar, no para etiquetar; y si lo hacemos, si etiquetamos, ¿por qué, con qué objetivo, finalidad?"
    • "La alfabetización ética me parece esencial en la inclusión educativa. Creo que sin cambio de mirada no hay método ni estrategia inclusivos, por mucho que lo sean en su concepción o diseño. El reconocimiento de la diversidad humana es para mí el pilar, y esto supone cambios esenciales en el sistema educativo tal y como está concebido hoy día. Por ello me interesa el tema de cómo sensibilizar a la comunidad educativa y de cómo acompañarla en el cambio de mirada, aunque también me parecen muy interesantes otros temas como la evaluación inclusiva o el rol del personal especializado de orientación en los centros."
    • "Estoy convencida que la inclusión educativa es la única opción posible si queremos construir una sociedad justa."
    • "Yo lo intento, ser inclusiva a tope, aunque a veces es como luchar contra marea, eso sí la sonrisa aún no me la han quitado y las ganas y la ilusión menos todavía."
  • "Urge reconceptualizar los informes psicopedagogicos que se escriben tan a menudo como informes inclusivos, hacer un llamamiento por la asignación de recursos de PT y AL en base a otros criterios que no sean el número de nee y difundir practicas orientadoras de carácter preventivo."
    • "A mí me interesa mucho la forma de construir inclusión, haciendo una buena Pedagogía y apología de la diversidad y la inclusión. A través de múltiples evidencias he podido constatar que la sociedad aún no sabe la grandes diferencias que existen entre la integración y la inclusión."
    • "Personalmente, el gran problema de la orientación es el haber ligado los recursos al etiquetaje del alumnado... ha generado una perversión del sistema... tanto a nivel administrativo como a nivel de "cultura" educativa de muchos docentes e incluso familias."

  • "La propuesta de enseñanza multinivel es muy interesante. También me gustaría profundizar en Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), sobre todo para poder asesorar bien a los docentes. Que cuando empiezo a hablar del tema me miran como si fuera extraterrestre... Enseñanza multinivel y DUA son complementarios para ser una buena estrategia multinivel ha de tener en cuenta el DUA, ya que en el aula no solo tenemos diferentes niveles, sino también diferentes maneras de procesar la información y de expresarla."
    • "El DUA debe estar presente en cualquier modelo de trabajo, y el Multinivel es un modelo de trabajo. El cooperativo es otro, que también precisa del DUA. Y el ABP también requiere del DUA. Por tanto estamos situando dos aspectos diferentes en planos complementarios. Al trabajar un modelo multinivel precisamente estoy planteando diferentes formas de procesar la información ya que nos basamos en Bloom. Si presento una variedad de formas de presentar la actividad, una variedad de formas de procesarla y una variedad de formas de representarla, estoy usando un multinivel con una base de DUA." 
    • "Si aplicáramos bien el diseño universal, se reducirían las ACIS al mínimo." 
    • "Creo que nuestro talón de aquiles es el asesoramiento metodológico para un aula inclusiva. La enseñanza multinivel me parece una apuesta práctica para nuestro asesoramiento psicopedagógico."


CLAVE 4. PROTOTIPAR
Volvamos a la realidad y, a partir de las dificultades definidas y de las propuestas, comencemos a construir una visión compartida del papel de la orientación educativa en la escuela inclusiva.
Planteémonos qué podemos mejorar o redefinir en nuestra práctica, cuáles y cómos son los escenarios posibles que nos llevan a una práctica orientadora más inclusiva.
Por ejemplo, desde el grupo de trabajo "OrInclusiva", varias personas se han unido para desarrollar ideas en torno al Diseño Universal de Aprendizaje (DUA).



La orientadora Lourdes Otero publicó hace poco en este blog (19-11-2017) una campaña por la inclusión educativa:







CLAVE 5. TESTEAR
Pongamos en práctica algunos de los cambios propuestos y veamos la evolución de estas ideas en la práctica.
Hagamos una evaluación continua y redefinamos los problemas y propuestas en torno al desarrollo de una orientación más inclusiva.


Imagen: María José G. Corell, 2017




ESPACIOS CON RECURSOS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
DESTACADOS EN 2017 
(por orden alfabético)





El jurado inicial de los V Premios OrienTapas de Orientación Educativa con TIC y en Red 2017. ha seleccionado los espacios con recursos para la atención a la diversidad y la inclusión educativa como candidatos a estos reconocimientos en la mención C4. Más allá de saber quiénes obtendrán el reconocimiento, tenemos una interesantísima lista de lectura a la que hemos añadido también espacios ganadores en ediciones previas. Espacios que ayudan y contribuyen, de una manera o de otra, a un cambio de mirada.

  1. AA.CC. La rebelión del talento: https://aacclarebeliondeltalento.com/
  2. Accesibilidad e inclusión (José A. Espinosa): http://accesibilidadeinclusion.blogspot.com.es/
  3. Ambezar: http://ambezar.com/
  4. Atendiendo necesidades: http://atendiendonecesidades.blogspot.com.es/
  5. Audición Tierno (L. Fernández): http://audiciontierno.blogspot.com.es/
  6. Aula Apoyo Integración (P. Torres): http://aaintegracion.blogspot.com.es/
  7. Aula PT (Mª Carmen Pérez - Ganadora 2014): http://www.aulapt.org/
  8. Autismo e investigación educativa (M. Ojea): https://manuelojea.blogspot.com.es
  9. Discapacitodos (F. García Doval): http://discapacitodos.com/
  10. El sonido de la hierba al crecer (A. Cornago): http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es/
  11. En el aula de apoyo (E. Medina): http://enelauladeapoyo.blogspot.com.es/
  12. EOEP TEA Cáceres: https://sites.google.com/site/eoepespecificotgdcc/
  13. Equipo Especializado en Discapacidad Física, Aragón: http://equiposespecializados.catedu.es/
  14. Ignacio Calderón Almendros: http://www.ignaciocalderon.uma.es/
  15. Las cebras salen (C. Quintanilla): http://lascebrassalen.com/
  16. La psico-goloteca (M.J. de Luis - Ganadora 2015): http://lapsico-goloteca.blogspot.com.es/; 
  17. Madrid con la Dislexia: http://www.madridconladislexia.org/
  18. Maestros de Audición y Lenguaje (E. Romero): http://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/
  19. mAppnoli (M. Sánchez): https://manolicharra.blogspot.com.es/
  20. Mar de niebla: http://mardeniebla.es/
  21. Mavensol (M.E. Pérez): http://mavensol.blogspot.com.es/
  22. #mesasNEE - http://mesasnee.blogspot.com.es/
  23. Mon petit coin d'Éducation (C. Elizondo): https://coralelizondo.wordpress.com/
  24. Mundo Asperger (S. Sánchez-Pardíñez): http://www.mundoasperger.com/
  25. Oratio Orientation (F. Herrero): http://oratioorientation.blogspot.com.es/
  26. Pedagogía inclusiva: http://pedagogiainclusivaya.blogspot.com.es/
  27. PTYAL (G. Norena): https://ptyalcantabria.wordpress.com/
  28. Rincón At. Diversidad (M. Rubio): http://rincones.educarex.es/diversidad/ 
  29. Si es por el maestro ... nunca aprendo (A. Márquez - Ganador 2016): http://siesporelmaestronuncaaprendo.blogspot.com.es/;


    Fuente: Mábel Villaescusa, Octubre de 2017



    Enlaces que nos han servido de referencia en esta entrada:









    El Grupo de Trabajo "OrInclusiva" está formado inicialmente 
    por 14 personas, la mayoría orientadoras y orientadores, 
    y también varios maestros y maestras de Pedagogía Inclusiva.
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    OrienTubers: 20 experiencias destacadas en el uso del vídeo con YouTube en orientación educativa

    November 18, 2017, 11:03 pm
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    El uso del vídeo como medio en orientación educativa va siendo cada vez más frecuente desde hace unos años. El jurado inicial de los V Premios OrienTapas de Orientación Educativa con TIC y en Red 2017. ha seleccionado blogs y webs destacadas sobre orientación educativa como candidatos a estos reconocimientos en las siguientes menciones:
    • F1 - Vídeo-experiencia educativa relacionada con la orientación (Experiencia que suponga la participación de la comunidad educativa de un centro. Debe partir de la iniciativa del Equipo o Departamento de Orientación o bien contar con una participación e implicación por parte del mismo).
    • F2 - "OrienTuber": uso de YouTube relacionado con la orientación educativa (canal, serie de vídeos o vídeo).
    Más allá de saber quiénes obtendrán el reconocimiento, tenemos una interesantísima lista de reproducción, que complementa las iniciativas en esta línea: Experiencias #AulaDelOrientador 2015 y Vídeo-Experiencias en Red 2016. Este año también queremos destacar otra propuesta muy enriquecedora, el II Concurso OrientaT de APOCLAM, cuyos ganadores están entre los finalistas de la categoría F1 este año.


    VÍDEO-EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
    relacionadas con la orientación destacadas en 2017
    (por orden alfabético)



    1. Acompañamiento emocional en las aulas (M. Baillo y J.A. Arranz y alumnos del CEIP Ilarcuris, Illescas): https://youtu.be/f7zX-Ku23Q8





    2. Brillo en la mirada (J. Zapatero y alumnos del IES Pedro Lain Entralgo, Híjar): https://youtu.be/p_XBZdjIOp8


    3. #Conecta2xlavida - Maratón de donación de sangre del Hospital del Henares (J. de Vicente Abad, alumnos del IES Miguel Catalán de Coslada y otros centros y asociaciones de Coslada y San Fernando de Henares): https://youtu.be/FU5xC-wGhz0



    4. De ayudantes a ciberayudantes (J. Prieto y alumnos del IES Parque Goya, Zaragoza): https://youtu.be/TIjCCr4Jy2c



    5. Intercambio de experiencias de programas de mediación y ayuda entre iguales (P. Pérez y alumnos del IES La Sénia, Paiporta; S. Carretero y alumnos del IES Guadalerzas, Los Yébenes): https://youtu.be/VBfvcR25r2w




    6. Los 3º del Revés (A. Martos, C. Aranda y alumnos de centros del EOE Atarfe): https://youtu.be/qhg40afCPq0



    7. Miradas en Sol sostenible (J.C. de Soroa y alumnos del IES Juana de Pimentel, Arenas de San Pedro, Ávila): https://youtu.be/43Drnz-J2dk



    8. No más muros de silencio (J. Prieto y alumnos del IES Goya, Zaragoza): https://youtu.be/wwkD54ugHt4



    9. O paso ó instituto (L. Otero y alumnos de 1º ESO IESP Xosé Neira Vilas, Perillo): https://youtu.be/iupyHJx5uAc



    10. Os refuxiados (L. Otero y alumnos de 1º ESO IESP Xosé Neira Vilas, Perillo): https://www.youtube.com/watch?v=3ifrJrxTA3E



    11. Pigmalión, Tutoría entre iguales (P.Pérez Esteve e IES La Sénia): https://youtu.be/uBzwPFFeGNo



    12. Radio Lainiciativa Orientarock 2017 (J. Zapatero y alumnos IES Pedro Láin Entralgo, Híjar, Teruel): https://youtu.be/xzZDx8W7Vmc



    13. Si yo puedo, tú puedes (M.C. Lillo y alumnos del IES Antonio José Cavanilles, Alicante): https://youtu.be/yh84mjGr6Gc



    14. Spot Pedagogía Casera (J. Gallego de Prada y alumnos de Escolapios Sevilla): https://youtu.be/R0pszJRPej0




      "OrienTuber" - uso de YouTube 
      relacionado con la orientación educativa 
      (canal, serie de vídeos o vídeo).
      Propuestas destacadas en 2017
      (por orden alfabético)


      1. Aprender Mejor (J. Miró y M. Rubio): https://www.youtube.com/channel/UCMdTNIM_2g4rOmxu3hsn9pA/





      2. Baremación de un test de inteligencia emocional (J.C. de Soroa): https://youtu.be/XIGXfBfcmes



      3. Canal de Jesús Prieto desde el IES Parque Goya, Zaragoza: https://www.youtube.com/channel/UCNGkKxTv3yu5kDa9KbhJ_QQ



      4. Luces, cámara, orienta-acción (J. Zapatero): https://sites.google.com/view/orienta-accion/ - Incluye, entre otras las siguientes iniciativas en YouTube.


      5. Orientación vocacional (4 vídeos de Lourdes Otero en YouTube): https://youtu.be/9qjbxvUj4To



      6. Pedagogía casera (Webserie de J. Gallego de Prada y Alikindoi.com): https://www.alikindoi.com/pedagogia-casera-webserie



      7. ¿Qué estudiar en la universidad? (El Rincón del Orientador): https://youtu.be/C2eKWI05p4o



      Todos los vídeos forman parte de la selección de candidatos 
      para V Premios OrienTapas 2017


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        Felicidades a los finalistas a los V Premios OrienTapas 2017 de orientación educativa con TIC y en red

        November 20, 2017, 2:23 pm
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        El jurado inicial de los V Premios OrienTapas de Orientación Educativa con TIC y en Red 2017, formado por los miembros de grupos privados de Twitter (OrientandoTW y OrientandoTW2) y Telegram (OrientandoTG), participantes en los Grupos de Trabajo (GrupOrienta), así como por un equipo de asesores (habituales de la Comunidad OrienTapas y ganadores de ediciones anteriores), ha seleccionado a los 90 finalistas de esta edición a partir de una lista de 318 candidatos diferentes para las 6 categorías generales y más de veinte menciones que conforman estos premios. 

        Imagen: A. del Mazo, 2017 con WordArt.com



        FINALISTAS A LOS PREMIOS ORIENTAPAS 2017 
        (por orden alfabético)

        1. Agenda de trabajo del orientador (C. Carrera, T. López, P. Matías y C. Santamaría, 2016):http://narceaediciones.es/es/educacion-hoy-estudios/1104-agenda-de-trabajo-del-orientador.html
        2. Alumnos ayudantes (J. Prieto, IES Parque Goya, Zaragoza): https://alumnosayudantes.wordpress.com/
        3. Àmbits de Psicopedagogia i orientació / Ámbitos de Psicopedagogía y Orientación: http://ambitsdepsicopedagogiaiorientacio.cat/
        4. Antes estaba el mar. Pop up (E. Douspis)
        5. Aprender Mejor (J. Miró y M. Rubio): https://www.youtube.com/channel/UCMdTNIM_2g4rOmxu3hsn9pA/
        6. Aula Abierta ARASAAC: http://aulaabierta.arasaac.org/
        7. Ayuda para maestros (M. Velasco): http://www.ayudaparamaestros.com/
        8. Blog de Juan José Millán: http://blog.juanjosemillan.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
        9. Blog de la Asociación Convives: http://convivesenlaescuela.blogspot.com.es
        10. Blog de Orientación educativa (I. Ibarrola): http://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/(Finalista en 3 categorías o menciones)
        11. Busca tu Camino (V. Cuevas): http://buscatucamino.com/blog/
        12. Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra (CREENA): http://creena.educacion.navarra.es/
        13. Cero en conducta: http://ceroenconducta.ning.com/
        14. ciberconvive (M. Villaescusa, P. Pérez y J. Agustí): https://sites.google.com/site/ciberconvive/
        15. Cine y Valores (APOCLAM): http://www.cineyvalores.apoclam.org/
        16. Colectivo Orienta: http://colectivorienta.wordpress.com
        17. Conducta EI-EP (Isabel Ibarrola, Izaskun Iturri, Mª Jose Mendive, MªJesús Sanz, Teresa Toca y Mª Jose Ucar, con Symbaloo): https://edu.symbaloo.com/mix/conductaei-ep
        18. Congrés d'educació inclusiva (M. Villaescusa et al., 2016): http://mestreacasa.gva.es/c/document_library/get_file?folderId=500013877506&name=DLFE-953730.pdf
        19. Convivencia e Orientación en Perillo (L. Otero): http://orientateenperillo.blogspot.com.es/(Finalista en 2 categorías o menciones)
        20. Cortometrajes con valor educativo (J. Hernández): https://list.ly/list/EGY-cortometrajes-con-valor-educativo
        21. Cuadernos de Orientación APOCLAM: http://apoclam.org/materiales/cuadernos-de-orientacion/descarga-los-cuadernos-de-orientacion
        22. De ayudantes a ciberayudantes (J. Prieto y alumnos del IES Goya, Zaragoza): https://youtu.be/TIjCCr4Jy2c
        23. Descubre la FP: http://www.descubrelafp.org/
        24. Dytective for SAMSUNG (Change Dyslexia)): https://changedyslexia.org/dytectivetest/
        25. Edublogs de Orientación Educativa (D. Veiga): http://blogorientando.blogspot.com.es/
        26. Educación Especial: PT y AL, maestros y orientadores (Grupo en Facebook):https://www.facebook.com/groups/169111873151859/
        27. Educar y orientar, la revista de COPOE: http://www.copoe.org/revista-copoe-educar-y-orientar
        28. Educaweb: http://www.educaweb.com/
        29. El Orienta: http://www.elorienta.com/or/
        30. Elige Profesión sin Restricciones de Género: http://www.eligeprofesion.org/
        31. Elorientablog (A. García): http://elorientablog.blogspot.com.es/
        32. Emigrantes (S. Tan)
        33. Escuela de Padres en Diario Hoy (C. Pajuelo): http://blogs.hoy.es/escuela-de-padres/
        34. Escuela de Padres en La Voz de Galicia (Ana Torres Jack): https://anatorresjack.weebly.com/escuela-de-padres.html
        35. Familia y Cole (J. Jarque): http://familiaycole.com/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
        36. George (A. Gino)
        37. Guía de Orientación Profesional Coordinada (F. Bertelsmann, 2014): https://www.fundacionbertelsmann.org/es/home/publicaciones-raiz/publicacion/did/guia-de-orientacion-profesional-coordinada-1/
        38. Intercambio de experiencias de programas de mediación y ayuda entre iguales (P. Pérez y alumnos del IES La Sénia, Paiporta; S. Carretero y alumnos del IES Guadalerzas, Los Yébenes): https://youtu.be/VBfvcR25r2w
        39. La botica del orientador (F. Navarro): http://orientafer.blogspot.com.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
        40. La Eduteca (Ó. Alonso): http://laeduteca.blogspot.com.es/
        41. Los 3º del Revés (A. Martos y alumnos de centros del EOE Atarfe): https://youtu.be/qhg40afCPq0
        42. Luces, Cámara, Orienta-Acción (J. Zapatero): https://sites.google.com/view/orienta-accion/(Finalista en 3 categorías o menciones)
        43. Maderas que son violines: http://maderasquesonviolines.blogspot.com.es/
        44. #mesasNEE - http://mesasnee.blogspot.com.es/
        45. Mon petit coin d'Éducation (C. Elizondo): https://coralelizondo.wordpress.com/
        46. Mónica Diz Orienta: http://monicadizorienta.blogspot.com.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
        47. No me cuentes historias... ¡Dibújamelas!: http://dibujamelas.wixsite.com/dibujamelas
        48. 9 letras (A. Abarca Fillat): https://9letras.wordpress.com
        49. Orienta2 en Nava (R. Llamedo): http://orienta2ennava.blogspot.com.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
        50. Orientación Condesa (N. Longo): http://orientacioncondesa.blogspot.com.es/
        51. Orientación en Galicia (R. Gómez): http://orientaciongal.blogspot.com.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
        52. Orientación en red - Blog del ETPOEP Granada: https://equipotecnicoorientaciongranada.wordpress.com/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
        53. Orientadores en red (Participantes en cursos OrienTIC): http://orientadoresenred.blogspot.com.es/
        54. OrientaJaén (ETPOEP Jaén): http://equipotecnicoprovincialjaen.es/
        55. Orientamur: http://diversidad.murciaeduca.es/orientamur/
        56. OrientandoTW y OrientandoTW2 - Grupos de mensajería privada en Twitter; Coordina paso de información entre ambos: Ester López Marí.
        57. Página de Ana Torres Jack: http://anatorresjack.weebly.com/
        58. Página de AOSMA: http://aosma.es/
        59. Página de APOCLAM: http://www.apoclam.org/
        60. Página de Ignacio Calderón Almendros: http://www.ignaciocalderon.uma.es/
        61. Página de Pilar Pérez Esteve: http://pilarperezesteve.es/
        62. PAX (S. Pennypacker)
        63. Pedagogía casera (Webserie de J. Gallego de Prada y Alikindoi.com):https://www.alikindoi.com/pedagogia-casera-webserie
        64. Pedagogía Inclusiva (Grupo en Facebook): https://www.facebook.com/groups/209366719428028/
        65. Pequeñas Cosas (M. Tregonning y S. Tan)
        66. Perfil de Claudio Castilla (@orientaguia en Twitter): https://twitter.com/orientaguia
        67. Perfil de Mábel Villaescusa (@mabelvillaescus en Twitter): https://twitter.com/mabelvillaescus
        68. Perfil de Mónica Diz Besada (@DizMonica en Twitter): https://twitter.com/DizMonica
        69. Pienso, siento, soy (I. Calvo): http://piensosientosoy.blogspot.com.es/
        70. Portal de Orientación Educativa de Aragón: http://orientacion.catedu.es/
        71. Proyecto Pigmalión para mejorar la convivencia y éxito escolar de los estudiantes (P. Pérez Esteve y alumnos del IES La Senia, Paiporta, Valencia): http://pilarperezesteve.es/si-hay-muros-abre-corazones/
        72. Proyecto Redconsejos: http://redconsejos.blogspot.com.es/
        73. ¿Qué hago hoy en tutoría? (L. Sanchís): https://quehagohoyentutoria.blogspot.com.es/
        74. Recursos de Orientación Educativa en Internet (D. Veiga con Pearltrees):http://www.pearltrees.com/titoriabarbon/recursos-orientacion-educativa/id16636456
        75. Red formativa de los profesionales de la orientación de Granada: https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/course/view.php?id=2911
        76. Revista Convives: http://convivesenlaescuela.blogspot.com.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
        77. #RevoluciónInclusiva desde Twitter: http://bit.ly/revolucioninclusiva
        78. Rincón At. Diversidad (M. Rubio): http://rincones.educarex.es/diversidad/
        79. Si es por el maestro ... nunca aprendo (A. Márquez): http://siesporelmaestronuncaaprendo.blogspot.com.es/
        80. Silvina Paricio Orienta: http://silvinaorienta.blogspot.com.es/
        81. Sociescuela: https://sociescuela.es
        82. Test y cuestionarios de orientación vocacional (R. Llamedo con Symbaloo): https://www.symbaloo.com/mix/testoap
        83. ¡TOC, TOC! Buenos tratos (ETPOEP Granada): https://equipotecnicoorientaciongranada.wordpress.com/2016/04/25/toc-toc-buenos-tratos/
        84. TodoFP - http://todofp.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
        85. Transformar la escuela (J.Blas García): http://www.jblasgarcia.com/
        86. Tratamiento Educativo del TDAH (J.Cruz Ripoll y M. Yoldi): https://educaciontdah.wordpress.com/
        87. Tu futuro empieza aquí (I. Rosa)
        88. Tutorías en red: http://www.tutoriasenred.com/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
        89. Wonder #soyxqsomos: http://wonderpeli.blogspot.com.es (Finalista en 2 categorías o menciones)
        90. Y ahora qué: http://yaq.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)

        Mucha suerte a todos los finalistas. ¡Comienzan las votaciones! Lo haremos a través de 2 formularios. Sigue las instrucciones y piensa bien tus respuestas antes de darle a enviar:


        Los cuestionarios se cerrarán el 4 de diciembre de 2017 a las 16:00 h y en torno al 20 de diciembre se celebrará la gala de ganadores (pendiente de confirmar fecha).

        Te animamos a hacer comentarios en el blog o en redes: en Twitter, con la etiqueta #orientachat; en Facebook, en el grupo Orientadores en red; en el perfil de OrienTapas en LinkedIn; o  en la Comunidad OrienTapas G+ en Google+.

        PD: Si hay alguna errata o alguno de los finalistas no quiere figurar entre los seleccionados, puede escribir a: queduque@live.com

        OrienTapas utiliza Pictos de ARASAAC (los principales logos de estos Premios están dibujados por Sergio Palao) así como otras imágenes y dibujos bajo licencia Creative Commons
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        #25N: 17 libros y otros recursos para empoderar a la mujer en el día contra la violencia de género desde la acción tutorial

        November 20, 2017, 10:02 pm
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        El 25 de noviembre se celebra el Día Internacional para la eliminación de la Violencia de Género. Aunque es un tema que se puede y debe trabajar cualquier día del año, voy a aprovechar esta fecha para dar un repaso a posibles álbumes ilustrados y novelas juveniles, que podemos manejar en la tutoría.

        1. TÍTULO: LA NIÑA SILENCIO
        AUTORA: CECILÉ ROUMIGUIERE
        ILUSTRADOR: BENJAMIN LACOMBE
        EDITORIAL:EDELVIVES


        24 páginas con las ilustraciones de Benjamin Lacombe, bastan para mostrar los devastadores efectos del maltrato en los más pequeños de la familia.Dos colores son claves en este álbum: el rojo y el azul. En los días rojos, el sufrimiento alcanza su máximo nivel, en los días azules hay un poco de esperanza. 
        No me diréis que no os pica la curiosidad. Mucha miga para las tutorías, sin lugar a dudas.

        2. TÍTULO: EL MONSTRUO
        AUTOR: DANIEL MARTÍN
        EDITORIAL:LOÉGUEZ

        Dos hermanos en una situación de maltrato familiar, muy adecuada para ser trabajada desde los centros de primaria.

        3. TÍTULO: SI ES AMOR NO DUELE
        AUTORA: PAMELA PALENCIANO
        EDITORIAL: ALFAGUARA JUVENIL 


        La autora, víctima de malos tratos durante su etapa adolescente, publica este libro contando su experiencia, perteneciente a la colección de libros #BlackBirds, que cuenta además con ilustraciones de Iván Larreynaga. 

        4. TÍTULO: EL DIARIO AZUL DE CARLOTA
        AUTORA: GEMMA LIENAS
        EDITORIAL: DESTINO


        Carlota debe hacer un trabajo para el instituto sobre el tema de la violencia de género. A la vez que lo va desarrollando, se va dando cuenta de que su amiga está viviendo en carne propia esta situación. Una interesante reflexión de la situación desde un punto de vista adolescente.

        5. TÍTULO: VIVO EN UNA CASA MALVA
        AUTORA: IRIS DÍAZ TRANCHO
        EDITORIAL: PINTAR


        Un cuento maravilloso narrado en primera persona, donde un niño cuenta su experiencia de acogida en la Casa Malva de Gijón (Asturias), un centro de acogida para mujeres maltratadas. Puedes disfrutar también de él online en el vídeo aportado por su editorial:




        6. TÍTULO: EL ELEFANTE ENCADENADO
        AUTOR: JORGE BUCAY


        Muy pocas personas desconocen ya esta fabulosa metáfora, así que no me paro a comentarla. Os dejo mejor el vídeo:






        7. TÍTULO: RULA BUSCA SU LUGAR
        AUTORA: MAR PAVÓN
        ILUSTRADORA: MARÍA GIRÓN
        EDITORIAL: TRAMUNTANA
        Rula busca su lugar en el mundo. Su familia, sin embargo, se encarga de recordarle que su lugar está en casa para hacer la cama, preparar el almuerzo, cuidar de sus hermanos, hacer la compra… Pero un día, por casualidad, los libros se cruzan en su vida. Gracias a ellos, Rula comprenderá que su lugar está allí donde sus pasos la lleven. Un relato impactante, pulcramente ilustrado, para concienciar sobre la marginación a la que todavía hoy en muchos rincones del planeta se sigue sometiendo a la mujer desde que nace por el mero hecho de serlo.



        8. TÍTULO: ARRECIFE Y LA FÁBRICA DE MELODÍAS
        AUTORA: PATRICIA GARCÍA SÁNCHEZ
        ILUSTRADORA:CONCHA MARTÍNEZ PASAMAR
        EDITORIAL:BOOKALIA
        Música, aventuras y valores se unen para crear una historia donde la libertad, la tenacidad y la magia son los ingredientes fundamentales. Un homenaje al silencio como parte de la música y la historia. Bello, delicado y siempre presente. Cada capítulo de esta original novela está acompañada por una referencia a música de mujeres compositoras: Clara Schumann, Gracia Baptista, Amy Beach, Celia Torrá, Francesca Caccini, Pauline Viardot, Melania Bonis… arropan el texto con sus fascinantes melodías.Arrecife vive en la Isla de los Volcanes, en la fábrica de melodías. Pronto, ocurrirá algo insólito: el sol queda quieto, inmóvil, en el cielo. La sucesión de días y noches desaparece. Así, la pequeña emprende un apasionante viaje por el reino de Disonancia para resolver el enigma. Allí conocerá personajes divertidos y misteriosos, visitará lugares insólitos y ayudará en misiones casi imposibles.



        9. TÍTULO: VALEROSAS
        AUTORA: PENÉLOPE VAGIEU
        EDITORIAL: DIB BUKS
        Valerosas es el retrato de quince mujeres que reinventaron su destino pese a las circunstancias adversas de la vida. Desde científicas, actrices o activistas, estas mujeres son valerosas, atrevidas, decididas y lucharon por conseguir sus sueños y salir adelante en sus respectivos periodos históricos. Muchas de ellas saltaron por los aires los prejuicios sociales y nos demostraron que echarle valor y perseverancia no es cosa solo de hombres.Wu Zetian, emperatriz china que creó un esbozo del actual derecho laboral e instauró los méritos para poder acceder a cargos públicos, Margaret Hamilton, la actriz “aterradora” especializada en papeles del mal que hizo de su extraña belleza un referente en Hollywood o Agnodice, ginecóloga griega que tuvo que vestirse de hombre para poder trabajar y conseguir que las mujeres pudieran ejercer la medicina en su país, son algunos ejemplos de estas valerosas mujeres que cambiaron el mundo.



        10. TÍTULO: LA PEQUEÑA NUNCA-JAMÁS
        AUTORA: IRENE STUSEJ
        EDITORIAL: PICARONA
        Este moderno cuento nos pone en contacto con la eterna naturaleza de lo tradicional. En la tierra todo crece: el amor, la tristeza y también el miedo.
        El Día ayuda a la pequeña Nunca-Jamás a superar sus miedos, la consuela incluso cuando es de noche. Y ella le espera para sentirse segura, quisiera que, incluso por la noche, el Día la iluminara, con su luz, a ella y a todo lo que ella ama.
        Las magníficas ilustraciones han sido realizadas por Kristina Krhin, una artista muy galardonada que fascina y emociona a los lectores.



        11. TÍTULO: SILENCIA
        AUTORA: NINA DA LUA
        ILUSTRADOA: GEMMA CAPDEVILA
        EDITORIAL: FRAGMENTA EDITORIAL
        El libro parte de una pregunta que el hijo le hace a su madre: «¿Dónde se esconden las estrellas cuando se hace de día?», y de la propuesta de ella de preguntarlo al silencio. «Silencia», la canción del silencio, les desvelará diferentes situaciones en las que se esconden estas estrellas. · Con una prosa poética y delicada, a la manera de los haikús, Nina da Lua hace un recorrido por el dolor, la separación, la amistad, las heridas, las jaulas, los sueños y la esperanza..., por todas aquellas situaciones «silenciosas» donde se esconden las estrellas.Este libro constituye una buena introducción al mundo poético y simbólico e invita a pequeños y mayores a contemplar la vida y abrirse al silencio.





        12. TÍTULO: YO VOY CONMIGO
        AUTORA: RAQUEL DÍAZ REGUERA
        EDITORIAL: THULE EDICIONES
        A una niña le gusta un niño, pero el niño no se fija en ella, no la mira. ¿Qué hacer? Sus amigos le aconsejan de todo: que se quite las coletas, las gafas, la sonrisa, las pecas, las alas, que no sea tan parlanchina. El niño por fin se ha fijado en ella, pero, con tanto quitar, hasta se han ido los pájaros de su cabeza. Y la niña se da cuenta de que ya no es ella y decide recuperar sus coletas, sus gafas, su sonrisa, sus pecas, sus alas, sus palabras...


        13. TÍTULO: MUJERES DE CIENCIA
        AUTORA E ILUSTRADORA: RACHEL IGNOTOFSKY
        EDITORIAL:NÓRDICA
        Un libro ilustrado y educativo, que pone de relieve las contribuciones de cincuenta mujeres notables a los campos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas desde el antiguo hasta el mundo moderno. Esta fascinante colección también contiene infografías sobre temas relevantes como equipos de laboratorio, tasas de mujeres que trabajan actualmente en campos relativos a la ciencia y un glosario científico ilustrado. Entre las pioneras incluidas en esta obra están figuras conocidas como la primatóloga Jane Goodall, así como otras menos conocidas como Katherine Johnson, la física y matemática afroamericana que calculó la trayectoria dela misión Apolo XI de 1969 a la luna.





        14. TÍTULO: MUJERES
        AUTORA E ILUSTRADORA: ISABEL RUIZ RUIZ
        A lo largo de la historia, infinidad de mujeres anónimas han luchado por un mundo más justo e igualitario. Mujeres que desde la educación, la maternidad, el ejemplo… han aportado su esfuerzo a la sociedad, a la cultura y al progreso científico para hacerlos avanzar.
        Otras, más reconocidas en su época, consiguieron alzar su voz, enfrentarse a la sociedad y demostrar su valía; luchar  para conquistar su libertad, nuestra libertad, para conquistar la igualdad. Pero esta sociedad patriarcal ha ido silenciando su recuerdo; ha borrado su huella obviando sus nombres a la hora de reconstruir la historia oficial, esa que nos llega, la que se aprende en el colegio.

        Con el ánimo de rescatar  esos nombres que deben formar parte de nuestros referentes, surge la colección Mujeres. Cada álbum nos muestra una selección de dieciocho mujeres reales de distintos ámbitos; mujeres que son un ejemplo para todas las personas y que deben estar presentes en nuestra memoria. (WEB DE LA AUTORA)



        15. TÍTULO: LAS CHICAS SON GUERRERAS
        AUTORES: IRENE CÍVICO Y SEGIO PARRA
        ILUSTRADORA: NURIA APARICIO
        EDITORIAL: MONTENA
        Hemos reunido aquí las vidas alucinantes de 26 superguerreras, desde Mary Shelley hasta Lady Gaga, pasando por Ada Byron, Marie Curie, Virginia Woolf, Coco Chanel, Agatha Christie, Frida Kahlo, Simone de Beauvoir, Rosa Parks, Audrey Hepburn, Jane Goodall, Malala y muchas más.
        Algunas son muy muy famosas y otras algo menos conocidas, pero todas ellas han hecho cosas increíbles por las que se merecen estar en el olimpo de los dioses. Que debería ser también el olimpo de las diosas, así que...

        16. TÍTULO: PEQUEÑA Y GRANDE FRIDA KAHLO
        AUTORA: GEE GAN ENG / MARÍA ISABEL SÁNCHEZ VEGARA
        EDITORIAL: ALBA
        Pequeña y grande Frida Kahlo es el segundo título de una colección de cuentos con la que niñas y niños descubrirán quiénes eran y qué lograron las grandes mujeres de la historia contemporánea. Diseñadoras, pintoras, aventureras, científicas... Mujeres únicas y maravillosas de las que aprender y con las que identificarse. Mujeres que, como Frida, convirtieron un pequeño sueño en una gran historia.
        OTROS TÍTULOS DE LA COLECCIÓN: COCÓ CHANEL, AMELIA EARHART, AGATHA CHRISTIE.



        17. TÍTULO: FRIDA
        AUTOR E ILUSTRADOR: BENJAMIN LACOMBE
        EDITORIAL: EDELVIVES
        otra versión:
        Una mirada íntima e introspectiva, excepcional y portentosa, a la personalidad de la genial artista y uno de los principales iconos de la cultura latinoamericana del siglo XX. 
        Como si fuera un libro de pensamientos, Sébastien Perez alterna sus textos poéticos con extractos de los cuadernos personales de Frida que nos transmiten sus más profundas emociones, mientras que Benjamin Lacombe las plasma en ilustraciones y nos transporta a lo más hondo de su alma a través de una sucesión de páginas troqueladas.




        MUCHOS MÁS EN ESTOS ENLACES: LOS LIBROS DE MI COLE, KALANDRAKA Y SU COMPROMISO POR COEDUCAR, NO SOY PERFECTA, CORTOS PARA PREVENIR, CINE PARA COEDUCAR. 


        PD: Enlace a un Symbaloo de vídeos y cortos para trabajar el mismo tema - https://www.symbaloo.com/mix/cortosparacoeducar (o haz clic en la imagen de arriba).







        Orientadora educativa. 
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        ¿Qué temas debemos tratar en las reuniones de tutores?

        November 21, 2017, 10:05 pm
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        Fuente de la imagen: Pixabay.

        Somos muchas las orientadoras y orientadores, que semana a semana,  tenemos  reuniones de nivel con los tutores. Hacer una buena selección y  planificación de los temas a tratar es esencial para poner en marcha el plan de acción tutorial. En mi opinión, si esta gestión se realiza con eficacia, el 90% de tu trabajo queda garantizado. Para sacar el máximo provecho, es vital partir de la reflexión y del análisis de la realidad de cada centro pero también hay otros temas que son más generales. Por lo tanto es aquí donde podríamos hacer un brainstorming para  generar ideas, casos, casuísticas... Considero estas reuniones tan importantes que sería un pena perderme algo que vosotros ponéis sobre la mesa, con buenos resultados o útil en vuestros centros.

        Es en estos tiempos y espacios, en los que la labor de orientaciónse hace visible o cobra más protagonismo. Nuestro rol en los centros, cometidos y muchas de nuestras funciones se ponen en valor cuando propones, asesoras, colaboras, consensúas, coordinas...

        No todos los profesionales de la orientación, tienen la suerte de tener contempladas en sus horarios estas horas de reunión. Son las direcciones de los centros quienes, en función de los recursos humanos de los que dispone el centro, hacen una apuesta grande para facilitar esta labor y que en muchos de los casos va en detrimento de las guardias para cubrir ausencias del profesorado.

        • ¿Cuáles son los temas primordiales para sacar mayor provecho a esas reuniones de trabajo? 
        • ¿Qué dificultades encuentras en las reuniones?  
        • ¿Cómo se gestionan mejor las funciones de orientación, en las reuniones de departamento o en las de tutores?  
        • ¿Haces orientación express en pasillos o en sala de  profesores porque no dispones de estas reuniones? 
        Anímate a participar en los temas que hemos abierto en redes (en estos enlaces en Twitter o en Facebook) o dejando un comentario en esta entrada.

        orientadora y autora del blog  
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        Tutoría y Familias: 26 espacios con recursos para orientar

        November 22, 2017, 10:05 pm
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        El jurado inicial de los V Premios OrienTapas de Orientación Educativa con TIC y en Red 2017. ha seleccionado espacios destacados con recursos sobre orientación educativa como candidatos a estos reconocimientos en las menciones C5A y C5B, para tutoría y para orientar a familias, respectivamente. Ademas de este reconocimiento, esta es una buena excusa para añadir a nuestras listas de lectura estos enlaces y los de espacios ganadores en ediciones previas.

        Fuente: Psicomentarios



        ESPACIOS CON RECURSOS 
        PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
        DESTACADOS EN 2017 
        (por orden alfabético)

        1. Aprender mejor (J. Miró y M. Rubio): aprendermejor.yaloentiendo.com
        2. Elorientablog (A. García - Ganador 2015): http://elorientablog.blogspot.com.es/
        3. Entre pasillos y aulas (Miguel Á. Valverde): http://www.entrepasillosyaulas.blogspot.com.es/
        4. IES Juan Antonio Fernández Pérez (M.J.Cornejo): http://orientaiesjuanantoniofernandez.blogspot.com.es/
        5. Juntos construimos la convivencia: https://convivenciaccv.blogspot.com.es/
        6. Los libros de mi cole (R. Llamedo): https://loslibrosdemicole.blogspot.com.es/
        7. Maderas que son violines (Ganador 2016): http://maderasquesonviolines.blogspot.com.es/
        8. Miorientablog (R. Mesa): http://miorientablog.blogspot.com.es/
        9. Orienta Guadalpín (M.Á. García): http://orientaguadalpin.blogspot.com.es/
        10. Orientación educativa y tutoría (S. Vila): http://orientacioneducativaytutoria.blogspot.com.es/
        11. Pienso, siento, soy (I. Calvo): http://piensosientosoy.blogspot.com.es/
        12. Programa TEI - Tutoría entre Iguales: http://programatei.com/
        13. ¿Qué hago hoy en tutoría? (L. Sanchís): https://quehagohoyentutoria.blogspot.com.es/
        14. Tutorías en Red: http://www.tutoriasenred.com/



        ESPACIOS CON RECURSOS 
        PARA LA ORIENTACIÓN A FAMILIAS
        DESTACADOS EN 2017 
        (por orden alfabético)



        1. Buenos tratos: http://buenostratos-blog.larioja.org/
        2. ¿Cómo orientar profesionalmente a tu hijo? (F. Bertelsmann): https://www.fundacionbertelsmann.org/es/home/publicaciones-raiz/publicacion/did/como-orientar-profesionalmente-a-tu-hijo/
        3. Dudas de papás (C. López de Urda): http://dudasdepapas.blogspot.com.es/
        4. Educación en Familia (APOCLAM): http://www.familias.apoclam.org/
        5. El blog de Óscar González: http://www.elblogdeoscargonzalez.es/
        6. Escuela de Padres en Diario Hoy (C. Pajuelo): http://blogs.hoy.es/escuela-de-padres/
        7. Escuela de Padres en La Voz de Galicia (Ana Torres Jack): https://anatorresjack.weebly.com/escuela-de-padres.html
        8. Familia y Cole (J. Jarque): http://familiaycole.com/
        9. Familias: Orientaciones (Ambezar): http://ambezar.com/familias.html
        10. Gestionando Hijos: http://www.gestionandohijos.com/
        11. Solo Hijos: http://www.solohijos.com/web/
        12. The Blue Monster (I. Martín): https://thebluemonster.wordpress.com/



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          Orientar en Educación Secundaria, Bachillerato o FP: 32 espacios con recursos

          November 23, 2017, 9:47 pm
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          El jurado inicial de los V Premios OrienTapas de Orientación Educativa con TIC y en Red 2017. ha seleccionado espacios con recursos para la orientación educativa como candidatos a estos reconocimientos en las menciones C2 (ESO, Bachillerato y/o FP) y C3 (Orientación Académica y Profesional). Más allá de saber quiénes obtendrán el reconocimiento, tenemos una lista de lectura muy interesante a la que hemos añadido también espacios ganadores en ediciones previas.

          Fuente de la imagen: Pixabay


          ESPACIOS CON RECURSOS PARA LA ORIENTACIÓN
          EN ESO, BACHILLERATO Y/O FP
          DESTACADOS EN 2017 
          (por orden alfabético)
          1. Busca tu Camino (V. Cuevas - C2 y C3): http://buscatucamino.com/blog/
          2. Convivencia e Orientación en Perillo (L. Otero - C2): http://orientateenperillo.blogspot.com.es/
          3. Departamento de Orientación IES Albayzín (R. Pérez - C2): http://www.orientacion.info/
          4. Departamentos de Orientación (J.A. Frías - C2): http://departamentodeorientacionies.blogspot.com.es/
          5. Descubre la FP (Ganador C3 2016): http://www.descubrelafp.org/
          6. Educaweb (C3): http://www.educaweb.com/
          7. Edulcoro el empleo (E. Moreno - C3): http://edulcoro.blogspot.com.es/
          8. Elige Profesión sin Restricciones de Género (C3): http://www.eligeprofesion.org/
          9. Elorientablog (A. García - C2): http://elorientablog.blogspot.com.es/
          10. El orientador del Bartolo (M. Calderón - C2): http://elorientadordelbartolo2.blogspot.com.es/
          11. Guía de salidas profesionales UGR (C3): http://empleo2.ugr.es/salidasprofesionales/
          12. IES Juan Antonio Fernández Pérez (M.J.Cornejo - C2): http://orientaiesjuanantoniofernandez.blogspot.com.es/
          13. Itinerarios educativos (N. Palao - C2): https://doluisdegongora.wordpress.com/
          14. La Botica del Orientador (Fernando Navarro - Ganador C2 2014): http://orientafer.blogspot.com.es/
          15. Lo que quiero estudiar (C3): http://www.loquequieroestudiar.es/
          16. Miorientablog (R. Mesa - C2): http://miorientablog.blogspot.com.es/
          17. Mónica Diz Orienta (Ganadora C2 2016): http://monicadizorienta.blogspot.com.es/
          18. My Waypass (C3): http://www.mywaypass.com/
          19. Orientación Cascales (A. Almagro - C2): http://orientacascales.wordpress.com/
          20. Orientación Granada-AOVP (C3): https://www.symbaloo.com/mix/orientaciongranada-aovp
          21. Orienta Guadalpín (M.Á. García - C2): http://orientaguadalpin.blogspot.com.es/
          22. OrientaGuía (C. Castilla - Ganador C2 2015; Ganador C3 2014): https://orientaguia.wordpress.com/; 
          23. Orienta2 en Nava (R. Llamedo - C2): http://orienta2ennava.blogspot.com.es/
          24. Orientafuenmayor (M. Martínez - C2): http://orientafuenmayor.blogspot.com.es/
          25. Orientanel (N. Aramendia - C2): http://orientanel.blogspot.com.es/
          26. Programa Ibercaja Orienta (C3): https://orienta.cepymearagon.es/
          27. Proyecto GPS Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz (C3): http://bit.ly/proyectogps
          28. Salón Virtual del Estudiante (OrientaJaén - C3): http://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/salonvirtualdelestudiante/
          29. Silvina Paricio Orienta (C2): http://silvinaorienta.blogspot.com.es/
          30. TodoFP (Ganadaro C3 2015): http://todofp.es/
          31. Tu Futuro Profesional 2.0. (J. Prieto - C3): http://www.tfp20.es/
          32. Y ahora qué (C3): http://yaq.es/


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                                                        ¿En qué medida contribuimos desde la orientación educativa a compensar la desventaja socioeducativa?

                                                        November 27, 2017, 10:13 pm
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                                                        Los profesionales de la orientación educativa trabajamos en contextos muy diversos en los que influyen temas muy relacionados con el ámbito social y todas sus variables (factores sociofamiliares, socioeconómicos, socioculturales...). Sentimos que muchas veces la compensación educativa es una cuestión muchas veces olvidada frente a otras necesidades específicas de nuestro alumnado y sus familias.

                                                        Fuente de la imagen

                                                        ¿Cuál ha sido tu experiencia en este tema? Puedes participar añadiendo un comentario en esta entrada, en Twitter mediante el hashtag o etiqueta #orientachat o en el tema que hemos abierto en el grupo Orientadores en Red de Facebook.







                                                        Enlaces relacionados (actualizaremos la entrada con los que sugiráis):

                                                        Una viñeta del gran Forges. Fuente: El orientador del cole, 2011

                                                        Algunas citas desde la experiencia:
                                                        "Los escolares españoles con menos recursos socioeconómicos tienen hasta 10,9 veces más opciones de repetir curso y 2,9 veces de lograr un mal resultado en las pruebas de la OCDE, según los datos de Pisa 2015."(E. Silió, periodista, 19-9-2017)  
                                                        "Una vez que hemos abordado con la propia familia que existen problemas en el aula (y seguramente también en casa) tenemos que trabajar con el alumno en cuestión y con los profesores de éste. Con el alumno me interesa conocerle como persona en su globalidad, no sólo como el alumno que hace tal o cual cosa en el aula. Necesito tener una visión más amplia, es decir, desde sus amigos, relaciones sociales, uso de Internet, relaciones familiares, expectativas, atribuciones… hasta su vida como estudiante, su percepción de los estudios y lo que ocurre en el aula." (Víctor Cuevas, orientador, 1-12-2010)
                                                        "Chicos desatentos en clase porque su mente está en casa, en lo que allí sucede, y se remueven inquietos en el pupitre. Y tras esos síntomas, una y otra vez, descubro adolescentes con una posición inadecuada en su sistema familiar. Los alumnos/as con ansiedad son en muchos casos cuidadores emocionales de sus padres. Hijos que protegen por ejemplo a una madre que se ha quedado sola tras un divorcio que nunca deseó o a unos padres frágiles que no pueden ser sensibles a las necesidades de sus hijos porque ellos mismos necesitan ser cuidados. Así, estos chicos se convierten en pequeños adultos, en padres de sus padres.  Escuchar su historia conmueve a la vez que sobrecoge. Con cuatro años ayudaban en casa, siempre recogían los juguetes, nunca tuvieron que recordarles las tareas del colegio. Median en las discusiones de sus padres y aconsejan a sus hermanos." (Eugenia Jiménez, orientadora, 4-2-2014)

                                                        Ejemplo de dimensiones del Área de Compensación de Desigualdades en Educación del ETPOEP de Granada (ver documento en este enlace; puedes pulsar y descargar la imagen):



                                                        Un fragmento del Código Deontológico de la Orientación Educativa en España (2015) relacionado con este tema: 

                                                        e. Principios de compromiso con la desventaja socioeducativa 

                                                        - Promoción de la igualdad de oportunidades desde la orientación educativa, sin ningún tipo de prejuicio hacia las personas por su estatus social, origen, formación, procedencia, género, etnia, creencias religiosas, orientación sexual, capacidad, discapacidad o cualesquiera otras características de las personas o circunstancias.
                                                        - Compromiso para prevenir y paliar cualquier tipo de discriminación.
                                                        - Sensibilidad ante las necesidades de las personas (educativas, vocacionales, personales y sociales) en la medida en que interactúan y afectan a la planificación y adaptación en la educación y formación, para las ocupaciones e itinerarios profesionales.
                                                        - Hacer de la orientación educativa un mecanismo para compensar las situaciones que provoquen desventaja socioeducativa.
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                                                        Wonder: una lección para no olvidar

                                                        November 28, 2017, 10:10 pm
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                                                        Leí  "La lección de August" en el año 2013. El pequeño Auggie abría ante mi un maravilloso mundo de posibilidades, en el que me comienzo a plantear utilizar los libros de lectura como un recurso para la acción tutorial en el aula. Fue con este libro cuando me animé a abrir un blog, Los Libros de Mi Cole. 


                                                        Fuente: Wonder - Tráiler



                                                        LA AUTORA: RAQUEL J PALACIO
                                                        Muchas de las personas que acaban escribiendo un libro, lo han tenido en su mente desde siempre. Otras tienen la oportunidad de hacerlo y simplemente se lanzan a ello. Esta mujer trabajó durante muchos años como diseñadora gráfica de libros. Y mientras realizaba este precioso trabajo, soñaba con tener su propia novela. Pero las oportunidades, no siempre surgen y a menudo es necesario lanzarse para poder cumplir un sueño. Así que Raquel, definitivamente, se lanzó.  Y de qué manera. "La lección de August" se publicaba por primera vez en el año 2012

                                                        Después de la publicación de libro, esta mujer americana, no ha parado. En su página web cuenta como se dedica entre otras cosas, a acudir a los centros educativos para dar conferencias sobre su libro, y se ha dado además un descanso, en cuanto a las conexiones vía skype, que también realizaba con el mismo fin.

                                                        LA EDITORIAL: NUBE DE TINTA
                                                        Nube de tinta se está convirtiendo en una editorial cada vez más conocida. No en vano, cuentan en su catálogo con grandes obras. Algunas de ellas ya comentadas en esta sección de #LibrosparaOrientar como son "Pax" o "Pequeñas cosas". 

                                                        Se trata de una editorial que trabaja cada vez más a menudo, temas sensibles para nuestros adolescentes, bajo la etiqueta de "Todos somos únicos". 

                                                        Su trabajo y dedicación en esta línea le ha servido para encontrar hueco, dentro de los finalistas, de nuestros premios Orientapas en los que se encuentran varias de sus obras clasificadas:

                                                        Categoría Mejor Álbum Ilustrado: "Pequeñas cosas"
                                                        Categoría Mejor Libro Juvenil: "Pax", "George", "Tu futuro empieza aquí".

                                                        (* Recuerda que puedes votar aquí: VOTACIONES PREMIOS ORIENTAPAS 2017)

                                                        LA PELÍCULA: WONDER 
                                                        El 1 de diciembre es una fecha muy esperada por muchos. Yo soy una de ellas. Se estrena, después de tanta espera, "Wonder", la película. Stephen Chobsky se pone a los mandos para dirigir la adaptación de este libro al cine. El reparto no puede ser mejor: Julia Roberts, Owen Wilson y Jacob Tremblay para los personajes principales. Este director ha llevado ya al cine otras obras conocidas, dos de ellas además interpretadas por la actriz Emma Watson:



                                                        EL VALOR DEL LIBRO:
                                                        No conozco a nadie que se haya quedado indiferente después de leer este libro. Todos  hablan maravillas de él. Describir en primera persona como se puede sentir Auggust Pullman no es nada fácil. Y es que hablamos de un niño de 10 años que presenta Síndrome de Treacher Collins. 

                                                        En resumen, el Síndrome de Treacher Collins es una malformación congénita rara que afecta a los huesos de la mandíbula, los párpados y el oído externo. Tal y como describen en esta web: "Para que nos entendamos: Quienes tienen este síndrome nacen sin pómulos, con microtia (es decir, sin una o ambas orejas), la mandíbula no les crece, tienen la faringe muy estrecha y en ocasiones también nacen con el paladar abierto, lo que nos confiere un rostro muy característico y les ocasiona diversos problemas oculares (sequedad y úlceras en la cornea), auditivos (sordera), digestivos (no pueden comer bien) y respiratorios (apneas), entre otros".

                                                        La vida de un niño que presenta esta situación es complicada. Son numerosas las operaciones por las que van pasando a lo largo de toda su vida. Numerosos los especialistas médicos, terapéuticos y educativos que trabajan con estos niños desde su nacimiento. 

                                                        Así que cuando Auggie tiene que incorporarse por primera vez al cole, lo hace con 10 años y el proceso no resulta fácil. Ni para él, ni para su hermana, ni para sus compañeros, ni para sus profesores. Los rasgos característicos del síndrome que presenta en su cara, le hace tener muchas inseguridades y es el primer detalle en el que los demás se fijan cuando le conocen. Nadie es ajeno a ello y Auggie lo sabe y lo sufre. Con un tremendo tacto pero desde la más pura sinceridad, la autora de este sensible libro nos describe una situación por la que pasan miles de niños cada día. Y es que el mundo es diverso y a veces, se nos olvida, aceptar y vivir esa diversidad desde el respeto y la aceptación de las diferencias del otro.


                                                        A raíz del éxito del libro, la autora ha ido publicando, en los últimos años varias secuelas. Tenemos el punto de vista de Charlotte, el de Julian y el de Christopher. Compañeros de clase de Auggie que le han aceptado, comprendido y tolerado, o no, de distintas maneras. También tenemos el Libro del Preceptor, en el que esa pasada de profesor al que todos hubiésemos querido tener, nos da sus consejos para mejorar en el día a día.



                                                        Pero a mí, me vais a perdonar. Y es que me falta el que, desde mi punto de vista, es el más importante.

                                                        Centrarme en contar la historia de Auggie, en esta entrada, hubiese sido totalmente repetitivo. Todos hemos leído muchas ya publicadas. Ponerse en su piel, es sin duda fácil, si se tiene un mínimo de sensibilidad. Claro está que su vida no es sencilla, precisamente.

                                                        Reconozco que de quien yo he decidido hablar, tiene voz en el libro. Pero si existen volúmenes que complementan la visión de esta historia, no entiendo por qué, falta la de un personaje tan afectado como este.

                                                        Todos: padres, profesores, vecinos, compañeros de clase, extraños... nos solidarizamos muy rápidamente con un caso como el de Auggie. Pero, ¿qué hay de ese otro, que se queda en la sombra y que sufre casi tanto como él?

                                                        Si habéis leído el libro ya sabéis que estoy hablando de Via.

                                                        Ser la hermana de un niño con necesidades educativas especiales, hace que su vida también sea muy dura. Son niños que maduran con mucha más rapidez que los compañeros de su misma edad. Asumen responsabilidades de adultos que no les corresponden. Casi puede decirse que se les obliga a asumir un rol parental con su hermano. 

                                                        Olivia ha crecido teniendo ese rol. Sólo que no lo sabía. Su conciencia sobre el tema no surge hasta que la adolescencia la lleva a ver las consecuencias sociales y emocionales que le conllevan "Ser hermana de...". A lo largo del libro vemos como sufre un gran conflicto emocional. Y es que si comenzar etapa en Secundaria ya es de por sí complicado. Ser adolescente también. Pero encima cargar con esa etiqueta, es para ella tremendamente duro.

                                                        A lo largo del libro vemos como evoluciona la aventura de Auggie, con su paso por primera vez en el cole. Pero a la par, se esboza cómo Via va afrontando ese conflicto. Cómo responde la familia a ese nuevo conflicto, que les pilla por sorpresa y sobretodo cómo éste también afecta al propio Auggie.

                                                        Hay un par de citas en el libro que describen perfectamente esta situación:
                                                        "Sabia que esas conversaciones se daban seguramente a todas horas cuando yo no estaba delante, cada vez que salía de la habitación, en una fiesta o me encontraba con grupos de amigos en la pizzería. No pasa nada. Siempre voy a ser la hermana de un niño con un defecto de nacimiento: ese no es el problema. Lo que pasa es que no siempre, quiero que me conozcan por eso".
                                                        La otra, es una descripción que realiza el novio de Via:
                                                        "A veces Olivia me recuerda un pájaro. A cómo se le erizan las plumas cuando se enfada y cuando se vuelve frágil como ahora. Parece un pajarito perdido, buscando sonido, por eso le he puesto mi ala, para que se esconda debajo."

                                                        Personalmente, si por supuesto me ha emocionado releer el libro, también he visto desde otro punto de vista la parte dedicada a Via. No sé si han sido los años que han pasado; las experiencias profesionales que he tenido durante los mismos o las personales. Pero me he sentido especialmente sensible, con la historia de superación personal también de esta hermana protectora del pequeño Auggie, que se pierde por quedar en segundo plano.

                                                        Y es que son muy pocas las historias que abren tanto el abanico como este libro. No sólo por narrar tan bien la experiencia personal del protagonista, sino por recoger además las de todos los que le rodean, que también deben realizar su propio proceso de aceptación, superación de culpas y deseos de reconocimiento.

                                                        LA PROPUESTA DIDÁCTICA:
                                                        Son tantas y tantas las propuestas que veo a diario sobre este libro en los centros que yo poco más puedo aportar. Por eso, con vuestro permiso, me voy a centrar en trabajar el tema de esos hermanos cuidadores que viven entre la responsabilidad y la culpa. Un tema que suele pasar desapercibido en la sociedad y que me parece realmente importante trabajar. Un tema que además, afecta a todos estos protagonistas secundarios, durante toda su vida. Y es que ser hermano o hermana de un niño con unas necesidades especiales, supone cargar de alguna manera con esa mochila que nunca se van a poder quitar del todo. Un tema que además, debe ser trabajado siempre con esas familias, ya que sin querer, pueden llegar a hacer mucho, mucho daño. Un tema que también se debe trabajar con los profesores porque entender su situación es importante para su evolución escolar. Pero sobretodo, es importante trabajarla con el propio niño, porque entender que la situación en casa es especial, es necesario; pero entender qué es lo que le pasa a su hermano o hermana también. Y es que comprensión es aceptación y supone reducción una reducción de culpas muy importante para su desarrollo emocional.

                                                        Para empezar son muy pocas las ocasiones en las que les damos a ellos el protagonismo. Pero, hay un corto muy conocido sobre el autismo, narrado desde el punto de vista de su hermano, se llama Mi hermanito de la Luna:




                                                        Si lo que buscamos es libros para trabajar el tema, directamente con el niño, uno de los libros que se puede utilizar y que trabaja sus emociones se titula ¿Qué le pasa a tu hermano? Te explica muy bien su contenido su BookTrailer. 




                                                        Uno de los libros juveniles más leído en los últimos años es "Mi hermano persigue dinosaurios", también de la editorial Nube de Tinta. Una historia real narrada en primera persona por Giacomo Mazzariol, en la que cuenta su experiencia con su hermano que presenta Síndrome Down:



                                                        Si nos centramos en el tema de las series, acaba de estrenarse "The Sinner" en la plataforma Netflix. Una serie muy recomendable, protagonizada por Jessica Biel en la que sufre un bloqueo muy potente a nivel emocional, que la lleva a desencadenar un asesinato. 




                                                        Navegando un poco por la red se pueden encontrar buenos materiales para analizar un poco en el aula. Uno de ellos puede ser este, publicado el 12 de octubre de 2011, en el blog Reflexiones de una madre (triple) psicóloga:


                                                        Querido hermano:
                                                        Desde que me acuerdo, tú estás en mi vida. No tengo recuerdos de los días en que no te conocía a ti y a tus necesidades especiales. Y te quiero, te quiero mucho, porque eres mi hermano y me haces reir, me haces enojar, me haces sentir acompañado y me enseñas acerca de la vida. 
                                                        Aunque todavía soy chico, me doy cuenta de tus dificultades. Veo que hay algunas cosas que yo puedo hacer y tú no puedes. Dicen que las terapias te ayudarán a lograr hacerlas, pero yo no lo veo tan importante: siempre que te ríes cuando jugamos juntos pienso que tal vez nuestros papás esperan de ti algo que tal vez no llegará, y se olvidan de lo lindo y divertido que eres. 
                                                        Me gusta ayudarte cuando puedo hacerlo. Pero no me hace sentir bien que nuestros padres me pidan más de lo que puedo dar. Yo también soy un niño y tengo mis propias necesidades, aunque las tuyas sean más "especiales". A veces me piden que tenga más paciencia de la que puedo tener, que espere más de lo que puedo esperar o que ayude más de lo que puedo ayudar. Ellos quieren que participe de la experiencia maravillosa de ser tu hermano, pero a veces se les pasa la mano y parece que quieren hacerme madurar antes de tiempo pidiéndome actitudes que no corresponden a mi edad. 
                                                        Por eso, hermano adorado, muchas veces tengo unos celos grandes hacia ti. Veo que recibes más ayuda, más atención, que hablan más de ti, que escriben blogs acerca de ti, que están muy conectados contigo. No te lo tomes a mal, pero muchas veces pienso que tal vez hubiese sido mejor tener un hermano sin discapacidad. Pero no te culpes, este sentimiento no tiene qué ver contigo, sino con lo que nuestros padres hacen o dejan de hacer. 
                                                        Me doy cuenta y me duele mucho que las personas que no te conocen te miren raro y murmuren al verte. Eres lindo, eres mi hermano y quisiera defenderte, pero no sé cómo hacerlo. Sólo sé que yo no haría eso jamás, que nunca me voy a olvidar de lo que he aprendido al vivir el día a día contigo y que gracias a ti sé desde siempre que todos los seres humanos valemos lo mismo. A mí me gustas como eres, y me gustan las personas. No miraría a nadie feo sólo porque luce diferente. 
                                                        En el colegio algunos compañeros me preguntan porqué eres así e, incluso, algunos se burlan de tu forma de ser. Yo te prometo que te defiendo como puedo, pero sigo sin entender qué les parece tan raro. Al fin y al cabo, yo conozco a muchas personas que no son iguales a las demás por ser muy rubias, muy altas, muy habladoras o muy elegantes. Lo tuyo es ser un poco diferente, pero me cuesta mucho encontrar las palabras para explicárselo a otros niños que parecen no entenderte.
                                                        Me alegra haber crecido junto a ti. Porque gracias a eso siempre entiendo lo que quieres, siempre sé lo que estás necesitando y te conozco más que nadie en el mundo (pero no le digas esto a nuestros papás, que podrían ofenderse). 
                                                        De todos modos, hay algo que me preocupa un poco: y es que he oído a nuestros padres diciendo que me haré cargo de ti cuando seamos grandes. Sabes que te adoro, pero no creo que eso sea justo: ni siquiera sé cómo hacerme cargo de mí mismo y ya están pensando en que me haga cargo de ti. Yo confío mucho en tus capacidades, y creo que debrían enseñarte a ser los más autovalente posible. Tal vez no logres hacer todo, todo, pero mimándote y protegiéndote demasiado no lograrán nada (salvo hacerme sentir muy celoso y apartado). 
                                                        Bueno hermanito. Aunque no siempre es fácil ser tu hermano, quiero que sepas siempre que a tu lado he ganado mucho más de lo que he perdido,  que me has enseñado sobre el amor y la aceptación incondicional. Y que si hay errores o caídas, son de nuestros queridos papás, no nuestras, porque tú y yo somos y siempre seremos inseparables. 
                                                        Un gran abrazo,
                                                        Te hermano.

                                                        Otro de los materiales que se pueden utilizar, narrado desde la voz de un hermano es "Mi hermana Lola" en el que se pone en voz a la historia sobre esta pequeña con discapacidad intelectual. Una historia realizada por FEAPS con texto de Ángels Ponce e ilustraciones de Miguel Gallardo (también conocido por su libro "María y yo", en el que se analiza la visión de un padre con una niña autista):



                                                        "Y yo... ¿Qué" es un documental de Davidio Abarca, que puedes ver en Vimeo, en el que se habla de la figura de los hermanos de personas con discapacidad.

                                                        Uno de los últimos cuentos publicados en esta línea es "Mi hermano Luca" en el que se narra la historia desde los dos puntos de vista: el niño con necesidades y su hermano. Un libro que además presenta un formato distinto, ya que permite al niño utilizar una aplicación de móvil para dar vida a las ilustraciones.



                                                        Si lo que buscas son ideas para trabajar en el aula la aventura de Auggie, te recomiendo que comiences a navegar por Twitter, ya que el hashtag #soyporquesomos te permite acceder a cientos de actividades realizados en centros de nuestro país, muchas de ellas recogidas en la página Cero en conducta, promovida por Mercedes Ruíz @londones.

                                                        Algunas ideas para realizar actividades:

                                                        • - Realizar un proyecto de investigación sobre el síndrome de Auggie.
                                                        • - ¿Qué quiere decir la cita con la que Via comienza su narración personal? 
                                                          • " Por encima del mundo el planeta Tierra está triste y yo no puedo hacer nada". David Bowie
                                                        • - Via comienza a hablar de su familia utilizando una metáfora. ¿Cómo la describe?  (Pág. 115)
                                                        • - ¿Por qué dejo de jugar Vía con su muñeca Lilly, cuando Auggie nació? (Pág. 117)
                                                        • - La relación de Via con su abuela era muy estrecha. Hay un momento en el libro en el que dice "Entonces la abuela me dijo que tenía que contarme un secreto: me quería más que a nada en el mundo". Si analizas todo ese capítulo, ¿por qué crees que Via era tan especial para su abuela? (Pág. 120)
                                                        • - Otra cita que puede dar lugar a un interesante debate en el aula es esta: " Eso está bien cuando era pequeño, pero ahora necesita madurar. Tenemos que dejarle, ayudarle, obligarle a madurar. Yo creo que hemos pasado tanto tiempo intentando hacer que August piense que es normal que ahora pienso que es normal. El problema es que no es normal." (Pág.127) 
                                                          • ¿Crees que la visión que tiene Via de cómo se está tratando a su hermano, puede ser distinta a la que tienen sus padres? 
                                                          • El concepto de normal es muy relativo. ¿Quién determina que es la normalidad? 
                                                        • - ¿Consideras que Via puede tener celos de la situación en casa de su hermano? ¿Qué opinas de esta reflexión? 
                                                        • " Me preguntó cuántos noches habrá quedado de pie ante su puerta. También me pregunto si alguna vez se habrá quedado de pie ante la mía". (Pág. 140)
                                                        • - Via explica como los genetistas utilizan el cuadro de Punnett para explicar cómo se determina la herencia. Recoge información sobre en qué consiste este cuadro. 
                                                        • - ¿Cómo crees que se sintió Via? ¿Actuó bien la madre de Via y August? ¿De qué formas de te ocurre que la situación se hubiese resuelto, para que Via no se sintiese desplazase?
                                                          • " Mamá le tomó la temperatura, le llevo una infusión bien caliente y volví a asumir el papel de mamá de August. El de mamá de Via, que había hecho acto de presencia brevemente, quedó relegado al olvido. Aún así no entendí: August se encontraba mal" (Pág. 153)
                                                        • - En la página 160 August compara sus días malos con los de Via. ¿Te parece justo? 
                                                        • - La carta que la madre de Julian envía al director de cole de Auggie, puede dar mucho juego. Es un buen recurso para analizar la personalidad de Julian y cómo la influencia de las pautas educativas y los patrones familiares pueden influir en ella. La respuesta del director, tampoco tiene desperdicio. Ambas son buen material para trabajar también, con las familias.
                                                        • - Justin siente, en cierto modo, envidia de la familia que tiene Via. En la página 255 deja claro cómo siente que su familia no le presta la suficiente atención. Un buen párrafo para analizar. Todo ese capítulo es una buena referencia para realizar comparaciones entre ambas familias.
                                                        • - Comentamos la cita del discurso del director:
                                                          • "La grandeza escribió Beecher no está en ser fuerte sino en el buen uso de la fuerza el más grande es aquel cuya fuerza conquista más corazones".
                                                        • - El sentimiento de culpa de Via se percibe muy bien en la página 271. Ser humana significa que, en ocasiones, sin querer se avergüenza de su hermano. Un punto bueno para analizar el peso que esto le conlleva.
                                                        • - Comentar en qué consiste la deuda emocional y las consecuencias que pueden tener ese tipo de comentarios; es un buen tema para trabajar también con las familias.

                                                        Sin duda, estamos ante una obra de arte para prevenir los problemas de convivencia en el aula; trabajar la educación para la tolerancia, la aceptación, el respeto a las diferencias y la resolución de conflictos.

                                                        ¡Ah! Por supuesto, te dejo el trailer de la película. Pero yo te recomendaría que primero leas el libro.



                                                        No me busquéis el 1 de diciembre. Ya sabéis todos dónde voy a estar.









                                                        Orientadora educativa. 
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                                                        Trabajar en orientación educativa: busca empleo en LinkedIn sin postureos

                                                        December 1, 2017, 8:18 am
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                                                        LinkedIn, aunque se define desde su comienzo en 2003 como un sitio web orientado a negocios, es comparable a un servicio de red social profesional. Hace unos días, Carlos Otto publicaba un artículo sobre esta red en la que indicaba que quizá "no es oro todo lo que reluce"... y prima el postureo profesional. Veamos un fragmento:

                                                        Sede de LinkedIn - Fuente de la imagen

                                                        "En el imaginario colectivo hay una definición tan 'desenfadada' como aceptada: LinkedIn es la red social del postureo laboral, aquella en la que cada usuario muestra su mejor faceta, exhibe sus cualidades y, de un modo u otro, intenta medrar profesionalmente. Pero ¿qué hay de los usuarios que no encajan en esa descripción? ¿Qué pueden esperar de LinkedIn quienes acuden a ella para relacionarse, evidentemente, pero también –y sobre todo– para buscar trabajo? A menudo, gran parte de estos usuarios se encuentran con un rechazo social generalizado. En una plataforma caracterizada por el lucimiento personal de sus usuarios, quienes comentan su situación de desempleo, que en ocasiones llega a ser desesperante, se topan con mensajes agresivos que cuestionan su situación, su forma de 'venderse' e incluso sus propias capacidades profesionales. Estos son los testimonios de algunas de esas personas que se sienten 'los marginados de LinkedIn'. (...) Y es que, al final, LinkedIn no es mucho más que la extensión del bar de la esquina, donde quien no te conoce de nada te da consejos (quizá) inútiles o te dice que lo estás haciendo todo mal. En este caso, lo peor llega cuando el bar se extiende a nivel mundial en internet y cualquiera que pasa por delante se siente avalado para decirte lo que tienes que hacer." (Los marginados de LinkedIn: en paro, desesperados y soportando a los gurús, Carlos Otto, 4-11-2017)
                                                        Entre las iniciativas de OrienTapas, el Grupo abierto de Orientadores Educativos de LinkedIn se inició junio de 2012 y cuenta actualmente .


                                                        "Grupo de intercambio de experiencias de profesionales de la Orientación Educativa (en activo o no) en España. "

                                                        El uso de redes evoluciona y en los últimos dos años hemos vivido progresivamente una falta de uso generalizada de los grupos de LinkedIn. ¿Qué hacer entonces con un grupo con más de 2.500 miembros para que tenga alguna utilidad? A partir del artículo de Carlos Otto, hemos decidido reconfigurar el grupo para darle una utilidad laboral.

                                                        No sabemos si será útil (lo veremos con el tiempo), pero el grupo de Orientación educativa en LinkedIn se organiza a partir de noviembre en torno a dos únicos temas (el resto de temas nuevos que se abran serán cerrados y se remitirá a sus autores a publicar, si quieren, en los temas señalados).
                                                        • - 1) Trabajar como orientador/a escolar: Un foro para quienes buscan trabajo en orientación educativa, en centros públicos, privados... También para quienes opositan. Y, por supuesto, abierto para quienes encuentren o propongan ofertas de empleo. 
                                                        • - 2) Actualidad en orientación educativa: Un foro para publicar novedades, cursos (gratuitos o de pago), temas de actualidad, difundir buenas prácticas...
                                                        En las tres semanas que llevamos con esta estructura, hemos promocionado el grupo en Twitter y en Facebook (especialmente en grupos de opositores). El grupo ha aumentado en casi 100 miembros en pocos días (ya somos más de 2.600), hemos publicado 14 ofertas de empleo localizadas en buscadores y varias orientadoras y orientadores han difundido su perfil como personas en búsqueda activa.

                                                        Confíamos en que este giro en el uso del grupo de LinkedIn sea útil para quienes participan en él. Si tienes formación en orientación educativa y buscas u ofreces empleo, únete al grupo.
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                                                        Una red de orientación educativa que no para de crecer en 2017

                                                        December 4, 2017, 7:10 am
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                                                        Este año podemos resaltar el crecimiento de la participación en redes de profesionales de la orientación educativa.



                                                         El próximo martes 19 de diciembre, a partir de las 19:00 h, conoceremos a los ganadores de los V Premios OrienTapas de Orientación Educativa con TIC y en Red 2017, en una gala muy participativa. Precisamente ahora estamos en fase de recuento de ganadores de estos premios, ya que los formularios para votar acaban de cerrarse.

                                                        Fuente de la imagen: Pixabay


                                                        El jurado inicial de los Premios seleccionó como candidatos a un buen número de grupos, comunidades, proyectos y perfiles destacados sobre orientación educativa, principalmente dentro de la categoría D, que crece con varias menciones para resaltar la importancia de la red.


                                                        GRUPOS, COMUNIDADES Y PROYECTOS VIRTUALES RELACIONADOS CON LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
                                                        DESTACADOS EN 2017 
                                                        (por orden alfabético)



                                                        1. Alumnos ayudantes (J. Prieto, IES Parque Goya, Zaragoza) (Finalista 2017): https://alumnosayudantes.wordpress.com/
                                                        2. Cero en conducta (Finalista 2017): http://ceroenconducta.ning.com/
                                                        3. Colectivo Orienta (Ganador 2015) https://colectivorienta.wordpress.com/
                                                        4. Educación Especial: PT y AL, maestros y orientadores: https://www.facebook.com/groups/169111873151859/
                                                        5. Educatribu: http://www.educatribu.net/
                                                        6. #eduhora: https://twitter.com/search?f=tweets&vertical=default&q=%23eduhora&src=typd&lang=es
                                                        7. Escuelas en red (R.J. García): http://blogs.elpais.com/escuelas-en-red/
                                                        8. Hashtags para orientar (Ganador 2014): https://orientaguia.wordpress.com/2014/03/24/cortosparaorientar/
                                                        9. #mesasNEE (Ganador 2016): http://mesasnee.blogspot.com.es/
                                                        10. Orientadores en red (Facebook) (Ganador 2013): https://www.facebook.com/groups/orientadoresenred/
                                                        11. Pedagogía Inclusiva (Grupo en Facebook): https://www.facebook.com/groups/209366719428028/
                                                        12. Proyecto Ayudantes TIC Madrid Sur: http://ayudantesticsur.blogspot.com.es/
                                                        13. Proyecto Redconsejos: http://redconsejos.blogspot.com.es/
                                                        14. Revista Convives (Finalista 2017): http://convivesenlaescuela.blogspot.com.es/
                                                        15. #RevoluciónInclusiva (Finalista 2017): https://twitter.com/search?f=tweets&vertical=default&q=%23Revoluci%C3%B3nInclusiva&src=typd
                                                        16. Satur(nino) (R. Llamedo y alumnos del IES Peñamayor de Nava, Asturias): http://orienta2ennava.blogspot.com.es/search/label/%28SATUR%29NINO
                                                        17. Tertulias con sabor a chocolate: http://tertuliasconsaborachocolate.blogspot.com.es/
                                                        18. ¡TOC, TOC! Buenos tratos (ETPOEP Granada) (Finalista 2017): https://equipotecnicoorientaciongranada.wordpress.com/2016/04/25/toc-toc-buenos-tratos/
                                                        19. Wonder #soyxqsomos (Finalista 2017): https://wonderpeli.blogspot.com.es/




                                                          GRUPOS EN REDES SOCIALES
                                                          SOBRE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
                                                          DESTACADOS EN 2017 
                                                          (por orden alfabético)

                                                          1. Aula Experiencias Docentes (Grupo en Facebook): https://www.facebook.com/groups/1422953314588637/
                                                          2. Educación Especial: PT y AL, maestros y orientadores (Grupo en Facebook) (Finalista 2017): https://www.facebook.com/groups/169111873151859/
                                                          3. Los orientadores y el audiovisual (Ning): http://ceroenconducta.ning.com/group/los-orientadores-y-el-audiovisual
                                                          4. Orientación educativa (Grupo en Facebook): https://www.facebook.com/groups/educativa.orientacion
                                                          5. Orientación educativa de Castilla y León (Grupo en Facebook): https://www.facebook.com/groups/apoecyl/
                                                          6. Orientación SPE (Grupo cerrado en Facebook): https://www.facebook.com/groups/549587631859394/
                                                          7. Orientadores educativos (Grupo en LinkedIn): https://www.linkedin.com/groups/4472400
                                                          8. Orientadores en red (Facebook) (Ganador Categoría D 2013): https://www.facebook.com/groups/orientadoresenred/
                                                          9. OrientandoTG (Grupo Privado en Telegram, iniciado por Juan Morata y Garbiñe Telletxea)
                                                          10. OrientandoTW y OrientandoTW2 (Grupos de mensajería privada en Twitter; coordina el paso de información entre ambos: Ester López Marí) (Finalista 2017)
                                                          11. Pedagogía Inclusiva (Grupo en Facebook) (Finalista 2017): https://www.facebook.com/groups/209366719428028/

                                                            PROYECTOS CON PRESENCIA VIRTUAL 
                                                            Y PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES
                                                            SOBRE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
                                                            DESTACADOS EN 2017 
                                                            (por orden alfabético)

                                                            1. Alumnos ayudantes (J. Prieto, IES Parque Goya, Zaragoza) (Finalista 2017): https://alumnosayudantes.wordpress.com/
                                                            2. Aprendizaje-Servicio en el IES Miguel Catalán (J. de Vicente Abad, Coslada, Madrid): http://miguelcatalan.org/wp/nuestros-proyectos/
                                                            3. CO-TIC (Luisa María Garzón): http://luisaluciademedran.wixsite.com/co-tic
                                                            4. Programa STEM Talent Girl: http://talent-girl.com/
                                                            5. Programa TEI - Tutoría entre Iguales: http://programatei.com/
                                                            6. Proyecto Ayudantes TIC Madrid Sur: http://ayudantesticsur.blogspot.com.es/
                                                            7. Proyecto Pigmalión para mejorar la convivencia y éxito escolar de los estudiantes (P. Pérez Esteve y alumnos del IES La Senia, Paiporta, Valencia) (Finalista 2017): http://pilarperezesteve.es/si-hay-muros-abre-corazones/
                                                            8. Proyecto Redconsejos (Finalista 2017): http://redconsejos.blogspot.com.es/
                                                            9. Satur(nino) (R. Llamedo y alumnos del IES Peñamayor de Nava, Asturias): http://orienta2ennava.blogspot.com.es/search/label/%28SATUR%29NINO


                                                            20 PERFILES EN REDES SOCIALES
                                                            RELACIONADOS CON LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
                                                            DESTACADOS EN 2017 
                                                            (por orden alfabético)

                                                            1. Claudio Castilla (Perfil en Twitter) (Finalista 2017): https://twitter.com/orientaguia
                                                            2. EspacioFelicidad5713 (Perfil de Lucía María Garzón en Twitter): https://twitter.com/felicidad5713
                                                            3. Francisco J. Rubio Hernández (Perfil en LinkedIn): https://www.linkedin.com/in/fjrubiohernandez/detail/recent-activity/shares/
                                                            4. Juan Carlos López (Perfil en Twitter): https://twitter.com/Psychon_
                                                            5. Juanjo Millán (Pefil en Twitter): https://twitter.com/webjjmiles
                                                            6. Mábel Villaescusa (Perfil en Twitter) (Finalista 2017): https://twitter.com/mabelvillaescus
                                                            7. María José Cornejo (Perfil en Twitter): https://twitter.com/mjcornejoruiz
                                                            8. María José G. Corell (Perfil en Facebook): https://www.facebook.com/mariajose.g.corell
                                                            9. Mercedes Ruiz (Perfil en Twitter): https://twitter.com/londones
                                                            10. Mónica Diz Besada (Perfil en Twitter) (Finalista 2017): https://twitter.com/DizMonica
                                                            11. Orientación Cascales (Perfil de A. Almagro en Twitter): https://twitter.com/orientacascales
                                                            12. Orientación Condesa (Perfil de Natalia Longo en Pinterest): https://www.pinterest.es/nlg4/
                                                            13. Orientación educativa sistémica (Perfil de Raúl R. López Reyes en Facebook): https://www.facebook.com/Orientaci%C3%B3n-educativa-sist%C3%A9mica-219588361577519/
                                                            14. Orientación en Galicia (Perfil de R. Gómez en Google+): https://plus.google.com/u/0/+OrientacionenGalicia
                                                            15. Orientación Enrique Piña Batista (Perfil de E. Piña en Facebook): https://www.facebook.com/Orientaci%C3%B3n-Enrique-Pi%C3%B1a-Batista-1456386471243451/
                                                            16. Orienta2 en Nava (Perfil de R. Llamedo en Twitter): https://twitter.com/Orienta2enNava
                                                            17. Pilar Pérez Esteve (Perfil en Facebook): https://www.facebook.com/pilar.perezesteve
                                                            18. Redconsejos (Perfil en Instagram): https://www.instagram.com/redconsejos/
                                                            19. Seve Izquierdo (Perfil en LinkedIn): https://www.linkedin.com/in/severota/detail/recent-activity/shares/
                                                            20. Víctor Cuevas (Perfil en Twitter): https://twitter.com/vcuevas


                                                            INICIATIVAS EN RED DE LA COMUNIDAD ORIENTAPAS
                                                            DESTACADAS EN 2017 (Y AÑOS ANTERIORES)
                                                            (por orden alfabético)

                                                            1. #cortosparaorientar 2017: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/09/comparte-tus-cortosparaorientar-2017.html
                                                            2. Grupos de Trabajo GrupOrienta 2017: http://orientapas.blogspot.com.es/p/gruporienta-grupos-de-trabajo.html
                                                            3. Guía OrienTIC 2017: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
                                                            4. Hashtag #orientachat en Twitter (Iniciativa más destacada en 2013)
                                                            5. #LibrosParaOrientar (R. Llamedo): http://orientapas.blogspot.com.es/p/libros-para-orientar.html
                                                            6. Orientador R. Batty: http://orientapas.blogspot.com.es/p/orientador-r-batty.html
                                                            7. OrienTapas Curation: http://orientapas.blogspot.com.es/p/orientapas-curation.html
                                                            8. Píldoras para orientar (Iniciativa más destacada en 2016): http://orientapas.blogspot.com.es/p/pildoras-para-orientar.html
                                                            9. Proyecto Tuitorientador de Guardia (Iniciativa más destacada en 2014): http://orientapas.blogspot.com.es/p/tuitorientador-de-guardia.html
                                                            10. #RumboEducativo: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/05/hacia-un-cambio-de-rumboeducativo.html
                                                            11. Sección Familias (Artículos de C. Pajuelo y A. Torres Jack, entre otros): http://orientapas.blogspot.com.es/search/label/Familias
                                                            12. Sección y guía OrienTIC 2015 (Iniciativa más destacada en 2015) - http://orientapas.blogspot.com.es/p/orientic.html






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                                                            Regalemos un #BancoDeMomentos /// Píldoras para orientar (LV)

                                                            December 7, 2017, 8:01 am
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                                                            Retomamos la sección "Píldoras para orientar" para difundir la iniciativa #BancoDeMomentos del orientador Juanjo Millán, difundida también el año pasado a través de la #eduhora de Isabel Ortega. Tratemos de regalararnos momentos inolvidables utilizando el hashtag #BancoDeMomentos en Twitter o respondiendo a esta entrada del grupo "Orientadores en red" de Facebook.

                                                            "¿Por qué no luchar contra el consumismo navideño? ¿Por qué no regalar momentos? Comparte tus ideas y tendremos un gran #BancoDeMomentos. Hagamos de nuestro #BancoDeMomentos el banco más poderoso del mundo." (Isabel Ortega, 16-11-2016)
                                                            Veamos algunos ejemplos que ya forman parte del #BancoDeMomentos:

                                                             

                                                              

                                                             


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                                                            Martín Gris: un álbum ilustrado sobre las preocupaciones

                                                            December 8, 2017, 8:37 am
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                                                            Después de unos cuantos post centrados en secundaria, hoy os traigo un Álbum Ilustrado perfecto para los más pequeños. 

                                                            Hay cuentos y cuentos. Unos con ilustraciones llamativas, otros con formatos originales, algunos con troquelados maravillosos, otros con colores alegres, algunos con gamas más oscuras... Y luego está Martín Gris. Un álbum ilustrado con unas ilustraciones muy tiernas y una paleta de colores que lo hace muy especial. Si quieres saber por qué, sigue leyendo.

                                                            LA AUTORA E ILUSTRADORA:
                                                            Zuriñe Aguille es una joven ilustradora, amante de Mafalda y que cuenta ya con varias publicaciones. Ha recibido por su trabajo varios premios y puede ser que te suene su nombre, si has leído"Sardinas de amor". Además de trabajar para editoriales españolas, Zuriñe ha publicado en 2013 este precioso libro, de la mano de Fun Readers.

                                                            LA EDITORIAL:


                                                            Fun Readers es una editorial joven dirigida al público infantil que aporta con cada una de sus publicaciones materiales de apoyo para la lectura: guías, recursos interactivos, aplicaciones... No en vano, su equipo de trabajo está formado por varios docentes que conocen muy de cerca las necesidades de los niños de estas edades.

                                                            EL LIBRO:
                                                            Martín Gris ha obtenido varios galardones, siendo finalista en los Premios Euskadi 2014 y ganador en el Premio concedido por la Concejalía de Igualdad y Educación, del Ayuntamiento de Dos Hermanas (Sevilla), "Cuentos para la Igualdad 2013".

                                                            Con una gana de colores en tonos pasteles, un estilo muy pulido en las ilustraciones, un formato muy manejable, y cargado de sutiles metáforas, tenemos ante nosotros un material muy interesante para ser trabajado en el aula. 

                                                            Los estudios psicológicos sobre los colores definen el gris, como un color sin personalidad, que nace de la mezcla del negro y el blanco. Se trata de un color que se puede considerar neutro, ya no que pertenece a la gama de los colores fríos, ni tampoco a la de los colores calientes. Lo describen como un color mediocre, cuyo tono puede parecer más claro u oscuro, en función de cómo lo vemos los demás. El gris es un color triste y preocupado que pasa deparcibido al lado de colores de gamas más alegres. 

                                                            La lluvia, la niebla, los días nublados, el invierno, el mal tiempo... Se asocian al color gris. 

                                                            Hay quienes lo relacionan también con los animales como el murciélago, experto en el camuflaje.

                                                            Aunque hay quienes lo vinculan a la depresión y a la falta de motivación, también se le describe como un color elegante, sabio, serio y responsable.

                                                            Dicen que es uno de los colores más rechazados por los humanos. Quizás por eso la autora de este libro lo escogió para Martín.

                                                            Martin Gris es además un cuento pensado para los pequeños prelectores, ya que utiliza un tipo de letra de imprenta con mayúsculas- Además en el texto se van incorporando algunas palabras en formato manuscrito, en otros colores como el blanco o el rojo; a la vez que se va jugando con la negrita, las minúsculas y los tamaños.

                                                            Este precioso álbum ilustrado viene además acompañado con una animación interactiva para poder disfrutar de ella en el ordenador, o para ser utilizada en las pizarras digitales de nuestros centros.

                                                            EL BOOK TRAILER:



                                                            EL VALOR DEL ÁLBUM:

                                                            A todos los seres humanos nos preocupa "el que dirán". Cuidar su imagen social, se hace para muchas personas un problema. Y es que el ser aceptado por el grupo, es una de las necesidades que tenemos. Vivir con esa preocupación supone un desgaste enorme de energía. Hay que cuidar, al máximo todos los detalles que puedan ocasionar. que a uno/a no lo vean cómo éste quiere ser visto. Y eso supone vivir continuamente con "miedo a meter la pata".

                                                            Martín vive inmerso dentro de esa preocupación. Por eso, de tanto angustiarse, un día se quedó sin color. Y es que es tanta la angustia que le supone no encajar con los demás, que ha perdido sus colores. Cada día se levanta con una nueva ansiedad. Como tantas personas se despierta pensando eso de "¿qué pasaría si...?" Y entonces le plantea a su mamá cuestiones como:"¿Y si me levantara con una larga nariz de payaso llena de lunares? Entonces, ¿tampoco pasaría nada?

                                                            Pero Martín tiene la suerte de contar con una mamá muy estable a nivel emocional, que le ayuda a superar cada uno de los trances por los que el pequeño pasa. 

                                                            Desde la tranquilidad, la afectividad, la paciencia y la calma, la mamá de Martín le va guiando con sus respuestas para que el niño se sienta más agusto consigo mismo: Y es que Martín tiene tantas cosas buenas para aportar, que para cada uno de sus miedos, mamá siempre tiene una buena respuesta. Porque lo más importante que podemos aportar a los demás, siempre está en nuestro interior.

                                                            LA PROPUESTA DIDÁCTICA:

                                                            Martín Gris es uno de esos libros que te permiten trabajar las emociones con los más pequeños. El miedo a ser rechazado, la baja autoestima y el autoconcepto, las diferencias entre iguales, el valor de la maternidad, la angustia por el futuro, ... son temas que permiten ser trabajados manejando pequeño álbum. Aceptar las situaciones sin mantenerse constantemente alerta; vivir desde el positivismo y sin anticipar, son cuestiones imprescindibles para una buena salud emocional.

                                                            Para completar su análisis y reflexión, después de la lectura, son varias las actividades que podemos realizar:

                                                            - Una buena idea es introducir en el aula ejercicios de relajación. Como novedad en el mercado se ha publicado, un libro destinado precisamente a esto, que permite además ser utilizado desde casa, con niños a partir de 4 años. Te dejo el book trailer. Se llama "Respira" de la autora Inés Castel y Fragmenta Editorial:



                                                            - El análisis de la psicología del color es una buena tarea de investigación, que nos abre un debate muy interesante, sobre la razón por la que Martín es de color gris, en lugar de por ejemplo, naranja.
                                                            - La autora e ilustradora dedica a su libro a sus amigos: "A mis amigos, a los que quiero por cómo son, no por lo que aparentan". Una buena cita para reflexionar en el aula.
                                                            - Preguntas para reflexionar pueden ser:
                                                            • ¿Cuál crees que fue la razon por la que Martín decidió un día estar triste y volverse gris?
                                                            • ¿Por qué le preocupa tanto, lo que los demás piensen de él?
                                                            • Martín siempre comenta con su madre sus preocupaciones. ¿Tú planteas las tuyas a tus padres? 
                                                            • La mamá de Martín tiene siempre buenas y adecuadas respuestas para todas las preguntas de Martín. ¿Puedes darle tú respuestas alternativas a las inquietudes que tiene?
                                                            • ¿Por qué crees que el papá de Martín no aparece en el cuento? ¿Qué le diría si Martín hablase estas cosas con él?
                                                            • Al final del cuento, Martín sale "tomándose" la medida de su felicidad. ¿Por qué te parece que ahora es más feliz?
                                                            • ¿Qué razones tienes tú para sentirte feliz?
                                                            • Si esta ilustradora se plantease hacer un nuevo álbum contigo como protagonista, ¿Cómo se llamaría y qué color te pondría? Plasma la portada de tu álbum en un dibujo.
                                                            • ¿Qué preocupaciones recogería Zuriñe en tu libro? 
                                                            • ¿Qué te respondería la mamá de Martín si se las planteases?
                                                            - Dentro de los poemas de Gloria Fuertes, se encuentra este, que nos puede servir de reflexión en la misma línea que este precioso cuento:


                                                            El gusano sano


                                                            Era un gusano
                                                            muy sano
                                                            —nunca tosía—


                                                            Era un gusano

                                                            muy sano
                                                            —sólo tejía—.


                                                            Sano y enano

                                                            el gusanito era
                                                            —sólo comía
                                                            hojas de morera—


                                                            El gusanito

                                                            no quería ser lo que era,
                                                            lloraba y lloraba
                                                            lágrimas de seda.


                                                            Se escondió en su capullo

                                                            para que nadie lo viera
                                                            —llorar—.


                                                            El gusanito

                                                            no quería ser gusano,
                                                            quería ser otra cosa.
                                                            Su deseo fue realizado,
                                                            se convirtió en mariposa.


                                                            — ¡Seré mariposa blanca

                                                            porque al revolotear
                                                            quiero ser y parecer
                                                            palomita de la paz!


                                                            (Cuando se desea mucho una cosa,

                                                            se consigue la cosa, hermosa.)


                                                            - El País nos da ejercicios claves para fomentar una autoestima positiva: https://elpais.com
                                                            - También se puede complementar la lectura, con el visionado de algún vídeo que nos ayude a reflexionar. Por ejemplo:

                                                            LA OVEJA PELADA (PIXAR)


                                                            RATÓN EN VENTA


                                                            SI PUDIERAS CAMBIAR UNA PARTE DE TU CUERPO
                                                            ¿QUÉ CAMBIARÍAS?

                                                            Otros cuentos que podemos utilizar para seguir profundizando:

                                                            ROSA CARAMELO




                                                            EL HOMBRECITO VESTIDO DE GRIS


                                                            LA RANA QUE QUERÍA SER UNA RANA AUTÉNTICA

                                                            MANUAL PARA SOÑAR (BOOK TRAILER)


                                                            UNO Y SIETE (GIANNI RODARI)


                                                            Muchas gracias a la editorial Fun Readers por colaborar con esta sección.









                                                            Orientadora educativa. 

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                                                            Avanzamos en los Grupos de Trabajo en Red (GrupOrienta 2017-18)

                                                            December 9, 2017, 2:58 pm
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                                                            Desde hace unas semanas, una buena parte de los participantes en la Comunidad OrienTapas, dentro de la iniciativa GrupOrienta (GO), estamos participando en pequeños grupos de trabajo en torno  a los siguientes temas.



                                                            • GO OrientaIGUALES: Grupo Experiencias en Orientación, Tutoría, Aprendizaje y Ayuda entre iguales: 


                                                            • GO OrienTIC - Grupo Observatorio OrienTIC: 
                                                              • Punto de partida: Revisaremos los artefactos digitales más útiles en orientación educativa, buscando y compartiendo buenas prácticas. El punto de partida puede ser la Guía OrienTIC 2017, con el objetivo de ir actualizando y completando esta guía de acceso libre. 
                                                              • Participantes (por orden alfabético): Santiago Capó, María José Cornejo, Rebeca Llamedo, Carlos Lorda, Alberto del Mazo, Rosa Ortega, Lourdes Otero, Lena Pla, Elena Rodríguez Paz, Juan Carlos de Soroa, Jesús Zapatero.
                                                              • Líneas de trabajo:
                                                                • Uso de TIC en orientación: Estamos comentando y revisando qué uso hacemos de las TIC en orientación. Por ejemplo, Santiago Capó ha publicado la entrada "Curación de contenidos y Evernote" (15-11-2017). También hemos participado activamente en la selección de candidatos, finalistas y ganadores de los V Premios OrienTapas de orientación educativa con TIC y en red.
                                                                • atneirO - Orientación "del revés": Revisaremos los recursos y herramientas digitales de los que disponemos para apoyar la orientación académica y profesional que reciben nuestros alumnos y alumnas. Hacia la "Flipped School Counseling", que en inglés todo suena más "cool".
                                                                • Orientador R. Batty- Gestión del perfil Orientador R. Batty en redes: Estamos explorando las posibilidades que ofrecen las redes para orientar a estudiantes (Instagram, Twitter y Facebook).
                                                                • Blogorientación: Desde septiembre está funcionando un grupo de trabajo con quienes se han ofrecido a publicar contenidos en el blog OrienTapas en este curso como editores. En paralelo, invitamos a blogorientar a quienes se animen en el renovado blog de prácTICas "Orientadores en red".

                                                            Durante el curso, no descartamos que puedan surgir nuevos grupos.


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                                                            El próximo 21-12-2017: #cortosparaorientar en #eldíamáscorto

                                                            December 10, 2017, 2:59 pm
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                                                            Invitación a la Gala Virtual de Entrega de los V Premios OrienTapas 2017 (Martes 19-12-2017 a partir de las 19:00h)

                                                            December 10, 2017, 3:02 pm
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                                                            El grupo SeQundarium (Jesús Zapatero y Ana Tejedor) han grabado un simpático vídeo invitándonos a la gala virtual de entrega de los V Premios OrienTapas de Orientación Educativa con TIC y en Red 2017.




                                                            ¡No os lo perdáis! El próximo martes 19 de diciembre, a partir de las 19:00 h, conoceremos a los ganadores y ganadoras, en una gran fiesta de la orientación educativa con muchas sorpresas y por todo lo alto (con presentadores, "banda sonora original", mensajes...).
                                                            Durante la gala mostraremos vuestros mensajes sobre qué importancia tiene para vosotros y vosotras la orientación educativa en red. Hazlos llegar con un comentario a esta entrada o en Twitter con el hashtag #orientachat.

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