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    En los últimos años, el Salón de Tecnología para la Enseñanza (SIMO) celebrado en Madrid se ha convertido en una de esas visitas casi obligadas para docentes y colegios que pretenden estar a la última en los avances tecnológicos.

    Como en cursos anteriores, allí estuve para ver qué se cocía en el ambiente de la tecnología y la enseñanza. Mis sensaciones fueron muy agradables y pude observar una gran cantidad de recursos de gran utilidad y aplicación en Centros educativos, encontrarme con gente interesante y que hacía tiempo que no veía y descubrir algunas cuestiones interesantes... Paso a contaros un poco de cada uno de estos aspectos. 

    SIMO es grande, y cada año cuenta con más presencia de empresas y con mejor infraestructura (o al menos así me lo parece) lo que me hace pensar que muy probablemente, estén descubriendo por dónde van a ir los tiros en la próxima Escuela que no ha hecho más que comenzar sus maniobras de aterrizaje en el panorama educativo. Empresas había una infinidad, pero voy a tratar de transmitiros aquella oferta que más me llamó la atención. 

    Comenzaré por algo menos habitual y que lamentablemente no nos tiene acostumbrados en el "argot" escolar.

    #SaludEnLaEscuela: 

    Con este hashtag  tuiteo  sobre diferentes aspectos relacionados con la sanidad en los Colegios, Enfermería escolar y emergencias en Colegios. Realmente es un tema que debe comenzar a ocupar el espacio que merece en los Colegios. Al hilo de este tema me encontré con School Nurses, una empresa que ha desarrollado una impresionante aplicación de cara a la Enfermería escolar y que desarrolla soporte, reportes, agenda y Big Data. Interesantísimo lo que me transmitió uno de sus comerciales, realmente amable, tras charlar un rato sobre NANDA, NIC y NOC ya que esta aplicación contempla dichos diagnósticos, objetivos y cuidados enfermeros aplicados a la vida escolar. Realmente interesante. No fue el primer stand que visité, pero sí fue el primero en el que me di cuenta que los comerciales no sólo sabían de su campo (en este caso de Enfermería) sino que también sabían mucho de Educación y Colegios, lo cual me sorprendió gratamente.

    ¿...pero esto es un robot o es un juguete tradicional?

    ... pues la verdad, un poco de ambas. Se trata de Cubetto, un magnífico robot "vintage" si queremos llamarlo así, que me cautivó. Lo vi como una fantástico entrenador para nuestros pequeños en las áreas de motricidad fina, esquema corporal, lateralidad, percepción espacial, integración visoespacial... Me pareció fantástico. El robot es de madera, como los juguetes de antes, no está lleno de luces ni nada que suponga un incómodo distractor para estos niños a los que va indicado. Su consola, también aparenta ser un juguete que podríamos haber encontrado en casa de nuestra abuela allá a finales de los 70, pero incorporando un fantástico bluetoth, y una serie de herramientas que me encantaron. El preció estaba algo elevado para mi gusto, aunque la estética, la finalidad y ese olorcillo a Montessori que tiene, tal vez lo valgan. En este vídeo os lo presento. Hay más si investigáis por Youtube. 

    ¿Nos emocionamos un poquito?

    Aquí llega el que he denominado neurorobot. Lo cierto es que no tiene nada que ver con lo neuro pero me generó en su momento cierto recuerdo a aquello de emocionarse, aprender... Es la primera vez que veo, y me dio un poquito de miedo, he de reconocerlo, que un robot puede enseñar educación emocional a los niños. ¿No es realmente fantástico? A mí sí me lo parece. Es algo que cuando cayó en mis manos aquel fascinante libro de Goleman jamás se me habría ocurrido. En este caso hablamos del, para mí emocionante COJI (con un precio según catálogo de 69.90€) Se maneja desde una tablet (con iOS y Android) y tiene todo lo que puede esperarse de un robot y esa comunicación emocional entre usuario y robot que me parece el inicio de algo muy interesante... Y por si le faltara algo, también su puede programar. Creo que lo mejor es que lo veáis vosotros mismos. 
    Por cierto, la gente de Robotrónica (creadores de COJI) si vives en Madrid, puedes visitar su "The Robot Museum" en Alberto Aguilera. Tiene una pinta muy interesante y organiza visitas personalizadas para Colegios en la que les explican cosas como el funcionamiento de un robot, componentes y sensores, tipos de robots, algoritmos y secuenciales y por supuesto se relacionará con robots en funcionamiento además de conocer sus primeros pasos para crear robots. 

    El acoso escolar también estuvo presente...

    ... o más bien cómo detectarlo y combatirlo. Es sin duda la que a mí me parece de las mejores (si no la mejor) App para trabajar, detectar, prevenir y combatir el acoso escolar. Os recomiendo encarecidamente que os paseéis por ella y le deis una vuelta a la infinidad de recursos y soluciones que presenta. 
    Hago referencia a AppVise, que pone en comunicación a profesores, padres y alumnos, involucrándolos a todos, y además aporta una gran cantidad de vídeo-tutoriales para las tutorías y recursos para trabajar en el aula, tratando muy bien el importantísimo aspecto emocional de estas dinámicas a la par que los valores como cimiento de un mundo mejor. 

    MineCraft

    "¿Pero cómo les puede gustar algo pixelado con la estética de mi antiquísima consola ATARI?" pensé la primera vez que vi este ¿videojuego?". Y lo cierto que desde entonces hasta el pensamiento con el que me he marchado de SIMO de "¡Esto es brutal!" han pasado muchas cosas relacionadas con este universo. Los compañeros de Microsoft han creado varios mundos de Minecraft en el que encontramos los contenidos curriculares de las asignaturas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Programación y Matemáticas con entre 20 y 35 clases en cada uno de estos mundos. Me pareció muy llamativo y muy atractivo y a ese último pensamiento le acompañó algún otro durante mi vuelta a la rutina en el coche... "¿Quién va a querer salir de ese mundo para volver a un libro de texto?". Una perspectiva muy de futuro, muy de gamificación, muy de "hagamos que aprendan de verdad nuestros alumnos". Desde luego no nos perdemos esto de Minecraft Education Edition

    TASK AND TIME

    Dejo para el final la Startup que más me cautivó. Aseguran haber dado con un algoritmo que analiza el sistema educativo, y mejora instituciones, conocimiento y la planificación del tiempo dedicado a
    las tareas humanas. Sin duda una idea que me pare muy interesante de cara a optimizar procesos y barrer todo ese tiempo que aveces perdemos en las instituciones para emplearlo en brillar. 

    Además añade StudyTask, con su eslogan: "los deberes justos", indicándonos que con su tecnología, puede medirse la carga de deberes. Muy enfocada al docente y diseñada para docentes, se trata de una herramienta que debemos seguir, o al menos conocer al tratarse de un enfoque un tanto novedoso. 

    Quedan miles de cosas por contar, editoriales como Edelvives con su amplísima oferta, la revista EDUCACIÓN 3.0 un montón de empresas de robótica con material fascinante, todo el paquete de partners de Microsoft,  otras startups como Supertics,... 

    Y no he hablado de las magníficas ponencias y charlas que nos ofrecieron entre otros Francisco Mora Teruel sobre  Neuroeducación, Rafael Bisquerra sobre cómo educar en el universo de las emociones. Además contamos con muchísimas ponencias por parte de CRUE-TIC e INTEF, entre otros. Roger Schank, con su famoso "hay que acabar con las asignaturas" y su discurso tan impactante, también trató la Inteligencia Artificial en Educación y sus implicaciones en el cambio del sistema educativo. Compartió billete de avión con Robert.J Swartz, que nos dio claves acerca de cómo transformar el aprendizaje a través del pensamiento. La guinda, para mí, vino con Celia Vázquez con su magnífico speech sobre la integración sensorial en el aula y escuelas inclusivas, y con Santiago Moll (autor de justificaturespuesta.com) que indicó cómo sustentar el aprendizaje cooperativo con cuatro pilares bien rígidos. 

    Muchas luces en esta edición de SIMO en definitiva. Me quedo con una sombra: ¿por qué no extienden al fin de semana esta fantástica feria de tecnología educativa y sus ponencias? No sólo para los que están lejos, sino para que los que estamos cerca, podamos ir con la quietud y disfrutar y empaparnos bien de tantas cosas interesantes. Algo está claro: los docentes entre semana tienen su compromiso con los alumnos, ¿no sería interesante planteárselo para la próxima edición?

    Me despido de vosotros cargado de un montón de ideas y con muchísimas ganas de que volver a encontrarme con tanta buena gente y con tanta oferta interesante. 


    orientador, maestro y neuropsicólogo infantil
    Jefe del Departamento de Orientación 

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    Sí, avanza el trimestre y seguro que empiezas a sentir cierto cansancio, pero tu compromiso con lo que haces te hace sacar fuerzas. ¿Que te mueve? ¿Por qué sigues siendo una persona comprometida con tu trabajo?



    Hace unos días, Jessica Davies, School Counselor en Estados Unidos, publicaba en en su blog una entrada explicando sus razones para dedicarse a la orientación educativa, precisamente en un momento vital complicado, mientras busca trabajo. Os recomendamos leer su entrada completa, pero extraemos una traducción de sus últimas líneas para plantear este debate. También en 2016 en Estados Unidos tuvieron una iniciativa en torno a "I love being a School Counselor because..." (Me gusta ser orientador u orientadora escolar porque...). Si te dedicas a la orientación educativa desde OrienTapas creemos que es un buen momento para que proclames a los cuatro vientos por qué te gusta tu trabajo.

    Contesta a través de comentarios a esta entrada, en Twitter con la etiqueta #orientachat o en el tema que abriremos en el grupo "Orientadores en red" de Facebook. En redes puedes incluir imágenes que representen por qué te gusta ser orientador/a.


    Fuente de la imagen

    "Orientar me proporciona un sentido, un propósito. Estoy orgullosa de haber elegido esta profesión o, mejor dicho, de que esta profesión me haya elegido a mí. Sintiéndose así, ¿quién querría dedicarse a otra cosa? He conocido a personas que me han dicho que nunca querrían ser orientadores, igual que yo no querría trabajar de lo suyo. Hay un trabajo específico para cada persona y no cambiaría el mío. Así que es probable que la próxima vez que uno de mis familiares me diga que lo deje y me dedique a otra cosa, decida utilizar mis habilidades como orientadora para decirles que soy yo quien tomo mis propias decisiones igual que ellos viven sus vidas. O quizá me limite a sonreírles e inclinar la cabeza mientras tarareo en mi cabeza "King of Anything" de Sara Bareilles. ¿Por qué te gusta ser orientador/a? ¿Qué haces cuando la gente se dedica a opinar sobre tu carrera profesional?" (Jessica Davies, 20-9-2017)

    Es mucho lo que nos hace sentirnos orgullosos de ser orientadores y orientadoras. Aprovechamos el tema de esta entrada para recuperar las estas nubes de etiquetas con sus intereses profesionales que los participantes en el curso "Orientando con TIC y en red" (Orientant amb TIC i en xarxa), en Comunitat Valenciana, han realizado utilizando https://wordart.com/






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    Los álbumes ilustrados siempre me han gustado. Desde hace unos años es posible encontrarnos con una gran variedad de libros en este formato, dedicados a una infinidad de temas y muchos de ellos, además, pensados para los adultos. Dedico muchas horas a estar actualizada en todo lo que a libros se refiere. Opino que la literatura puede ser una herramienta imprescindible para el trabajo con el alumnado. No solo porque se puede trabajar toda la educación en valores y el pensamiento crítico, sino porque además es un recurso interdisciplinar y es que con las ilustraciones pasa como con la música: es un lenguaje universal. Además, es importante acercarnos a la realidad que viven nuestros adolescentes desde las herramientas que ellos manejan, y el cómic o el álbum ilustrado está mucho más cerca de ellos de lo que creemos, volviéndose sin duda recursos imprescindibles para la animación a la lectura.

    Hace tiempo que tenía ganas de hacerme con el álbum que hoy os presento. Nube de tinta es una de mis editoriales favoritas y desde que vi la portada y la ficha resumen de este libro, tuve en mente hacerme con él para trabajarlo de alguna forma en tutoria. El álbum se titula "Pequeñas cosas" y es realmente precioso:


    LA AUTORA: MEL TREGONNING


    Desconocía la verdadera historia que hay detrás de este álbum hasta que me puse a investigar más a fondo sobre ella. Mel Tregonning era una joven artista que falleció a la temprana edad de 31 años. Esta es su única publicación en formato libro y, a pesar de haber estado inmersa en el proyecto durante ocho años de su vida, no llegó a conocer el resultado final. Los que la conocían la describen como una joven que creció, siempre sentada en el escritorio de la habitación que compartía con su hermana, inmersa en sus dibujos. Esos que la llevarían a trabajar para la prensa realizando tiras de ilustraciones. Hasta que una de esas tiras se hizo realmente famosa y le llevó a contactar con una editorial, con la que firmó para la publicación de este precioso libro. 

    "The Night", que así se llamaba esa tira, puede descargarse de forma gratuita desde su muerte y parece haber sido un inicio de lo que hoy vemos en este álbum.


    No parece estar muy claro si en el momento en el que Mel dibujada esta novela ilustrada, se encontraba padeciendo una enfermedad mental. Su familia la recuerda como una joven muy ilusionada con el proceso de creación de esta obra. Nunca sospecharon hasta el final que Mel pudiera estar realmente pasando por ese proceso. Su hermana se había casado hacía poco tiempo y al volver de su luna de miel, cuenta como encontró a Mel muy deprimida porque no conseguía dormir. Su familia intentó ayudarla en todo posible y cuando las consecuencias del insomnio empezaron a hacer su aparición, intentaron en vano ingresarla, pero los médicos le dieron el alta. Así que esa misma noche, Mel se quitó la vida, dejando una nota a su familia: que publicaran su obra.

    EL OTRO GRAN ILUSTRADOR: SHAUN TAN

    Shaun Tan fue el ilustrador encargado de terminar las últimas hojas del álbum de Mel. Ella se había puesto en contacto con él y su familia lo retomó para pedirle que terminara su obra. Este ilustrador australiano en licenciado en Bellas Artes y Literatura Inglesa y tiene publicadas otras obras también muy conocidas como Emigrantes (2016)El árbol rojo (2005). "La cosa perdida" es un cortometraje suyo que se puede ver en Internet:





    EL ÁLBUM: PEQUEÑAS COSAS

    "Pequeñas cosas" describe la situación en la que vive un niño solitario, que lucha por todas esas pequeñas preocupaciones que le acompañan a lo largo del día: no ser aceptado por sus iguales, no ser buen deportista, ni brillar por sus resultados académicos o desilusionar a su familia. La búsqueda de su identidad y del sentimiento de pertenencia comienzan a devorarlo. Preocupaciones que aparecen reflejadas como sombras que le van resquebrajando. Monstruos que le reconcomen a lo largo del día, que nadie más puede ver y que cobran especialmente vida durante las noches.  

    No hay palabras suficientes para describir como estas ilustraciones en blanco y negro, reflejan perfectamente la angustia, la ansiedad, los problemas de autoestima y la tristeza que acompañan al protagonista y como, al no contener diálogos, nos permite también metafóricamente, ponernos en la piel del protagonista y en el sentimiento de soledad que sufren las personas con trastornos mentales.

    Pero como en todas las historias tristes, siempre hay un hueco para la esperanza. Así que el protagonista, recibe una ayuda inesperada por parte de su hermana mayor, quién le hace ver que también tiene sus propias sombras. Y es a raíz de esta ayuda, cuando el niño comprende que a todo el mundo le acompañan sus propios monstruos y que éstos tienden a desaparecer, cuando se comparten con otras personas. 

    Una historia universal que puede ser la de un niño/adulto cualquiera inmerso en nuestra sociedad actual.

    EL FORMATO:

    "Pequeñas cosas" es un álbum ilustrado de solo 40 páginas, en un formato grande que en ocasiones, ralla el estilo cómic, con pastas duras en la portada y contraportada. Se trata de un formato que se aleja de lo tradicional, alejado del uso de  otros colores, concediendo toda la importancia, a la carga emocional que consigue el contraste blanco-negro.

    Se trata de una obra que concede toda la importancia a la imagen, permitiendo al destinatario realizar libremente toda la interpretación, con toda la profunda carga emocional que esta tarea supone.

    EL VALOR DEL ÁLBUM:

    Trabajar un tema tan profundo como este en un formato tan alegre como suelen ser los álbumes ilustrados, es una misión complicada. Normalmente, no nos gustan los libros tristes. Rechazamos todo aquello que no venga salpicado de colores pero tal y como dice la sinopsis de la contraportada de esta fabulosa obra: es una novela gráfica sin letras pero llena de luz. Porque el arte de verdad es un capaz de dar voz a las partes mudas de nuestras vidas

    Podría decirse que este libro está destinado a los jóvenes. Pero no. En realidad es una novela dedicada a todo el que quiera disfrutar de ella. Aunque parece estar pensada para todos aquellos que presentan problemas emocionales y quieran indagar sobre los mismos, lo cierto es que también es muy apropiada para sus familiares así como para cualquier persona que desee acercarse a su realidad: amigos, profesores...

    EL BOOK TRAILER:


    LA PROPUESTA DIDÁCTICA:

    Los que me conocen saben que los problemas afectivos entre el alumnado, me interesa y me preocupa, a partes iguales. Hace algunas semanas, de hecho, ya escribí mi opinión sobre ello en este blog

    Con la historia de este protagonista podemos acercar a nuestros alumnos a poder expresar realidades que padecen o han podido padecer en el pasado. Se trata de un instrumento que les abre puertas a la expresión de emociones. Pero no de cualquiera, sino de las negativas. Esas a las que tan poco protagonismo les damos y que son las que más se necesitan trabajar y especialmente, normalizar. 

    Para trabajar este álbum, decido centrarme en los grupos de 1º de ESO de mi centro (aunque se puede adaptar a cualquier etapa a partir de los 10 años), en los que estamos trabajando fundamentalmente, la importancia de la convivencia, la aceptación de las diversidades y la integración; mediante el aprendizaje de la gestión emocional. 

    La actividad consiste en hacer llegar al alumnado un mensaje en el que se les pide colaboración para resolver un robo. Una joven ha denunciado la desaparición de las letras de su libro preferido: un álbum ilustrado que le ha regalado hace años su abuela. La dinámica consiste en dividir a la clase en grupos y repartir por partes las ilustraciones del álbum. Cada grupo, será el encargado de dar voz a la parte que le corresponde. La actividad finalizará reuniendo todas las partes para analizar si la historia tiene o no sentido y poder devolver a la joven la historia heredada de su abuela. Otra opción también puede ser, repartir el contenido del libro en varias sesiones y que, por grupos, realicen la historia escrita hasta finalizarlo. Las diferentes versiones de cada grupo pueden ser publicadas en en la web del centro; expuestas en la biblioteca o en los pasillos...

    Para introducir la historia he elaborado un Prezi motivador, que enganche de alguna manera al alumnado con la actividad, desde el minuto 1. Se trata de intentar acercarles el álbum de manera diferente a la que están acostumbrados en la acción tutorial.

    La actividad puede ser realizada en varias sesiones, hasta completar toda la historia y permite además, de forma paralela, analizar las historias sociales que se contemplan en las ilustraciones así como darles soluciones alternativas para resolverlas.
    La actividad será realizada en varias sesiones, hasta completar toda la historia y permitirá además, de forma paralela, analizar las historias sociales que se contemplan en las ilustraciones así como darles soluciones alternativas para resolverlas.


    Para llevar a cabo el análisis en profundidad del contenido del álbum, se ha procedido a dividirlo en “capítulos”, dentro de los cuales se analizan las ilustraciones relacionadas con una de las preocupaciones del protagonista:


    Primera sesión: Primera preocupación: El protagonista no es aceptado por sus iguales.


    -          Después de visualizar la presentación, procedemos a dividir la clase en grupos, no muy numerosos para que sean operativos.

    -          Les repartimos las hojas del primer “capítulo” y les recordamos las instrucciones: deben escribir la historia que cuentan las ilustraciones. Para lo que deberán ponerse de acuerdo y elegir a un “redactor jefe”.

    -          Al termina de escribir el capítulo reflexionamos sobre la situación que se describe en las ilustraciones en gran grupo.

    ·         ¿Estamos todos de acuerdo con la historia que hemos narrado en grupos?

    ·         ¿Alguno opina diferente al resto?

    ·         ¿Tiene nombre el protagonista?

    ·         ¿De qué forma se podía haber intentado unir al grupo?

    ·         ¿Te has sentido como este niño alguna vez?

    ·         ¿Cómo resolverías la situación si estuvieses en su lugar?

    ·         ¿Qué consejos le darías?


    Segunda sesiónSegunda preocupación: Dificultades escolares.


    -          Con los grupos configurados en la sesión anterior, procedemos de la misma manera y les entregamos el “capítulo” siguiente para realizar la misma actividad. En esta ocasión el protagonista presenta dificultades en el aula y comienza a observar como se resquebraja.

    -          Una vez terminada, volvemos a analizar si el contenido escrito es común para todos los grupos.

    -          Analizamos situaciones parecidas que el alumnado ha vivido en el aula, para dar pie a un pequeño debate.

    ·         ¿Cómo crees que se siente el protagonista ante la situación del examen?

    ·         ¿Te has sentido así alguna vez?

    ·         ¿Has pedido ayuda? ¿Por qué? ¿Quién te ha ayudado?

    ·         ¿Conoces alguna técnica que te haya resultado útil a la hora de enfrentarte a tus exámenes? Descríbesela a tus compañeros.

    ·         ¿Realmente los resultados académicos son tan importantes? ¿Por qué?

    -          Se puede finalizar la sesión con el corto “Respira” que hace referencia al entrenamiento en la respiración como técnica de relajación.


    Tercera sesión: No estoy solo.


    -          Una vez repartidas las ilustraciones y escrita su historia, analizamos el contenido de las mismas. Su hermana intenta ayudarle, pero la noche no es una aliada y tiene que enfrentarse a una nueva mañana en clase y a una nueva nota de examen.

    -          Analizamos la situación al finalizar la actividad:

    ·         ¿Te has fijado en que el niño tiene menos fantasmas cuando habla con su hermana? ¿Por qué crees que es así?

    ·         Las preocupaciones del niño campan a sus anchas durante la noche, en forma de monstruos o fantasmas. ¿Por qué son más numerosos durante la noche? ¿Crees que ha podido descansar bien?

    ·         Dormir lo suficiente y bien es importante para rendir durante el día. ¿Tú duermes bien? ¿Qué consejos le darías al niño para ayudarle a dormir mejor?

    ·         ¿Te has fijado en el cartel que el niño tenía pegado en la pared del aula, justo detrás de él? ¿Qué crees que pone? ¿Puede tener relación con alguno de los monstruos que le persiguen?


    Cuarta sesión y quinta: Cuando se pide ayuda, todo puede cambiar.


    -          Tras realizar la misma dinámica que en las sesiones anteriores, procedemos a reflexionar en gran grupo:

    ·         En esta ocasión el niño encuentra comprensión en su hermana que le cuenta, como ella tiene sus propios fantasmas  y como también se resquebraja.

    ·         La silueta del niño ha ido siendo recortada a lo largo de todo el cuento. ¿Te habías fijado? ¿En qué punto se encuentra el niño en el momento en el que se inicia el capítulo? ¿En qué punto lo termina?

    ·         ¿Te has fijado en que el niño no se resquebraja cuando su hermana y sus padres le ayudan?

    ·         ¿Qué ha pasado en estas ilustraciones con la lámpara que utilizaba para dormir?

    ·         Valora si te ha gustado o no el álbum y da tu opinión al respecto.



    ·         Para terminar te propongo que realices un dibujo que simbolice todo lo que has aprendido de esta gran historia. Tal vez, un premio te espere…

    Otras actividades que se pueden realizar con este estupendo álbum son:
    • - Adaptar las conocidas técnicas de Gianni Rodari para la animación a la lectura (Gramática de la fantasía).
    • - Dejarles indagar en la vida y obra de la autora y el ilustrador.
    • - Realizar una exposición en la biblioteca escolar con álbumes y libros del mismo estilo.
    • - Desarrollar la parte creativa pidiéndoles que realicen un dibujo que simbolice lo que han captado del álbum.
    • - Buscar más álbumes del ilustrador y Shaun Tan y analizar parecidos y diferencias entre ellos.
    • - También se puede aprovechar la ocasión, para realizar algún tipo de concurso literario en el centro escolar, creación de marcapáginas...

    Se trata además de una manera estupenda de introducir el papel del orientador en el centro y de recalcar esta figura, como una persona de apoyo a la que acudir cuando se sientan mal o cuando detecten que un/a compañera pueda estar pasando por un mal momento personal.
    Me encantan estas historias que pueden ayudarte a cambiar tu vida y estoy segura de que esta magnifica obra, resonará en tu cabeza y en tus entrañas, por un largo periodo de tiempo. Un libro que de pequeño, solo lleva su nombre. Gracias a Mel Tregonning por dibujar una realidad tan importante y necesaria como esta. Y gracias a Nube de Tinta por publicarla.





    Orientadora educativa




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    Desde la Comunidad OrienTapas ya estamos preparando la quinta edición de los Premios OrienTapas de "Buenas prácticas en orientación educativa con TIC y en red". Tras las experiencias de 201320142015 y 2016, este año volveremos a destacar y difundir las mejores prácticas.

    Los plazos son los siguientes:
    • Entre el 3 y el 12 de Noviembre, incluidos, se producirá la selección inicial de candidatos y finalistas por parte del jurado, compuesto por orientadores y orientadoras especialmente activos en OrienTapas: invitaremos a votar a los principales ganadores de ediciones anteriores, así como los participantes en los grupos OrientandoTW y OrientandoTW2 de Twitter, OrientandoTG en Telegram y a las personas más activas en Orientadores en red en Facebook. En total, somos algo más de 100 personas quienes tendremos la responsabilidad de elegir primero los candidatos y, entre ellos, votar a los finalistas.
    • Entre el 12 y el 15 de noviembre, conoceremos a los candidatos de esta edición.
    • Antes del 20 de Noviembre, haremos públicos los finalistas de esta edición.
    • No más tarde del 20 de noviembre y hasta el 4 de Diciembre, se difundirá en este blog y en redes sociales el formulario para la votación popular, que se combinará con la votación final del jurado (el jurado vota en dos fases: una para seleccionar finalistas y otra para votar entre esos finalistas). En esta votación se controlará que quienes participen sean también profesionales de la orientación y la educación y que no haya votos duplicados o de perfiles falsos. Estos son unos premios hechos por y para profesionales de la orientación y la educación, no un concurso de popularidad; cualquier intento de influir en los resultados finales será perseguido y penalizado.
    • El martes 20 de Diciembre de 2016, en este blog OrienTapas, se darán a conocer los ganadores a través de un encuentro virtual en abierto (a través de YouTube Live). Unos días antes, comunicaremos a  los ganadores que están en el listado de premiados, sin indicar aún el premio exacto conseguido.

    Este año, estas serán las categorías, entre las que hay varias novedades respecto a ediciones anteriores:
    • CATEGORÍA A - Blogs de orientación educativa. Se establecen tres premios y dos menciones (del Jurado y del Público), como en el resto de categorías generales.
    • CATEGORÍA B - Páginas web de Orientación. Hay una categoría general así como una mención B1 a la mejor página creada por un orientador o grupo de orientadores.
    • CATEGORÍA C: ESPACIOS CON RECURSOS RELACIONADOS CON LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA. A la categoría general aspirarán los ganadores de menciones en 2016. Se establecen hasta 12 menciones en 2017.
      • Mención C1 - Espacio con recursos para la Orientación en Infantil y Primaria
      • Mención C2 - Espacio con recursos para la Orientación en ESO, Bachillerato y/o FP
      • Mención C3 - Espacio con recursos para la Orientación académica y profesional
      • Mención C4 - Espacio con recursos para la Atención a la diversidad e Inclusión educativa
      • Mención C5 - Espacio con recursos para la Acción tutorial
      • Mención C6 - Espacio con recursos para la orientación desde una página institucional
      • Mención C7 - Espacio con recursos para la orientación educativa desde una página de una asociación, colectivo o grupo de trabajo.
      • Mención C8 - Espacio digital de reflexión y difusión relacionado con la orientación educativa.
      • Mención C9 - Espacio con recursos didácticos y proyectos útiles para la docencia en cualquier etapa educativa relacionados con la orientación educativa
      • Mención C10 - Espacio de curación de contenidos relacionados con la orientación educativa (Nueva categoría para espacios que comparten recursos educativos abiertos de otros autores, reseñándolos, etiquetándolos temáticamente, difundiéndolos...).
    • CATEGORÍA D: ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN RED. Se establece una categoría general para las mejores iniciativas virtuales que hacen uso de espacios virtuales y redes sociales en temas relacionados con la orientación educativa, así como varias menciones específicas.
      • Mención D1 - Grupo o comunidad formada en redes sociales por profesionales de la orientación.
      • Mención D2 - Proyecto con presencia virtual y participación activa por parte de los alumnos y el Equipo o Departamento de Orientación.
      • Mención D3 - Perfil en redes sociales relacionado con la orientación educativa. (Puede tratarse de perfiles individuales, colectivos o institucionales... en redes como Facebook, Twitter, Instagram, LinkedIn...).
      • Mención OrienTapas - Proyecto o iniciativa surgido en la Comunidad OrienTapas en 2017.
    • CATEGORÍA E: Premio Especial a la Trayectoria en Orientación Educativa con TIC y en red. Pueden concederse varios premios ex-aequo a personas o grupos de personas que han contribuido al desarrollo de la orientación educativa con TIC y en red a lo largo de los últimos años.
    • CATEGORÍA F:MEDIOS DIGITALES Y AUDIOVISUALES EN ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA. Esta categoría se amplía respecto a ediciones anteriores. Se establece una categoría general para espacios (blogs, webs, canales...) que traten sobre el uso de medios digitales y audiovisuales en orientación e intervención psicopedagógica. También se establecen varias menciones específicas.
      • Mención F1 - Vídeo-experiencia educativa relacionada con la orientación (Experiencia que suponga la participación de la comunidad educativa de un centro. Debe partir de la iniciativa del Equipo o Departamento de Orientación o bien contar con una participación e implicación por parte del mismo).
      • Mención F2 - "OrienTuber": vídeo o serie de vídeos que tratan contenidos relacionados con la orientación educativa.
      • Mención F3 - Uso de artefactos digitales en orientación educativa (Nueva categoría para incluir los trabajos hechos por orientadores utilizando herramientas TIC).
      • Mención F4 - "OrientApps": Aplicaciones y plataformas relacionadas con la orientación educativa (Nueva categoría donde destacaremos especialmente aquellas aplicaciones creadas para la orientación e intervención psicopedagógica).

    Requisitos de los espacios candidatos, finalistas y ganadores: Es imprescindible que se hayan creado o hayan estado activos durante 2017 (o, al menos, con posterioridad a septiembre de 2016). El jurado podrá descartar aquellas propuestas que no cumplan con un mínimo criterio de calidad, sean irrelevantes o lleven a cabo malas prácticas en orientación educativa con TIC y en red.

    El premio no tiene ninguna dotación económica, pero sí el reconocimiento público de compañeros y compañeras profesionales de la orientación educativa.

    La votación del jurado está abierta. Si quieres que el jurado conozca tu blog o web, puedes añadir un comentario a esta entrada con el enlace o difundirlo en los siguientes espacios en redes sociales: en Twitter con la etiqueta #orientachat o en este tema abierto en el grupo de Orientadores en Red de Facebook.

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    Queremos compartir un recurso elaborado colaborativamente con Symbaloo Edu, disponible en: http://edu.symbaloo.com/mix/conductaei-ep
    y editora en OrienTapas





    Título del recurso: RECURSOS PARA LA  PREVENCIÓN E INTERVECIÓN EN EL ÁMBITO DE LA CONDUCTA EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA / JOKAERA, PORTAERA, ARLOAN PARTE HARTZERAKO BALIABIDEAK. 
    Criterios y recursos para la intervención desde orientación en el ámbito de conducta.

    Antecedentes: El curso 15-16, trabajamos como equipo de Orientación el tema de estrategias de regulación emocional-comportamental a partir de estudio del casos de Infantil y Primaria. En el curso 16-17, continuando con el tema, nos dedicamos a recopilar recursos para la intervención en Conducta. Esta recopilación ha ido muy ligada a nuestro quehacer diario en los centros (análisis de casos, debate sobre criterios y ámbitos propios de actuación), y ha dado lugar a la reflexión y la cohesión del propio equipo de trabajo. Desde perspectivas, formación y experiencias en centros diferentes, nos enriquecemos y complementamos, consensuando objetivos y modos de hacer comunes. Además, puesto que hemos participado en formación en nuevas tecnologías, hemos podido poner en práctica lo aprendido en TIC para compartir y almacenar lo recopilado.

    Objetivos: 

    • Análisis de casos.
    • Valoración técnica de las cuestiones planteadas, mediante el acompañamiento por parte del equipo.
    • Estudio y análisis para unificar procedimientos de intervención.
    • Recopilación e intercambio de recursos sobre el tema.

    Método:  Puesta en común de la información y de los pasos a dar en las diferentes situaciones analizadas.  Seguimiento a lo largo de todo el proceso y recopilación de los recursos analizados. Creación de un Symbaloo a partir de lo recopilado en Drive.

    Resultados:  El tablero en Symbaloo CONDUCTA EI-EP, recoge los recursos compartidos: http://edu.symbaloo.com/mix/conductaei-ep. Symbaloo, nos parece una herramienta muy interesante, fácil de manejar y versátil, útil para recopilaciones sobre temas monográficos. Aún más ágil hubiese sido, de haber podido acceder a una modalidad (de pago) en la que se pudiese compartir la publicación. En este tablero, hemos recogido recursos diversos: guías, artículos, blogs, otros tableros, vídeos, audios, documentos,…relacionados con este tema de Conducta e intervención en Educación Infantil y Primaria. No se trata sólo de sumar actividades, también hemos querido debatir sobre algunos criterios técnicos  soporte y enfoque de las intervenciones.


    Conclusiones: El trabajo colaborativo es imprescindible en el ámbito de la Orientación Educativa. Este tipo de trabajo revierte en beneficio de la actividad en los centros escolares. El tiempo empleado resulta versátil, lo recogido es aplicable, práctico. Desde la perspectiva de la mejora continua de nuestra competencia digital, tenemos intención de continuar en esta línea de trabajo.
    Autoras del recurso: Iturri Garate, Izaskun; MendiveLerendegui, Mª José; Sanz Larruga, Mª Jesús; Toca López de Torre, Mª Teresa; Ucar Estebán, Mª José; Ibarrola Goñi, Isabel.

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    Desde la Comunidad OrienTapas, queremos enviar un fuerte abrazo y ánimo a los familiares, amigos, compañeros de Instituto, alumnos y antiguos alumnos de Paco García Rueda, orientador educativo que ha fallecido tras luchar contra la enfermedad. 

    Paco García Rueda - Foto de cabecera de su muro en Facebook
    Las redes nos conectan y, a veces, nos dan muchas veces alegrías como el contacto con personas  generosas como Paco, quien en 2016 fue reconocido por esta comunidad con el Premio Especial por su Trayectoria en Orientación Educativa con TIC y en red, como creador, entre otros proyectos, del Certamen Escribana.  En OrienTapas, guardamos los mensajes cercanos de agradecimiento que nos envió entonces, incluido un breve vídeo a través de WhatsApp que no hemos podido evitar ver cuando nos hemos enterado de la noticia.


    "Agradecer en mi nombre y el de Antonio Guerra Alvarez y Paco Montávez, a la comunidad de orientadoras y orientadores educativos de España Comunidad Orientapas, por el Premio Especial por la Trayectoria en Orientación y TIC, en reconocimiento a la aportación educativa que realiza la web del IES La Escribana" (Paco García Rueda, 2016)
    A raíz de este Premio, invitamos a Paco a hablar en detalle sobre esta experiencia que no merecía caer en el olvido. ¡Y vaya si nos lo contó! Escribió una maravillosa entrada en Colectivo Orienta, "Prevención a través de la imagen" (6-2-2017):
    "Diecisiete años después de nacer este proyecto, la comunidad OrienTapas me ha hecho revivir tantas experiencias acumuladas en torno a él gracias al reconocimiento recibido por nuestra web, que mantiene vivo y operativo tan buen material audiovisual elaborado por alumnado de centros educativos, y que desde aquí quiero agradecerlo en nombre de todas la personas y organismos que han hecho posible nuestro certamen." (Paco García Rueda, 6-2-2017)
    Este año, cuando en los V Premios OrienTapas 2017 hemos ampliado la categoría F, ahora llamada de "Medios digitales y audiovisuales en orientación", nos vino a la memoria el trabajo de Paco y queríamos contar con su buen criterio en la selección de candidatos.

    Las redes nos conectan y, a veces, nos traen noticias tan tristes como la muerte de una persona querida, importante para tantos. Muchas personas están pasando por el muro público de Facebook o por Twitter para recordarle con cariño. Desde aquí queremos cederles la palabra: lo que ha dejado Paco en ellos, en todos, es parte de su legado. Por ejemplo, otro orientador y compañero, Antonio Guerra ha escrito un mensaje especialmente emotivo. ¡Qué especial que tantas personas te recuerden por los proyectos compartidos y soñados juntos! #DEP



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    Padres sistemáticos - Fuente: blogs.hoy.es

    Compartimos en la OrientaTeca de OrienTapas una nueva recopilación de casi una veintena artículos del orientador educativo Carlos Pajuelo Morán publicados desde 2012 en su "Escuela de Padres" en el diario Hoy. En este caso, Carlos nos habla sobre cómo poner límites y educar desde la responsabilidad siendo madres y padres pesados  sistemáticos. Puedes descargarla para lectura desde Slideshare.




    "Nuestros hijos necesitan normas y límites, y son esas normas y esos límites, presentes de forma sistemática, los que tienen que darnos seguridad a los padres. En esto reside nuestra fortaleza durante el tiempo de la educación, durante los conflictos, en que tenemos unos objetivos, una meta hacia la que nos dirigimos. ¡¡¡¡Estamos educando!!!!"

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  • 11/08/17--22:10: 25 cosas geniales sobre ti
  • Desde Texas, Estados Unidos, la orientadora Tonya Romine recomienda utilizar una técnica que tiene su origen en la terapia breve centrada en soluciones
    "La primera vez que usé esta técnica fue mientras daba una clase de apoyo de lectura mientras hacía mis prácticas como orientadora. Entregué a cada alumno una hoja de color con el título "25 cosas extraordinarias sobre (Nombre)". No podía creerme los resultados. Ninguno de los 17 niños era capaz de decir más de dos cosas buenas sobre ellos mismos. Casi todos pusieron "nice" (agradable, majo) como uno de sus atributos positivos. Me di cuenta en ese momento de que mi tarea no sólo consistía en enseñarles a leer, sino cómo conseguir también que se dieran cuenta de todo lo que valían. Al final del año, todos, los 17 estudiantes, habían sido capaces de rellenar las 25 cosas extraordinarias sobre ellos. Les pedí que llevaran la lista a casa y que la dejaran en algún sitio donde pudieran incluir aún más cosas. Ese año, los 17 alumnos aprobaron sus exámenes finales. (...) En navidad recibí un regalo de la familia de un alumno que puedes ver debajo." (Tonya Romine, 2017; Traducción: A. del Mazo)
    Source: T. Romine, 2017
    ¿Qué te parece utilizar tareas como esta? Podemos trabajarlo en clase o desde tutoría. Va muy en la línea de las experiencias de las actividades de un proyecto que ya hemos destacado desde OrienTapas: Maderas que son violines, iniciado por Inma Contreras, y con la participación de docentes de todas las etapas, también orientadoras y orientadores.

    Conoce el proyecto enhttp://inmacs2010.wix.com/maderasqsonviolines
    Blog del proyectohttp://maderasquesonviolines.blogspot.com.es/  - Twitter@maderasqsonv

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    "¿Qué es la guerra?

     FICHA TÉCNICA 
    TÍTULO: PAX
    AUTORA: SARA PENNYPACKER
    EDITORIAL: NUBE DE TINTA
    FECHA DE PUBLICACIÓN: OCTUBRE DE 2016
    IDIOMA: ESPAÑOL
    PRECIO:16´95 EUROS
    EDAD RECOMENDADA: ADULTOS
    NÚMERO DE PÁGINAS:304
    ISBN:9788416588237

    Gris hizo una pausa. Existe una enfermedad que a veces afecta a los zorros. Hace que abandonen su comportamiento habitual, que ataquen a los extraños. La guerra es una enfermedad humana parecida a esta. Pax se enderezó de un brinco. Los enfermos defensores de la guerra, ¿atacarán a mi chico? La guerra llegó a la tierra donde yo vivía con los humanos. Todo quedó destrozado. Había fuego por todas partes. Muchos muertos, y no los enfermos defensores de la guerra, los machos adultos. Niños, madres, ancianos de su propia especie. Todos los animales. Los hombres contaminados por esa enfermedad sembraban el caos entre todo lo que encontraban a su paso."

    Valorar un libro por la portada es un hecho en el que se suele caer de manera habitual. Hace un año en estas fechas, vi por primera vez este libro. Estaba comenzando mis andanzas por el blog Orienta2enNava; había comenzado en un centro nuevo y me enfrentaba por primera vez, a un curso en el que no necesitaba volver a sentarme a estudiar. Sencillamente, no era el momento de recuperar mi hábito lector. Pero el tiempo ha pasado y este curso me planteo las cosas de otra forma. Así que una de mis principales tareas pendientes de recuperar, fue esa, la lectura.

    El pasado mes de octubre fue mi fecha de vuelta a los buenos hábitos. Y el de la lectura lo hice con dos buenas novelas juveniles. "Eleanor y Park", del que ya os hablé hace unas semanas y el entrañable "Pax", en el que hoy nos metemos de lleno.

    EL ILUSTRADOR: JON KLASSEN

    Jon Klassen es un escritor e ilustrador de origen canadiense, que ha colaborado en películas infantiles tan famosas como Kunfu Panda (2008) y Coraline (2009) y en el corto "An Eye For Annai".

    Este no es mi bombín es su obra más conocida, la cual le supuso un importante premio en el año 2012. Puedes ver su ficha técnica aquí: https://www.casadellibro.com

    LA AUTORA: SARA PENNYPACKER



    Sara Pennypacker ha escrito varios libros, todos ellos dedicados al público infantil. Junto con "Pax", sus obras más conocidas son las dedicadas a la colección "Clementina", con los que ha recibido varios premios.

    Para publicar este libro, la autora ha tenido que realizar labores de investigación sobre el comportamiento de los zorros rojos, echando mano de la ayuda de un biólogo de Nueva York para su documentación. Así describe a Pax como un animal inteligente, capaz de comunicarse entre ellos y con otras especies que le rodean. Pax fue el primer personaje que creó, la aparición de Peter vino como complemento después, para poder dar una línea lógica a la historia que narra el libro.

    EL BOOK TRAILER:


     EL LIBRO:

    He de reconocer que en este caso, si que me dejé llevar por su portada. Las ilustraciones de Jon Klassen que aparecen en el libro son sencillamente maravillosas.

    Si buscamos "Pax" en internet,nos lleva a una definición traducida del inglés como "Paz". Un buen título para un libro como este, en el que el contexto gira entorno a la guerra que acaba de estallar y en que el padre de nuestro protagonista, Peter, se ha alistado voluntariamente. 

    Predictivo también podríamos decir del título; y es que, Peter no ha tenido precisamente una vida fácil. Su madre ha muerto cuando él era pequeño y la relación con su padre no es precisamente la mejor. Pero hace un tiempo, Peter encontró una válvula de escape en su mejor amigo: un zorro al que llamó Pax (Paz), y al que salvó de morir, siendo aún un cachorro. 

    La situación cambia, cuando el padre de Peter le obliga a devolver a Pax al bosque antes de que llevarlo a vivir con su abuelo. Peter acata la decisión de su padre, al que tiene miedo, pero la primera noche con su abuelo, decide que no ha obrado bien y que su zorro no sobrevivirá sin su ayuda. Así que en medio de la guerra, se escapa en su búsqueda.

    Pax, tampoco lo ha tenido fácil. Peter lo salvó después de que asesinaran a toda su familia y solo ha conocido la vida en el calor del hogar de su humano. Aunque al principio no entiende qué es lo que está pasando, deberá enfrentarse solo a la vida en el bosque y los peligros que éste entraña.

    Una historia de lealtad, búsqueda de identidad, encuentros formidables y toma de decisiones. Una lectura rápida y sencilla, que sin embargo viene cargada de fuerte emotividad y momentos para la reflexión personal.

    PROGRAMA DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL LIBRO EN EL AULA

    ACTIVIDADES PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE COOPERATIVO.-
    1.- La figura del zorro es imprescindible en esta lectura. Profundizar en el conocimiento de este animal es una buena propuesta para la realización de un proyecto por equipos:
    • Vulpes Vulpes, Zorro su nombre científico, nombre en llingua asturiana "raposo" y origen del mismo.
    • Características del zorro europeo.
    • Entornos en los que se mueve.
    • Curiosidades...
    2.- Realizar una búsqueda de libros juveniles e infantiles que tengan por protagonista la relación de los humanos con el mundo animal. Analizar los valores que se desarrollan en dichas obras y las comparaciones que se pueden realizar entre ellas y la novela de Pax.
    3.- Lectura de la novela con reparto de roles entre el alumnado. 
    4.- Buscar elorigen del título del libro y realizar un análisis de su relación con el tema de la novela.
    5.- Indagar en la vida y obra de la autora y del ilustrador del libro. 
    6.- Realizar una marioneta similar a la creó Vola.
    7.- Realizar una presentación de prezi para presentar la obra al alumnado de un curso inferior.
    8.-  Crear una historieta que resuma el libro utilizando la  con la aplicación de storyboard

    ACTIVIDADES INDIVIDUALES.-
    • 1.- Realizar un diario personal durante unas semanas, en las que el alumno describa su relación con su mascota, imitando la redacción que realiza Peter como narrador del libro.
    • 2.- Describir el punto de vista de la historia desde los ojos de Erizada.
    • 3.- Dibujar un boceto de Pax y Peter.
    • 4.- Realizar la silueta de Pax en un material como el jabón.
    • 5.- Inventar otros finales posibles para Pax y Peter.
    • 6.- Escribir la historia, desde el punto de vista de Vola.
    • 7.- Realizar un marcapáginas con papiroflexia de Pax. 
    • 8.- Describir lo que significa la palabra "hogar" desde un punto de vista personal. Ilustrarlo con los materiales y técnicas libres.
    • 9.- Describir la relación que existe entre Peter y su padre, y las diferencias que se pueden establecer entre esta relación, y la que Peter establece con Vola.
    • 10.- Uno de los libros más famosos del mundo, también describe la relación que existe entre un niño y un zorro, El Principito. Analizar similitudes y diferencias con esta obra.





    LA PROPUESTA DIDÁCTICA DE LA AUTORA.-
    Las actividades que incluyo a continuación son tomadas de la página de la propia autora, en la que se pueden encontrar en formato pdf y en inglés.
     
    Preguntas para el debate y la reflexión de las ideas claves del libro:
    • 1.    Reflexionar sobre la conexión entre Peter y Pax. ¿Cómo se desarrolló esa conexión a lo largo de los años? ¿Por qué Peter debe liberar a Pax? ¿Qué hace que Peter se vaya a buscar a Pax después de que llegue a la casa de su abuelo?
    • 2.    ¿Cuál es la importancia del soldado de juguete en el juego que Peter juega con Pax? ¿Por qué Peter se sorprende de encontrar una caja de soldados de juguete en la casa de su abuelo? ¿Cuál es el impacto en Peter cuando ve la imagen de su padre como un niño con su brazo alrededor de un perro? ¿Por qué crees que el padre de Peter nunca habló de su perro?
    • 3.    ¿Por qué es tan importante para Vola vivir sola? ¿Qué quiere decir ella cuando dice: "La pura verdad es lo más difícil de ver cuando se trata de uno mismo"(p 207)? ¿Cómo afecta esa frase a Vola? ¿Cómo afecta a Peter y al padre de Peter?
    • 4.    Vola le dice a Peter, "La gente debería decir la verdad sobre lo que cuesta la guerra" (p.147). ¿Qué coste tiene la guerra para  cada uno de los personajes de este libro? Describe los costos físicos y emocionales que experimentan estos personajes.
    • 5.    Discute el concepto de "no-dualidad", o "dos, pero no dos", que Vola explica a Peter (p.205). ¿Cómo ayuda este concepto a Peter a entender su conexión con Pax? ¿Qué significa para Vola?
    • 6.    Describe los pasos en el viaje de Peter que lo ayudan a comprender que, cuando finalmente encuentre a Pax, debe dejarlo ir. Describe los pasos en el camino de Pax que lo llevaron a quedarse con su nueva familia en la naturaleza.
    • 7.    Discute el significado de la frase que aparece antes de que comience la historia: "Que no esté sucediendo aquí, no significa que no suceda". ¿Qué significa esa frase para ti? ¿Por qué crees que el autor no designó un lugar o área específica como escenario del libro?
    •  8. ¿Por qué crees que el autor decidió contar la historia desde puntos de vista duales con capítulos alternados que describen las aventuras separadas de Peter y Pax? ¿De qué manera esta estructura ayuda a que la historia avance y mejora tu comprensión de la trama?
    •  9. ¿Qué crees que hacen Peter y Pax en los momentos posteriores a la finalización de la historia y en las semanas siguientes? ¿Qué pistas en el libro respaldan sus suposiciones?
    •  10. ¿Qué quiere decir Vola cuando le pregunta a Peter si es "salvaje o domesticado"(p.121)? ¿Qué significan esas palabras para ti? ¿Por qué es difícil para los zorros salvajes aceptar a Pax cuando los encuentra? Aplica el concepto de salvaje o domesticado a cada uno de los personajes principales de la historia para ayudar a explicar sus personalidades.
    •  11. Compare la experiencia de leer Pax con escuchar la edición de audio del libro. ¿En qué se diferencia la experiencia de la historia cuando escuchas las voces en lugar de ver las palabras en la página? ¿De qué manera las ilustraciones en el libro lo ayudan a visualizar la historia?
    •  12. A lo largo de los siglos y en muchas culturas, las personas han contado historias, cuentos y fábulas sobre los zorros. ¿Qué historias puedes recordar o puedes encontrar que tienen un zorro como personaje principal? ¿Cómo compararías algunos de estos personajes de ficción con Pax y los otros zorros de esta novela?
    • 13. Lea la historia de Sinbad en un volumen de las historias de las Mil y una noches. Compara las experiencias de Sinbad con lo que has aprendido sobre Vola en este libro. ¿Por qué crees que la historia y los títeres que crea se han vuelto tan importantes para Vola? ¿Qué significa la historia y el trabajo con los títeres para Peter?
    ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN.-
    Hechos sobre los zorros. Buscar información sobre el zorro rojo, incluyendo donde en el mundo zorros rojos viven y prosperan, lo que comer y cómo viven en la naturaleza. Escribe un párrafo sobre el aspecto más interesante del comportamiento de zorro que has encontrado. 


    Cómo lidiar con problemas difíciles. Después de una experiencia muy difícil, como pelear en una guerra, muchas personas pueden desarrollar una condición conocida como trastorno de estrés postraumático. Existen muchas formas de ayudar a las personas a superar esta enfermedad problemática. Aprender sobre los síntomas del TEPT y crear una lista de cómo se relacionan a la vida que Vola está viviendo.

    Habilidades de supervivencia. Cuando Peter comienza su viaje para encontrar Pax, y guarda sus cosas muy rápido. Investiga un poco para descubrir algunos de las mejores técnicas para sobrevivir en el desierto. ¿Cuál recordó Peter? ¿Cuál de ellos faltaba en su ¿preparación? Haz una lista de las cosas que Peter debería haber tenido con él y las habilidades que habría necesitado para sobrevivir si no lo hubiera hecho conoció a Vola. 

    Le toca el turno al bate. En varios lugares del libro, Peter se refiere a su amor por el béisbol. Ten en cuenta todos los lugares donde Peter o Vola se refieren al béisbol y hacer una lista de las lecciones de vida importantes que Peter ha aprendido de este deporte.





    Seguimos en racha con el tema emocional. Hoy otra vez una lectura juvenil cargada de contenido en esta línea. Son muchos los contenidos que se pueden trabajar a este nivel con la novela de Pax. Los americanos nos llevan ventaja en lo que a Pax se refiere. Muchas de las actividades que aquí se incluyen son propuestas sacadas del análisis que estas semanas he realizado sobre esta preciosa novela. Si algo tiene Pax es que engancha. Una vez más también, una novela interdisciplinar, tanto por la variedad de valores que permite trabajar, como por la variedad de temas. Y también una vez más, Nube de Tinta vuelve a dar en el clavo.Sin duda un buen material para manejar en los centros. Y sino, ya me lo diréis...







    Orientadora educativa. 



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    Me gusta ser orientadora - Me gusta ser orientador
    Composición realizada con WordArt.com por Alberto del Mazo, 2017


    Hace unos días planteamos una pregunta en el blog y en redes:

    ¿Por qué te gusta ser orientadora? 
    ¿Por qué te gusta ser orientador?

    El resultado es una recopilación de frases e ideas que tienen al menos dos utilidades claras: recordar en qué consiste nuestra profesión en el ámbito escolar y animarnos en los días en que las cosas no funcionan bien del todo. Gracias a quienes habéis participado. Si no lo hiciste o tu frase no está incluida, puedes añadir un comentario en esta entrada.










































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    Fuente de la imagen: Festival Ikigai

    La orientadora Pilar Pérez Esteve, desde su perfil público en Facebook, recomienda y reseña para la Comunidad OrienTapasun artículo de la psicóloga Jennifer Delgado sobre el IKIGAI, un concepto japonés que tiene que ver con la "razón de ser." Puedes leer el artículo completo reseñado en: Ikigai: La filosofía de vida de quienes llegan a los 100 años(J. Delgado, 10-11-2017). También te animamos a comentar en el blog, en Facebook o en Twitter.


    Fuente de la imagen: Rincón de Psicología
    Se trata de una traducción. El original en inglés parece ser este: Toronto Star Graphic

    ¿Has escuchado alguna vez la palabra 'Ikigai'? Su origen está en dos vocablos japoneses 'ikiru' que significa vivir y 'kai' razón para ser.  
    Si tienes una razón poderosa para levantarte cada día, esa razón te apasiona y encima es tu profesión, estás de suerte. Quizá llegues a los 100 años. Si además eres docente, amas tu profesión y te dedicas a la orientación, bingo. Puedes ayudar a que otros lleguen a los 100 años. 
    Acompañar a nuestros alumnos para que encuentren su Ikigai. Porque todos lo tienen. Solo que muchas veces nos cuesta encontrarlo o no se nos dan las oportunidades, o no miramos en la dirección adecuada. En ocasiones solo es cuestión de hacer las preguntas adecuadas, ayudarles a mirarse con valentía, y a soñar a lo grande.  
    Yo siempre les digo 'cierra los ojos, piensa en algo que te apasione, en algo que cuando lo haces te pasan las horas volando. Focaliza en una persona que te deslumbre, en esa científica que viste en una entrevista, en ese médico que te explica tan bien lo que te pasa, en esa investigadora que ha logrado por fin dar con esa bacteria, ese mecánico que todo lo arregla o en esa escritora a la que no puedes dejar de leer. ¿Lo tienes? Pues ahora vamos a empezar a dar los pasos adecuados'. Ya sé que no es tan fácil, pero pensarlo, nos ayuda.




    Orientadora educativa




    PD: Nuestra compañera Rosa Ortega también realizó su propia traducción de este esquema, entendiendo "Ikigai" como "objetivo de trayectoria profesional"

    Fuente de la imagen: Rosa Ortega

    Otro orientador, Claudio Castilla usa un esquema para hablar de la "meta vocacional".

    Fuente: Claudio Castilla

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    El jurado inicial de los V Premios OrienTapas de Orientación Educativa con TIC y en Red 2017, formado por los miembros de grupos privados de Twitter (OrientandoTW y OrientandoTW2) y Telegram (OrientandoTG), participantes en los Grupos de Trabajo (GrupOrienta), así como por un equipo de asesores (habituales de la Comunidad OrienTapas y ganadores de ediciones anteriores), ha propuesto una lista de 314 candidatos diferentes para las 6 categorías generales y más de veinte menciones que conforman estos premios este año. Dado que alguno de los candidatos aspira a varias categorías o menciones, en total tenemos 407 candidaturas, por lo que aún nos queda una complicada tarea de selección de finalistas entre la siguiente lista.




    CANDIDATOS A LOS PREMIOS ORIENTAPAS 2017 
    (por orden alfabético)
    1. 9 letras (A. Abarca Fillat): https://9letras.wordpress.com
    2. AA.CC. La rebelión del talento: https://aacclarebeliondeltalento.com/
    3. ACCEGAL: http://www.accegal.org/
    4. Accesibilidad e inclusión (José A. Espinosa): http://accesibilidadeinclusion.blogspot.com.es/
    5. Acompañamiento emocional en las aulas (M. Baillo y J.A. Arranz y alumnos del CEIP Ilarcuris, Illescas): https://youtu.be/f7zX-Ku23Q8
    6. Adaptaciones curriculares (C. Rodríguez Zarallo): http://adaptacionescurriculares.com/
    7. Agenda de trabajo del orientador (C. Carrera, T. López, P. Matías y C. Santamaría, 2016): http://narceaediciones.es/es/educacion-hoy-estudios/1104-agenda-de-trabajo-del-orientador.html
    8. Ágora Abierta (C. Cordero): https://www.agorabierta.com/
    9. ALBOR - Revista de TIC y NEE: https://www.educa2.madrid.org/web/albor
    10. Alikindoi (J. Gallego de Prada): https://www.alikindoi.com/
    11. Alumnos ayudantes (J. Prieto, IES Parque Goya, Zaragoza): https://alumnosayudantes.wordpress.com/
    12. Ambezar: http://ambezar.com/
    13. Àmbits de Psicopedagogia i orientació / Ámbitos de Psicopedagogía y Orientación: http://ambitsdepsicopedagogiaiorientacio.cat/
    14. Ana Torres Jack: http://anatorresjack.weebly.com/
    15. Antes estaba el mar. Pop up (E. Douspis)
    16. Aplicació de la Universitat de València per a dispositius mòbils: https://uvapp.uv.es/
    17. Appvise: Plataforma para la comunicación entre las escuelas y las familias: https://www.myappvise.com/
    18. Aprender Mejor (J. Miró y M. Rubio): https://www.youtube.com/channel/UCMdTNIM_2g4rOmxu3hsn9pA/
    19. Aprender y crecer juntos (M.J. Marrodán): http://mariajosemarrodan.blogspot.com.es/
    20. Aprendizaje-Servicio en el IES Miguel Catalán (J. de Vicente Abad, Coslada, Madrid): http://miguelcatalan.org/wp/nuestros-proyectos/
    21. AraWord para Android: https://play.google.com/store/apps/details?id=awm.araword
    22. Atención selectiva (E. Fernández): http://www.atencionselectiva.com/
    23. Atendiendo necesidades: http://atendiendonecesidades.blogspot.com.es/
    24. Audición Tierno (L. Fernández): http://audiciontierno.blogspot.com.es/
    25. Aula Abierta ARASAAC: http://aulaabierta.arasaac.org/
    26. Aula Apoyo Integración (P. Torres): http://aaintegracion.blogspot.com.es/
    27. Aula Experiencias Docentes (Grupo en Facebook): https://www.facebook.com/groups/1422953314588637/
    28. Autismo e investigación educativa (M. Ojea): https://manuelojea.blogspot.com.es
    29. Ayuda para maestros (M. Velasco): http://www.ayudaparamaestros.com/
    30. Azul. Un cuento contra el abuso (J.A. Murillo y M.P. Peña)
    31. Barbón Blog (D. Veiga): http://orientacion.blogia.com
    32. Baremación de un test de inteligencia emocional (J.C. de Soroa): https://youtu.be/XIGXfBfcmes
    33. Barrios de colores (K. Ibañez y A. González)
    34. Blog de APOEMUR: http://apoemur.blogspot.com.es/
    35. Blog de APOLAR: http://lariojaorienta.blogspot.com.es/
    36. Blog de Juan José Millán: http://blog.juanjosemillan.es/
    37. Blog de la Asociación Convives: http://convivesenlaescuela.blogspot.com.es
    38. Blog de la Red Española de Aprendizaje-Servicio: https://aprendizajeservicio.net/
    39. Blog de Orientación del IES Almunia (I. Rodríguez): http://orientacionalmunia.blogspot.com.es/
    40. Blog de Orientación educativa (I. Ibarrola): http://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/
    41. Blog Educación Sistémica (E. Jiménez): http://esistemica.blogspot.com.es/
    42. Brillo en la mirada (J. Zapatero y alumnos del IES Pedro Lain Entralgo, Híjar): https://youtu.be/p_XBZdjIOp8
    43. Buenos tratos: http://buenostratos-blog.larioja.org/
    44. Burbujas de paz (S. Comas)
    45. Busca tu Camino (V. Cuevas): http://buscatucamino.com/blog/
    46. Cabeza, corazón y tripa (P. Arribas)
    47. Caminante no hay camino (J. Morata): https://jmorsa.wordpress.com/
    48. Canal de Jesús Prieto desde el IES Goya, Zaragoza: https://www.youtube.com/channel/UCNGkKxTv3yu5kDa9KbhJ_QQ
    49. Canal Diario de Clase (J. Zapatero con YouTube): https://www.youtube.com/channel/UCVfCevuEVjq9RPDR7uOyNaQ
    50. Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra (CREENA): http://creena.educacion.navarra.es/
    51. Cerebro adolescente (A. Ibáñez): http://aranzazu5.blogspot.com.es/
    52. Cero en conducta: http://ceroenconducta.ning.com/
    53. Cine y Valores (APOCLAM): http://www.cineyvalores.apoclam.org/
    54. Claudio Castilla (Perfil en Twitter): https://twitter.com/orientaguia
    55. Cocinando clases (Manuel AS): http://cocinandoclases.blogspot.com.es/
    56. Colectivo Orienta: http://colectivorienta.wordpress.com
    57. Cómo flipeé mi clase de Psicología (J. de Vicente Abad): https://colectivorienta.wordpress.com/2017/10/16/como-flipee-mi-clase-de-psicologia/
    58. ¿Cómo orientar profesionalmente a tu hijo? (F. Bertelsmann): https://www.fundacionbertelsmann.org/es/home/publicaciones-raiz/publicacion/did/como-orientar-profesionalmente-a-tu-hijo/
    59. Comprensión Lectora Basada en Evidencias (J. Cruz Ripoll): https://clbe.wordpress.com/
    60. Con O de Orientación (M. Rodríguez): http://con-o-deorientacion.blogspot.com.es/
    61. Conducta EI-EP (Isabel Ibarrola, Izaskun Iturri, Mª Jose Mendive, MªJesús Sanz, Teresa Toca y Mª Jose Ucar, con Symbaloo): https://edu.symbaloo.com/mix/conductaei-ep
    62. Convivencia e Orientación en Perillo (L. Otero): http://orientateenperillo.blogspot.com.es/
    63. Cortometrajes con valor educativo (J. Hernández): https://list.ly/list/EGY-cortometrajes-con-valor-educativo
    64. CO-TIC (Luisa María Garzón): http://luisaluciademedran.wixsite.com/co-tic
    65. Cuaderno de Bitácora de Antonio Pantoja Vallejo: http://blogs.ujaen.es/apantoja/
    66. De ayudantes a ciberayudantes (J. Prieto y alumnos del IES Goya, Zaragoza): https://youtu.be/TIjCCr4Jy2c
    67. Departamento de Orientación IES Albayzín (R. Pérez): http://www.orientacion.info/
    68. Departamento de Orientación IES Pedro Lain Entralgo, Híjar (J. Zapatero con YouTube): https://www.youtube.com/channel/UCMItH76T1BwoDA6X7UHrurw/
    69. Departamentos de Orientación (J.A. Frías): http://departamentodeorientacionies.blogspot.com.es/
    70. Descubre la FP: http://www.descubrelafp.org/
    71. Después de Bachiller (M. Moya): http://bit.ly/despuesdebachiller
    72. Diario de Clase en YouTube (J. Zapatero): https://www.youtube.com/playlist?list=PLdxRLx91UoQaln_H3h-mBs5Cd_wVk2sxP
    73. Díde: http://educaryaprender.es/
    74. Discapacitodos (F. García Doval): http://discapacitodos.com/
    75. Dossier práctico para la detección e intervención en el acoso esoclar en la infancia y adolescencia (B. Espejo y A. Cobos): http://www.copoe.org/materiales-de-copoe-para-orientar/item/n-01-dossier-practico-para-la-deteccion-e-intervencion-en-el-acoso-escolar-en-la-infancia-y-adolescencia
    76. Dudas de papás (C. López de Urda): http://dudasdepapas.blogspot.com.es/
    77. Dytective for SAMSUNG (Change Dyslexia)): https://changedyslexia.org/dytectivetest/
    78. Edublogs de Orientación Educativa (D. Veiga): http://blogorientando.blogspot.com.es/
    79. Educación en Familia (APOCLAM): http://www.familias.apoclam.org/
    80. Educación Especial: PT y AL, maestros y orientadores (Grupo en Facebook): https://www.facebook.com/groups/169111873151859/
    81. Educación y tecnología (S. Capó): https://santiagocapo.wordpress.com/
    82. Educadores21 (V. Cuevas): http://educadores21.com/
    83. Educar y orientar, la revista de COPOE: http://www.copoe.org/revista-copoe-educar-y-orientar
    84. Educatribu: http://www.educatribu.net/
    85. Educaweb: http://www.educaweb.com/
    86. eduhora: https://twitter.com/search?f=tweets&vertical=default&q=%23eduhora&src=typd&lang=es
    87. Edulcoro el empleo (E. Moreno): http://edulcoro.blogspot.com.es/
    88. El blog de Óscar González: http://www.elblogdeoscargonzalez.es/
    89. El blog de Salvaroj (S. Rodríguez): http://www.salvarojeducacion.com/
    90. El boletín de APOCLAM: http://apoclam.org/la-asociacion/boletin-de-apoclam
    91. El GR - Gran Recorrido (Educaweb): http://www.educaweb.com/orientacion/intereses-profesionales/
    92. El odio que das (A. Thomas)
    93. El Orienta: http://www.elorienta.com/or/
    94. El orientador del Bartolo (M. Calderón): http://elorientadordelbartolo2.blogspot.com.es/
    95. El orientador del cole (J.D. Martín): https://juandediosmartin.wordpress.com/
    96. El Rincón del Orientador: https://revistaelrincondelorientador.wordpress.com/
    97. El sonido de la hierba al crecer (A. Cornago): http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es/
    98. Elige Profesión sin Restricciones de Género: http://www.eligeprofesion.org/
    99. Elorientablog (A. García): http://elorientablog.blogspot.com.es/
    100. Emigrantes (S. Tan)
    101. En el aula de apoyo (E. Medina): http://enelauladeapoyo.blogspot.com.es/
    102. Enlace - Boletín de la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía: http://www.psicoaragon.es/revista-digital/
    103. EOEP Castuera: http://eoepcastuera.juntaextremadura.net/
    104. EOEP TEA Cáceres: https://sites.google.com/site/eoepespecificotgdcc/
    105. Equipo Especializado en Discapacidad Física, Aragón: http://equiposespecializados.catedu.es/
    106. Equipo General Villaverde Usera: http://www.educa2.madrid.org/web/eoepvillaverdeusera/
    107. Escuela de Padres en Diario Hoy (C. Pajuelo): http://blogs.hoy.es/escuela-de-padres/
    108. Escuela de Padres en La Voz de Galicia (Ana Torres Jack): https://anatorresjack.weebly.com/escuela-de-padres.html
    109. Escuelas en red (R.J. García): http://blogs.elpais.com/escuelas-en-red/
    110. Espacio de Felicidad (Luisa María Garzón): http://luisaluciademedran.wixsite.com/espacio-de-felicidad
    111. Estudiar a Catalunya: http://queestudiar.gencat.cat/es/index.html
    112. Familia y Cole (J. Jarque): http://familiaycole.com/
    113. Familias: Orientaciones (Ambezar): http://ambezar.com/familias.html
    114. Forest: Stay focused, be present: https://www.forestapp.cc/en/
    115. Francisco J. Rubio Hernández (Perfil en LinkedIn): https://www.linkedin.com/in/fjrubiohernandez/detail/recent-activity/shares/
    116. George (A. Gino)
    117. Gestión del talento (Roberto Ranz): https://robertoranz.com/
    118. Gestión Informatizada de Servicios y Programas de Orientación (GISPO): http://apoclam.org/materiales/gispo
    119. Gestionando Hijos: http://www.gestionandohijos.com/
    120. Guía de Orientación educativa de Colmenar Viejo / Tres Cantos 2017-18: https://issuu.com/casadelajuventudtc/docs/guia_tres_cantos_web_2017
    121. Guía de Orientación Profesional Coordinada (F. Bertelsmann): https://www.fundacionbertelsmann.org/es/home/publicaciones-raiz/publicacion/did/guia-de-orientacion-profesional-coordinada-1/
    122. Guía de salidas profesionales UGR: http://empleo2.ugr.es/salidasprofesionales/
    123. IES Juan Antonio Fernández Pérez (M.J.Cornejo): http://orientaiesjuanantoniofernandez.blogspot.com.es/
    124. Ignacio Calderón Almendros: http://www.ignaciocalderon.uma.es/
    125. INED21: http://ined21.com/
    126. Informática para educación especial (J.M. Marcos): http://informaticaparaeducacionespecial.blogspot.com.es/
    127. Informe de Escolarización Normalizada (Ambézar): https://www.ambezar.com/escolarizacion--informe-n..html
    128. Intercambio de experiencias de programas de mediación y ayuda entre iguales (P. Pérez y alumnos del IES La Sénia, Paiporta; S. Carretero y alumnos del IES Guadalerzas, Los Yébenes): https://youtu.be/VBfvcR25r2w
    129. Investigación en educación (R. López Azuaga): http://investigeneducacion.blogspot.com.es/
    130. iPads y Autismo (R. Aparicio): http://ipadsautismo.blogspot.com.es/
    131. Itinerarios educativos (N. Palao): https://doluisdegongora.wordpress.com/
    132. Juan Carlos López (Perfil en Twitter): https://twitter.com/Psychon_
    133. Juanjo Millán (Pefil en Twitter): https://twitter.com/webjjmiles
    134. Juntos construimos la convivencia: https://convivenciaccv.blogspot.com.es/
    135. La botica del orientador (F. Navarro): http://orientafer.blogspot.com.es/
    136. La Eduteca (Ó. Alonso): http://laeduteca.blogspot.com.es/
    137. Las cebras salen (C. Quintanilla): http://lascebrassalen.com/
    138. Las ocupaciones laborales de cada familia profesional (L. Otero con Genial.ly): https://www.genial.ly/View/Index/59bd5b6159c533395431e27b 
    139. Legislación para orientadores (APOCLAM): http://apoclam.org/materiales/app-legislacion-para-orientadores
    140. Lo que quiero estudiar: http://www.loquequieroestudiar.es/
    141. Los 3º del Revés (A. Martos y alumnos de centros del EOE Atarfe): https://youtu.be/qhg40afCPq0
    142. Los demás seguimos aquí (P. Ness)
    143. Los imaginarios (E. Gravett)
    144. Los libros de mi cole (R. Llamedo): https://loslibrosdemicole.blogspot.com.es/
    145. Los orientadores y el audiovisual (Ning): http://ceroenconducta.ning.com/group/los-orientadores-y-el-audiovisual
    146. Luces, Cámara, Orienta-Acción (J. Zapatero): https://sites.google.com/view/orienta-accion/
    147. Mábel Villaescusa (Perfil en Twitter): https://twitter.com/mabelvillaescus
    148. Maderas que son violines: http://maderasquesonviolines.blogspot.com.es/
    149. Madrid con la Dislexia: http://www.madridconladislexia.org/
    150. Maestros de Audición y Lenguaje (E. Romero): http://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/
    151. Manual de Orientación Educativa y Profesional (P. Martínez Claret, 2017): https://www.casadellibro.com/libro-manual-de-orientacion-educativa-y-profesional/9788417010089/5295650
    152. mAppnoli (M. Sánchez): https://manolicharra.blogspot.com.es/
    153. Mar de niebla: http://mardeniebla.es/
    154. Margarita Dolcevita (S. Benni)
    155. María José Cornejo (Perfil en Twitter): https://twitter.com/mjcornejoruiz
    156. María José G. Corell (Perfil en Facebook): https://www.facebook.com/mariajose.g.corell
    157. Martín Gris (Z. Aguirre)
    158. Mavensol (M.E. Pérez): http://mavensol.blogspot.com.es/
    159. Mercedes Ruiz (Perfil en Twitter): https://twitter.com/londones
    160. mesasNEE - http://mesasnee.blogspot.com.es/
    161. Mi PLE Happy Space (Luisa María Garzón con Genial.ly): https://www.genial.ly/58428fb8ed8974572019b245/happy-space
    162. Miorientablog (R. Mesa del Moral): http://miorientablog.blogspot.com.es/
    163. Miradas en Sol sostenible (J.C. de Soroa y alumnos del IES Juana de Pimentel, Arenas de San Pedro, Ávila): https://youtu.be/43Drnz-J2dk
    164. Mon petit coin d'Éducation (C. Elizondo): https://coralelizondo.wordpress.com/
    165. Mónica Diz Orienta: http://monicadizorienta.blogspot.com.es/
    166. Monográfico "Orientación en Red" en Revista AOSMA (Febrero de 2017)
    167. Morvedre Orienta: http://mestreacasa.gva.es/web/orienta/
    168. Mundo Asperger (S. Sánchez-Pardíñez): http://www.mundoasperger.com/
    169. Mundo Primaria: http://www.mundoprimaria.com/
    170. My Waypass: http://www.mywaypass.com/
    171. Neuroapp (M. Rincón y T. Rossignoli): https://neuroapp.wordpress.com/
    172. Nicolás va a la biblioteca (BATA)
    173. No más muros de silencio (J. Prieto y alumnos del IES Goya, Zaragoza): https://youtu.be/wwkD54ugHt4
    174. No me cuentes historias... ¡Dibújamelas!: http://dibujamelas.wixsite.com/dibujamelas
    175. O paso ó instituto (L. Otero y alumnos de 1º ESO IESP Xosé Neira Vilas, Perillo): https://youtu.be/iupyHJx5uAc
    176. Oratio Orientation (F. Herrero): http://oratioorientation.blogspot.com.es/
    177. Orienta Guadalpín (M.Á. García): http://orientaguadalpin.blogspot.com.es/
    178. Orienta Mediterráneo (F. Fernández): https://sites.google.com/site/orientamediterraneo/
    179. Orienta2 en Nava (Perfil de R. Llamedo en Twitter): https://twitter.com/Orienta2enNava
    180. Orienta2 en Nava (R. Llamedo): http://orienta2ennava.blogspot.com.es/
    181. Orientabook (Luisa María Garzón): http://orientabook.blogspot.com.es/
    182. Orientación Almería: https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/orientacionalmeria/
    183. Orientación Cádiz (ETPOEP Cádiz): http://www.orientacioncadiz.com/
    184. Orientación Cascales (Perfil de A. Almagro en Twitter): https://twitter.com/orientacascales
    185. Orientación CCV: http://orientacionccv.blogspot.com.es/
    186. Orientación Compartida (C. Molares): http://blogdeceliaorientadora.blogspot.com.es/
    187. Orientación Condesa (N. Longo): http://orientacioncondesa.blogspot.com.es/
    188. Orientación Condesa (Perfil de Natalia Longo en Pinterest): https://www.pinterest.es/nlg4/
    189. Orientación educativa (Grupo en Facebook): https://www.facebook.com/groups/educativa.orientacion
    190. Orientación educativa de Castilla y León (Grupo en Facebook): https://www.facebook.com/groups/apoecyl/
    191. Orientación educativa e intervención psicopedagógica (L.E. Santana Vega, 2015): https://www.edicionespiramide.es/libro.php?id=4220120
    192. Orientación educativa para el s. XXI (J.C. Soroa): http://jcsoroa.blogspot.com.es/
    193. Orientación educativa sistémica (Raúl R. López Reyes): https://www.facebook.com/Orientaci%C3%B3n-educativa-sist%C3%A9mica-219588361577519/
    194. Orientación educativa y tutoría (S. Vila): http://orientacioneducativaytutoria.blogspot.com.es/
    195. Orientación en Galicia (Perfil de R. Gómez en Google+): https://plus.google.com/u/0/+OrientacionenGalicia
    196. Orientación en Galicia (R. Gómez): http://orientaciongal.blogspot.com.es/
    197. Orientación en red - Blog del ETPOEP Granada:  https://equipotecnicoorientaciongranada.wordpress.com/
    198. Orientación Enrique Piña Batista (Perfil de E. Piña en Facebook): https://www.facebook.com/Orientaci%C3%B3n-Enrique-Pi%C3%B1a-Batista-1456386471243451/
    199. Orientación Granada-AOVP (ETPOEP Granada con Symbaloo): https://www.symbaloo.com/mix/orientaciongranada-aovp
    200. Orientación IES Monte Carrasco (B. Otero): http://begoorienta.blogspot.com.es/
    201. Orientación Los Pedroches (J. Fernández y M.C. Bernabé): http://orientacionlospedroches.blogspot.com.es/
    202. Orientación Miralmonte (J.C. López): http://orientacionmiralmonte.blogspot.com.es/
    203. Orientación Online (G. Sánchez): http://orientadorgonzalo.blogspot.com.es/
    204. Orientación Profesional Coordinada (F. Bertelsmann): https://www.fundacionbertelsmann.org/es/home/orientacion-profesional-coordinada/
    205. Orientación profesional: fundamentos y estrategias (A. Manzanares y C. Sanz, 2016): https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=660805
    206. Orientación San Vicente (S. Alba): https://orientacionsanvicente.wordpress.com/
    207. Orientación SPE (Grupo cerrado en Facebook): https://www.facebook.com/groups/549587631859394/
    208. Orientación TDAH (José Luis Jiménez Martín): https://flipboard.com/@iuseful/orientaci%C3%B3n-tdah-trlj4ci5z
    209. Orientación vocacional (4 vídeos de Lourdes Otero en YouTube): https://youtu.be/9qjbxvUj4To
    210. Orientadores educativos (Grupo en LinkedIn): https://www.linkedin.com/groups/4472400
    211. Orientadores en red (Participantes en cursos OrienTIC): http://orientadoresenred.blogspot.com.es/
    212. Orientafuenmayor (M. Martínez): http://orientafuenmayor.blogspot.com.es/
    213. Orientagades (M.C. Delgado): https://orientagades.wordpress.com/
    214. OrientaGip (P. Mendizábal): http://orientagip.blogspot.com.es/
    215. OrientaJaén (ETPOEP Jaén): http://equipotecnicoprovincialjaen.es/
    216. Orientamur: http://diversidad.murciaeduca.es/orientamur/
    217. Orientando IES Ramiroll (J.A. López): https://sites.google.com/site/orientandoiesramiroii/
    218. Orientando, que es gerundio (S. Carretero): http://sergiocarretero.blogspot.com.es/
    219. OrientandoTG (Grupo Privado en Telegram, iniciado por Juan Morata y Garbiñe Telletxea)
    220. OrientandoTW (Grupo de mensajería en Twitter)
    221. Orientanel (N. Aramendia): http://orientanel.blogspot.com.es/
    222. OrientaRioja: http://orientacion.edurioja.org/
    223. Orientasare (R. Ortega): https://sites.google.com/site/orientasare/
    224. Oriéntate en el IES José de Mora (José A. Valero): http://orientacionjosedemora.blogspot.com.es/
    225. OrientaTierra (P. Salsamendi): http://orientatierra.blogspot.com.es/
    226. Os refuxiados (L. Otero y alumnos de 1º ESO IESP Xosé Neira Vilas, Perillo): https://www.youtube.com/watch?v=3ifrJrxTA3E
    227. Página de AAPS: http://psicoaragon.es/
    228. Página de ACPO: http://www.acpo.cat/
    229. Página de AOSMA: http://aosma.es/
    230. Página de APOCLAM: http://www.apoclam.org/
    231. Página de APOECYL: https://www.apoecyl.org/
    232. Página de APOEGAL: http://www.apoegal.com/
    233. Página de APOEX: http://www.apoex.es/
    234. Página de APSIDE: http://www.psicopedagogia-euskadi.org/es/
    235. Página de Asociación Madrileña PTSC: https://www.facebook.com/ptscmadrid/
    236. Para profes y padres (M. Leirós): http://paraprofesypadres.blogspot.com.es/
    237. Parámetros de ponderación das Universidades Públicas Españolas (L. Otero con Padlet): https://padlet.com/analiliotero/3hflwhkb8m53
    238. PAX (S. Pennypacker)
    239. Payasos en el hospital (F. García, B. Llaneza, F. Pimiango)
    240. Pedagogía 350 (E. Sánchez Rivas): http://www.pedagogia350.com/
    241. Pedagogía casera (Webserie de J. Gallego de Prada y Alikindoi.com): https://www.alikindoi.com/pedagogia-casera-webserie
    242. Pedagogía Inclusiva (Grupo en Facebook): https://www.facebook.com/groups/209366719428028/
    243. Pedagogía inclusiva: http://pedagogiainclusivaya.blogspot.com.es/
    244. Pequeñas Cosas (M. Tregonning y S. Tan)
    245. Pienso, siento, soy (I. Calvo): http://piensosientosoy.blogspot.com.es/
    246. Pigmalión, Tutoría entre iguales (P.Pérez Esteve e IES La Sénia): https://youtu.be/uBzwPFFeGNo
    247. Pilar Pérez Esteve (Perfil en Facebook): https://www.facebook.com/pilar.perezesteve
    248. Pilar Pérez Esteve: http://pilarperezesteve.es/
    249. Podcast "A golpe de timbre" (V. Cuevas con iVoox): http://educadores21.com/?page_id=15151
    250. Por trece razones (A. Jay)
    251. Portal de Orientación Educativa de Aragón: http://orientacion.catedu.es/
    252. Portal del Protocolo de NEAE de la Consejería de Educación de Andalucía: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/protocolo-neae
    253. Programa Ibercaja Orienta - https://orienta.cepymearagon.es/
    254. Programa STEM Talent Girl: http://talent-girl.com/
    255. Programa TEI - Tutoría entre Iguales: http://programatei.com/
    256. Proyecto Ayudantes TIC Madrid Sur: http://ayudantesticsur.blogspot.com.es/
    257. Proyecto GPS Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz: http://bit.ly/proyectogps
    258. Proyecto Orión: http://web.upcomillas.es/myvip/alumnos/
    259. Proyecto Pigmalión para mejorar la convivencia y éxito escolar de los estudiantes (P. Pérez Esteve y alumnos del IES La Senia, Paiporta, Valencia): http://pilarperezesteve.es/si-hay-muros-abre-corazones/
    260. Proyecto Redconsejos: http://redconsejos.blogspot.com.es/
    261. Psicoaraujo (V. Cuevas): http://buscatucamino.com/psicologia/
    262. Psicología Montaña (M. Navas): https://psicologiamontana.wordpress.com/
    263. Psicología y Orientación (M.C. Pérez): http://mariadelcaminopsicologiayorientacion.blogspot.com.es/
    264. Psicología, Educación, Salud y Vida (A. Marrodán): https://asunmarrodan.wordpress.com/
    265. Psychon (J.C. López): http://estoespsychon.blogspot.com.es/
    266. PTYAL (G. Norena): https://ptyalcantabria.wordpress.com/
    267. ¿Qué estudiar en la universidad? (El Rincón del Orientador): https://youtu.be/C2eKWI05p4o
    268. ¿Qué hago hoy en tutoría? (L. Sanchís): https://quehagohoyentutoria.blogspot.com.es/
    269. Radio Lainiciativa Orientarock 2017 (J. Zapatero y alumnos IES Pedro Láin Entralgo, Híjar): https://youtu.be/xzZDx8W7Vmc
    270. Radio Orienta (E. Piña Batista con Soundcloud): https://soundcloud.com/brunoignacio/
    271. Recursos de Orientación Educativa en Internet (D. Veiga con Pearltrees): http://www.pearltrees.com/titoriabarbon/recursos-orientacion-educativa/id16636456
    272. Recursos educativos primaria (A. López): http://recursoseducativosdeprimaria.blogspot.com.es/
    273. Red formativa de los profesionales de la orientación de Granada: https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/course/view.php?id=2911
    274. Red Profesional de Orientación Educativa de la Delegación Territorial de Málaga (ETPOEP Málaga): http://lnx.educacionenmalaga.es/orientamalaga/
    275. Redconsejos (Perfil en Instagram): https://www.instagram.com/redconsejos/
    276. Revista AOSMA: https://issuu.com/revista_aosma
    277. Revista APOEX para la orientación y educación: http://www.apoex.es/la-asociacion-apoex/la-revista-de-apoex
    278. Revista Convives: http://convivesenlaescuela.blogspot.com.es/
    279. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía: http://www2.uned.es/reop/
    280. RevoluciónInclusiva: https://twitter.com/search?f=tweets&vertical=default&q=%23Revoluci%C3%B3nInclusiva&src=typd
    281. Rincón At. Diversidad (M. Rubio): http://rincones.educarex.es/diversidad/
    282. Rincón de una maestra (Á. Marchán): http://rincondeunamaestra.blogspot.com.es/
    283. Salón Virtual del Estudiante (OrientaJaén): http://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/salonvirtualdelestudiante/
    284. Satur(nino) (R. Llamedo y alumnos del IES Peñamayor de Nava, Asturias): http://orienta2ennava.blogspot.com.es/search/label/%28SATUR%29NINO
    285. Seminario de Orientación del Camp de Morvedre (Morvedre Orienta): http://mestreacasa.gva.es/web/orienta/
    286. Seminario de Orientación en Secundaria en Cantabria: http://orientacionsecundariacantabria.weebly.com/
    287. Seve Izquierdo (Perfil en LinkedIn): https://www.linkedin.com/in/severota/detail/recent-activity/shares/
    288. Si es por el maestro ... nunca aprendo (A. Márquez): http://siesporelmaestronuncaaprendo.blogspot.com.es/
    289. Si yo puedo, tú puedes (M.C. Lillo y alumnos del IES Antonio José Cavanilles, Alicante): https://youtu.be/yh84mjGr6Gc
    290. Silvina Paricio Orienta: http://silvinaorienta.blogspot.com.es/
    291. Sociescuela: https://sociescuela.es
    292. Solo Hijos: http://www.solohijos.com/web/
    293. Spot Pedagogía Casera (J. Gallego de Prada y alumnos de Escolapios Sevilla): https://youtu.be/R0pszJRPej0
    294. SuperPT (B. Cristiano): http://www.superpt.es/
    295. TAO (M. Olle, N. Cañamo)
    296. Tertulias con sabor a chocolate: http://tertuliasconsaborachocolate.blogspot.com.es/
    297. Test y cuestionarios de orientación vocacional (R. Llamedo con Symbaloo): https://www.symbaloo.com/mix/testoap
    298. The Blue Monster (I. Martín): https://thebluemonster.wordpress.com/
    299. ¡TOC, TOC! Buenos tratos (ETPOEP Granada): https://equipotecnicoorientaciongranada.wordpress.com/2016/04/25/toc-toc-buenos-tratos/
    300. TodoFP - http://todofp.es/
    301. Transformar la escuela (J.Blas García): http://www.jblasgarcia.com/
    302. Tratamiento Educativo del TDAH (J.Cruz Ripoll y M. Yoldi): https://educaciontdah.wordpress.com/
    303. Trece gatos negros (J.M. Castro): https://trecegatosnegros.wordpress.com/
    304. Tu futuro empieza aquí (I. Rosa)
    305. Tu Futuro Profesional 2.0. (J. Prieto): http://www.tfp20.es/
    306. Tutorías en Red: http://www.tutoriasenred.com/
    307. Una conexión ilógica (J. Corey)
    308. UNIMAD, Madrid Espacio Universitario: http://www.emes.es/
    309. Universia: http://www.universia.es/
    310. Uveni: http://www.uveni.com/
    311. Víctor Cuevas (Perfil en Twitter): https://twitter.com/vcuevas
    312. Wonder #soyxqsomos: http://wonderpeli.blogspot.com.es
    313. Y ahora qué: http://yaq.es/
    314. Youropia: http://www.youropia.eu/sobre-nosotros/


    Mucha suerte a todos los candidatos. Antes del 20 de noviembre sabremos qué espacios son finalistas. Te animamos a hacer comentarios en el blog o en redes: en Twitter, con la etiqueta #orientachat; en Facebook, en el grupo Orientadores en red; en el perfil de OrienTapas en LinkedIn;o  en la Comunidad OrienTapas G+ en Google+.

    PD: Si hay alguna errata o alguno de los candidatos no quiere figurar entre los seleccionados, puede escribir a: queduque@live.com

    OrienTapas utiliza Pictos de ARASAAC (los principales logos son de estos Premios son Sergio Palao) y otras imágenes y dibujos bajo licencia Creative Commons

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    La orientadora Rebeca Llamedo ha seleccionado diez libros recientes de literatura juvenil que aspiran a la nueva Mención F5A - Libros para orientar: Álbum ilustrado de los V Premios OrienTapas 2017. Disfrutad con ellos.


    Ilustración: R. Bergado - Artium


    1. Pequeñas Cosas (M. Tregonning y S. Tan)
    2. Azul. Un cuento contra el abuso (J.A. Murillo y M.P. Peña)
    3. Antes estaba el mar. Pop up (E. Douspis)
    4. Martín Gris (Z. Aguirre)
    5. Emigrantes (S. Tan)
    6. TAO (M. Olle, N. Cañamo)
    7. Payasos en el hospital (F. García, B. Llaneza, F. Pimiango)
    8. Barrios de colores (K. Ibañez y A. González)
    9. Burbujas de paz (S. Comas)
    10. Nicolás va a la biblioteca (BATA)

    "En las décadas de los 50 y 60 se pone de moda un estilo más expresivo y pictórico, favorecido por los nuevos avances en la tecnología de la impresión. Es el nacimiento del álbum ilustrado, que se caracteriza por aunar en una misma página texto e imagen, que se complementan, aportando conexión, coherencia y contenido a la obra." (Artium, 2011)


    ÁLBUMES ILUSTRADOS DESTACADOS EN 2017


    1. TÍTULO:PEQUEÑAS COSAS
    AUTORA:MEL TREGONNING/SHAUN TAN
    EDITORIAL:NUBE DE TINTA
    AÑO DE PUBLICACIÓN: OCTUBRE 2017


    SIPNOSIS: Pequeñas cosas es la historia de un niño que tiene miedo del mundo, miedo de la soledad, miedo de las personas..., un niño como cualquier otro, en un mundo como el nuestro.

    Sin palabras, solo a través de imágenes, Pequeñas cosas narra la historia de un chico que se siente solo frente a sus problemas, pero que poco a poco entenderá que la ayuda que necesita no está tan lejos como cree. Una historia extraordinaria, contada con una sencillez abrumadora.
    VALOR EDUCATIVO:Enfermedades mentales, autoestima, inseguridad, toma de decisiones, empatía, historia social.
    RESEÑA: Orientapas
    ENLACE:https://www.megustaleer.com

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    2.TÍTULO: AZUL. UN CUENTO CONTRA EL ABUSO
    AUTOR:JOSÉ ANDRÉS MURILLO / MARCELA PAZ PEÑA
    EDITORIAL:THULE EDICIONES
    COLECCIÓN: TRAMPANTOJO
    AÑO DE PUBLICACIÓN:OCTUBRE 2017



    SIPNOSIS: Azul es una historia valiente de supervivencia sobre un niño que, a pesar del maltrato, el abuso y el abandono, consigue curarse y reconstruir su confianza gracias a la acogida y el amor de otra persona.
    Es un libro para romper los muros de silencio con que los abusos sexuales encarcelan a las víctimas. Para sentirse escuchado y acompañado. Que permite romper el tabú, la culpa, la vergüenza, luchar contra la indiferencia del entorno y aceptar la situación ante los demás.
    Mediante el texto, pero también a través de unas sensibles ilustraciones que muestran los procesos psicológicos que se sufren con el abuso sexual, que utilizan la poesía y la metáfora para contar el aprendizaje del doloroso camino.
    VALOR EDUCATIVO:Maltrato infantil, autoestima, inseguridad, toma de decisiones, empatía, historia social, resolución de conflictos.
    ENLACE:Thule Ediciones

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    3.TÍTULO: ANTES ESTABA EL MAR (POP UP)
    AUTOR:ÉLEONORE DOUSPIS
    EDITORIAL:BÁRBARA FIORE
    AÑO DE PUBLICACIÓN:SEPTIEMBRE 2017


    SIPNOSIS: La plácida vida de un niño y su amiga Oumy en un pequeño pueblo junto a un mar tranquilo y cristalino, fuente de juegos y felicidad, se ve truncada de repente por un acontecimiento inesperado que obliga a sus habitantes a marcharse. El niño permanecerá allí, solo, y deberá reconstruirse a sí mismo a partir de los restos de la vida anterior, de unas piezas de puzle que no parecen encajar demasiado bien. Es un proceso duro. Allí no queda nada, nadie, ni siquiera el mar.
    Éleonore Douspis construye una historia sobre la capacidad de recuperación en la que el protagonista deberá sobreponerse a una experiencia angustiosa con todas las herramientas a su alcance. Para ello, le será de gran ayuda tomar como referencia el propio libro donde habita (con sus numerosas solapas y pop-up) y pensar en las limitaciones de este.
    VALOR EDUCATIVO:pérdida, toma de decisiones, empatía, historia social, resolución de conflictos.
    ENLACE:BÁRBARA FIORE

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    4. TÍTULO: MARTÍN GRIS
    AUTORA:ZURIÑE AGUIRRE
    EDITORIAL:FUN READERS
    AÑO DE PUBLICACIÓN:SEPTIEMBRE 2016


    SIPNOSIS: Martín Gris es una historia llena de sentimientos, que abarca de manera visual los princpios básicos de la educación emocional.
    Un libro sobre la autoestima, el autoconcepto, la superación de los miedos y la relación materno-filial desde un punto de vista optimista, creativo y visualmente muy poderoso.
    Una historia creada por una ilustradora que ha logrado una obra preciosista, capaz de captar la atención de los más pequeños y de enamorar a gente de todas las edades: ZURIÑE AGUIRRE (www.zuaguirre.es)
    Además, este proyecto viene acompañado de una preciosa animación interactiva con la que podrán ver desde el PC una versión ampliada del mismo, muy útil para fomentar la autonomía y versátil para el uso en pizarras digitales en centros educativos.
    VALOR EDUCATIVO:miedos, inseguridades, resolución de conflictos.
    RESEÑA:Soñando cuentos 
    ENLACE:FUN READERS

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    5. TÍTULO: EMIGRANTES
    AUTOR: SHAUN TAN
    EDITORIAL:BÁRBARA FIORE
    AÑO DE PUBLICACIÓN:Aunque existen varias fechas de publicación, su editorial recoge la de SEPTIEMBRE 2016, por eso es incluído como candidato.
    SIPNOSIS: Emigrantes es la historia de una emigración contada por medio de una serie de imágenes sin palabras que podrían parecer propias de un tiempo lejano y olvidado.
    Un hombre deja a su esposa y a su hijo en una ciudad miserable para intentar prosperar en un país desconocido al otro lado de un vasto océano. Al final se encuentra en una ciudad enloquecida, de costumbres extrañas, animales peculiares, curiosos objetos flotantes e idiomas indescifrables. Con tan solo una maleta y un puñado de monedas, el inmigrante debe encontrar un lugar donde vivir, comida y algún empleo con el que ganar algo de dinero.
    Le ayudan en sus peripecias extraños compasivos, cada uno de ellos con su propia historia personal muda: historias de luchas por sobrevivir en un mundo lleno de una violencia incomprensible, de agitación y de esperanza.
    Uno de los grandes poderes de la narración es el hecho de que nos invite a vivir en la piel de otras personas durante un rato, pero quizás es aún más importante que nos invite a contemplar nuestra propia piel también. Haríamos bien si pensáramos en nosotros mismos como posibles extranjeros en nuestro país natal. Las conclusiones que sacaríamos de ello que no podrían resumirse fácilmente, razón de más para seguir pensando en las conexiones entre la gente y los lugares, y en lo que queremos decir cuando hablamos de «pertenecer» a algún sitio.
    Emigrantes recibió el premio al Mejor Libro Ilustrado. Angoulême 2008.
    Todos los detalles del proceso creativo contados por Shaun Tan.
    VALOR EDUCATIVO:emigración, toma de decisiones, resolución de conflictos,guerra, lucha por la supervivencia,...
    RESEÑA: EL PEZ VOLADORA
    ENLACE:BÁBARA FIORE

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    6. TÍTULO:TAO
    AUTOR: MANEL OLLE, NEUS CAÑAMO
    EDITORIAL:FRAGMENTA EDITORIAL
    COLECCIÓN: PEQUEÑO FRAGMENTA
    AÑO DE PUBLICACIÓN:OCTUBRE 2017 

    SIPNOSIS:¿Cómo podemos introducir a los niños en la filosofía del taoísmo?
    A través de fragmentos seleccionados del Libro del Tao que hablan sobre ríos, casas, vasos o árboles, descubrirán que el sabio no siempre es el más fuerte y poderoso, sino un barquero que sabe aprovechar las corrientes del río, alguien blando y flexible como un bambú, que hace sin hacer y enseña sin querer, que avanza sin seguir caminos ni huellas y no se pierde nunca.
    VALOR EDUCATIVO:Resiliencia, mindfulness, inteligencia emocional.
    ENLACE: FRAGMENTA EDITORIAL

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    7. TÍTULO:PAYASOS EN EL HOSPITAL
    AUTOR: FRANCISCO GARCÍA, BERNARDO LLANEZA, FRANCISCO PIMIANGO
    EDITORIAL:PINTAR-PINTAR
    AÑO DE PUBLICACIÓN:JUNIO 2017


    SIPNOSIS:¿Cómo consigue un payaso en el hospital, cambiar un día negro a un día de colores?
    VALOR EDUCATIVO:salud infantil, resiliencia, mindfulness
    ENLACE: PINTAR-PINTAR

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    8. TÍTULO:BARRIOS DE COLORES
    AUTOR: KIKE IBÁÑEZ 
    ILUSTRADORA: ANA GONZÁLEZ MENÉNDEZ
    EDITORIAL:MIL RAZONES
    AÑO DE PUBLICACIÓN:MAYO 2017




    SIPNOSIS: El ganador del Premio Lazarillo 2016 relata, con mucha suavidad y alegría, el empeño colectivo de un barrio por recuperar una vida digna. Unos desalmados oscuros les habían ido quitando cosas: empezaron por los bancos para sentarse en la calle, acabaron por los mismísimos colores del barrio. 
    Pero los niños encontraron un brote de esperanza, entre todos los vecinos lo cuidaron, y…
    VALOR EDUCATIVO:diversidad, creatividad, inteligencia emocional.
    RESEÑA: PEKELEKE
    ENLACE: MILRAZÓN
    Este libro ilustrado nos habla de la preciosa labor que hacen las chicas y chicos de Clowntigo en los hospitales y con su compra estás haciendo posible que la asociación Clowntigo dibuje sonrisas a niños hospitalizados.

    Más info en: http://www.pintar-pintar.com/blog/p9573-presentacion-del-album-ilustrado-payasos-en-el-hospital-en-la-libreria-la-factoria-de-suenos-en-oviedo.html
    Este libro ilustrado nos habla de la preciosa labor que hacen las chicas y chicos de Clowntigo en los hospitales y con su compra estás haciendo posible que la asociación Clowntigo dibuje sonrisas a niños hospitalizados.

    Más info en: http://www.pintar-pintar.com/blog/p9573-presentacion-del-album-ilustrado-payasos-en-el-hospital-en-la-libreria-la-factoria-de-suenos-en-oviedo.html

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    9. TÍTULO:BURBUJAS DE PAZ
    AUTORA: SYILVIA COMAS
    EDITORIAL:NUBE DE TINTA
    AÑO DE PUBLICACIÓN:NOVIEMBRE 2016

    SIPNOSIS: Vivimos en un mundo en el que la distracción es continua y el bombardeo no cesa. Pensamos que el estrés y la ansiedad son cosas de adultos, pero lo cierto es que también afecta a los más pequeños.
    Burbujas de paz es un manual con el que, mediante prácticas, juegos y actividades en familia, todos sus miembros podrán acercarse en tan solo ocho semanas a la práctica del Mindfulness y disfrutar a la vez de sus beneficios en el día a día.
    Este libro incluye:
    * Sencillas explicaciones y ejemplos reales de la práctica y los beneficios del Mindfulness.
    * Un plan de introducción familiar semana a semana.
    * Acceso a través de URL a meditaciones guiadas en formato audio, para niños y adultos.
    * Prácticas informales, juegos y actividades para hacer en familia.
    * Recomendaciones de películas para pensar en el tema de la semana.
    * Capítulos específicos dedicados al déficit de atención y a las nuevas «adicciones» como el móvil o Internet.

    VALOR EDUCATIVO:inteligencia emocional, mindfulness, resiliencia.
    RESEÑA:Mamilatte
    ENLACE: Me gusta leer

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    Este libro ilustrado nos habla de la preciosa labor que hacen las chicas y chicos de Clowntigo en los hospitales y con su compra estás haciendo posible que la asociación Clowntigo dibuje sonrisas a niños hospitalizados.

    Más info en: http://www.pintar-pintar.com/blog/p9573-presentacion-del-album-ilustrado-payasos-en-el-hospital-en-la-libreria-la-factoria-de-suenos-en-oviedo.html
    Este libro ilustrado nos habla de la preciosa labor que hacen las chicas y chicos de Clowntigo en los hospitales y con su compra estás haciendo posible que la asociación Clowntigo dibuje sonrisas a niños hospitalizados.

    Más info en: http://www.pintar-pintar.com/blog/p9573-presentacion-del-album-ilustrado-payasos-en-el-hospital-en-la-libreria-la-factoria-de-suenos-en-oviedo.html
    10. TÍTULO:NICOLÁS VA A LA BIBLIOTECA (PICTOGRAMAS)
    AUTORA: ASOCIACIÓN DE TRATAMIENTO DEL AUTISMO (BATA)
    EDITORIAL:KALANDRAKA
    COLECCIÓN: MAKAKIÑOS
    AÑO DE PUBLICACIÓN:2017


    SIPNOSIS: La biblioteca facilita el acceso a muchos servicios relacionados con la lectura y el conocimiento. En una inclusiva no deberían existir barreras físicas ni de comunicación. Con la ayuda de los pictogramas, Nicolás disfruta "día a día" de muchas actividades.
    VALOR EDUCATIVO: inclusión, diversidad.
    ENLACE:KALANDRAKA



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    El jurado inicial de los V Premios OrienTapas de Orientación Educativa con TIC y en Red 2017. ha seleccionado blogs y webs destacadas sobre orientación educativa como candidatos a estos reconocimientos en las categorías generales A y B, respectivamente. Más allá de saber quiénes obtendrán el reconocimiento, tenemos una interesantísima lista de lectura a la que hemos añadido también espacios ganadores en ediciones previas.

    Fuente de la imagen: Crecere

    BLOGS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
    DESTACADOS EN 2017 
    (por orden alfabético)


    1. Aprender y crecer juntos (M.J. Marrodán): http://mariajosemarrodan.blogspot.com.es/
    2. Barbón Blog (D. Veiga): http://orientacion.blogia.com
    3. Blog de Juan José Millán: http://blog.juanjosemillan.es/
    4. Blog de Orientación educativa (I. Ibarrola): http://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/
    5. Blog de Orientación del IES Almunia (I. Rodríguez): http://orientacionalmunia.blogspot.com.es/
    6. Busca tu Camino (V. Cuevas): http://buscatucamino.com/blog/
    7. Con O de Orientación (M. Rodríguez): http://con-o-deorientacion.blogspot.com.es/
    8. Convivencia e Orientación en Perillo (L. Otero): http://orientateenperillo.blogspot.com.es/
    9. Departamentos de Orientación (J.A. Frías): http://departamentodeorientacionies.blogspot.com.es/
    10. Elorientablog (A. García - Ganador 2016): http://elorientablog.blogspot.com.es/
    11. El orientador del Bartolo (M. Calderón): http://elorientadordelbartolo2.blogspot.com.es/
    12. Entre pasillos y aulas (M.Á. Valverde - Ganador 2013): http://entrepasillosyaulas.blogspot.com.es/
    13. IES Juan Antonio Fernández Pérez (M.J.Cornejo): http://orientaiesjuanantoniofernandez.blogspot.com.es/
    14. Itinerarios educativos (N. Palao): https://doluisdegongora.wordpress.com/
    15. La botica del orientador (F. Navarro): http://orientafer.blogspot.com.es/
    16. Miorientablog (R. Mesa del Moral): http://miorientablog.blogspot.com.es/
    17. Mónica Diz Orienta (Mónica Diz - Ganadora 2015): https://monicadizorienta.blogspot.com.es/
    18. Oratio Orientation (F. Herrero): http://oratioorientation.blogspot.com.es/
    19. Orientabook (Luisa María Garzón): http://orientabook.blogspot.com.es/
    20. Orientación Cascales (A. Almagro): http://orientacascales.wordpress.com/
    21. Orientación CCV: http://orientacionccv.blogspot.com.es/
    22. Orientación Compartida (C. Molares): http://blogdeceliaorientadora.blogspot.com.es/
    23. Orientación Condesa (N. Longo): http://orientacioncondesa.blogspot.com.es/
    24. Orientación educativa para el s. XXI (J.C. Soroa): http://jcsoroa.blogspot.com.es/
    25. Orientación educativa y tutoría (S. Vila): http://orientacioneducativaytutoria.blogspot.com.es/
    26. Orientación en Galicia (R. Gómez): http://orientaciongal.blogspot.com.es/
    27. Orientación en red - Blog del ETPOEP Granada:  https://equipotecnicoorientaciongranada.wordpress.com/
    28. Orientación Los Pedroches (J. Fernández y M.C. Bernabé): http://orientacionlospedroches.blogspot.com.es/
    29. Orientación Miralmonte (J.C. López): http://orientacionmiralmonte.blogspot.com.es/
    30. Orientación Online (G. Sánchez): http://orientadorgonzalo.blogspot.com.es/
    31. Orientación San Vicente (S. Alba): https://orientacionsanvicente.wordpress.com/
    32. Orienta2 en Nava (R. Llamedo): http://orienta2ennava.blogspot.com.es/
    33. Orienta Guadalpín (M.Á. García): http://orientaguadalpin.blogspot.com.es/
    34. Orientafuenmayor (M. Martínez): http://orientafuenmayor.blogspot.com.es/
    35. Orientación IES Monte Carrasco (B. Otero): http://begoorienta.blogspot.com.es/
    36. Orientagades (M.C. Delgado): https://orientagades.wordpress.com/
    37. OrientaGip (P. Mendizábal): http://orientagip.blogspot.com.es/
    38. OrientaGuía (C. Castilla - Ganador 2014): https://orientaguia.wordpress.com/
    39. Orientando, que es gerundio (S. Carretero): http://sergiocarretero.blogspot.com.es/
    40. Orientanel (N. Aramendia): http://orientanel.blogspot.com.es/
    41. Oriéntate en el IES José de Mora (José A. Valero): http://orientacionjosedemora.blogspot.com.es/
    42. OrientaTierra (P. Salsamendi): http://orientatierra.blogspot.com.es/
    43. Pienso, siento, soy (I. Calvo): http://piensosientosoy.blogspot.com.es/
    44. Silvina Paricio Orienta: http://silvinaorienta.blogspot.com.es.
    Fuente de la imagen: Universia



    WEBS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
    DESTACADOS EN 2017 
    (por orden alfabético)

    1. Alikindoi (J. Gallego de Prada): https://www.alikindoi.com/
    2. Ambezar (Ganador 2016): http://ambezar.com/ 
    3. Ana Torres Jack: http://anatorresjack.weebly.com/
    4. APOCLAM: http://www.apoclam.org/
    5. Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra (CREENA): http://creena.educacion.navarra.es/
    6. Departamento de Orientación IES Albayzín (R. Pérez): http://www.orientacion.info/
    7. Después de Bachiller (M. Moya): http://bit.ly/despuesdebachiller
    8. Discapacitodos (F. García Doval): http://discapacitodos.com/
    9. Educaweb: http://www.educaweb.com/
    10. Elige Profesión sin Restricciones de Género: http://www.eligeprofesion.org/
    11. EOEP TEA Cáceres: https://sites.google.com/site/eoepespecificotgdcc/
    12. Equipo Especializado en Discapacidad Física, Aragón: http://equiposespecializados.catedu.es/
    13. Equipo General Villaverde Usera: http://www.educa2.madrid.org/web/eoepvillaverdeusera/
    14. Espacio de Felicidad (Luisa María Garzón): http://luisaluciademedran.wixsite.com/espacio-de-felicidad
    15. Familia y cole (J. Jarque - Ganador 2014): http://familiaycole.com/
    16. Gestión del talento (Roberto Ranz): https://robertoranz.com/
    17. Lo que quiero estudiar: http://www.loquequieroestudiar.es/
    18. Luces, Cámara, Orienta-Acción (J. Zapatero): https://sites.google.com/view/orienta-accion/
    19. Morvedre Orienta: http://mestreacasa.gva.es/web/orienta/
    20. Orientación Cádiz (ETPOEP Cádiz): http://www.orientacioncadiz.com/
    21. Orienta Mediterráneo (F. Fernández): https://sites.google.com/site/orientamediterraneo/
    22. Orientamur: http://diversidad.murciaeduca.es/orientamur/
    23. Orientando IES Ramiroll (J.A. López): https://sites.google.com/site/orientandoiesramiroii/
    24. OrientaRioja: http://orientacion.edurioja.org/
    25. Orientasare (R. Ortega): https://sites.google.com/site/orientasare/
    26. Pilar Pérez Esteve: http://pilarperezesteve.es/
    27. Programa Ibercaja Orienta - https://orienta.cepymearagon.es/
    28. Proyecto GPS Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz: http://bit.ly/proyectogps
    29. Rincón At. Diversidad (M. Rubio): http://rincones.educarex.es/diversidad/
    30. Orientación IES García Bernalt (J. Sala - Ganador 2013): http://iesgarciabernalt.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=44
    31. Orientación Profesional Coordinada (F. Bertelsmann): https://www.fundacionbertelsmann.org/es/home/orientacion-profesional-coordinada/
    32. OrientaJaén (ETPOEP Jaén): http://equipotecnicoprovincialjaen.es/
    33. TodoFP: http://todofp.es/
    34. Tu Futuro Profesional 2.0. (J. Prieto): http://www.tfp20.es/
    35. Tutorías en red: http://www.tutoriasenred.com/
    36. Universia: http://www.universia.es/
    37. Y ahora qué: http://yaq.es/



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    Desde Granada, la orientadora Paula CMS ha iniciado hace pocos días una petición en Change.org dirigida al Ministerio de Educación, Cultura y Deportes en la que se reclama una ratio de 1:250 (un orientador/a por cada 250 alumnos/as). Se han superado las 12.000 firmas en apenas 6 días. Puedes sumarte a la petición en este enlace. Resumimos aquí los principales argumentos de la petición:
    • Creemos en un modelo de orientación educativa proactivo, una orientación como un proceso continuo dirigido al desarrollo íntegro de la persona, considerando así, al orientador/a como agente de cambio social. Por tanto, un modelo basado en la prevención y no en un “apaga fuegos” constante. Hablamos de un modelo basado en los principios de Rodríguez Espinar (1993) de prevención, desarrollo e intervención social.
    • La sobrecarga de trabajo para los orientadores/as puede llegar a producir intervenciones reactivas, puntuales y aisladas que no van a la raíz del problema, medidas que impiden una intervención global, enmarcada en los 3 grandes ámbitos de intervención: acción tutorial, atención a la diversidad y orientación académica y profesional.
    • La LOE y la LOMCE recogen que “corresponde a las Administraciones educativas promover las medidas necesarias para que la orientación educativa, psicopedagógica y profesional, constituyan un elemento fundamental”. Además, la figura del profesional de la orientación educativa es elemento clave para dar coherencia a los principios de normalización e inclusión, claves para una Educación de Calidad.
    • Orientación no es sólo evaluación psicopedagógica, no es sólo orientación académica y profesional. La sobrecarga de trabajo no permite trabajar en profundidad ámbitos igual de importantes como la acción tutorial y la convivencia: promoción de la igualdad, educación emocional, prevención de la violencia machista, promoción de hábitos de vida saludables, resolución pacífica de conflictos, mediación, prevención e intervención del acoso y ciberacaso, etc... 
    • Necesitamos urgentemente el aumento de la plantilla de profesionales de la orientación educativa en toda España.

    PD: Desde la Comunidad OrienTapas, apoyamos una petición de 2015 en esta misma línea que logró más de 2.000 firmas; del mismo modo, en 2016 difundimos otra petición por una orientación educativa digna lanzada por APOEMUR. En 2015 realizamos una búsqueda exhaustiva sobre la procedencia de la reivindicación 1:250, que en las peticiones de 2015 y de 2017 se atribuye a UNESCO. Compartimos ya en su día con COPOE el resultado de la búsqueda. Pese a que se repite en muchos medios en España desde como mínimo 2005, no hemos hallado ninguna referencia directa de que este dato provenga de la UNESCO, sino, en todo caso, de la asociación americana ASCA y de otros informes internacionales, por ejemplo algunos difundidos durante encuentros de la Asociación Internacional para la Orientación Educativa y Profesional (AIOEP - IAEVG). En nuestra búsqueda, incluso intentamos contactar con la UNESCO, sin éxito; que no sea, al menos aparentemente, una recomendación de la UNESCO, no hace menos necesaria una petición de bajada de ratio.

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    Estar al día es una de los principales cometidos de cualquier profesional. En el caso de los docentes y los orientadores deben conocer las mejores formas de orientar o impartir docencia es clave. Pero, ¿dónde buscar y guardar toda esa información? ¿Cómo recopilar y luego recuperarla cuando es necesaria?

    Quiero proponeros una metodología que llevo realizando desde hace un par de años. De momento ha estado todo más enfocado hacia la búsqueda de material que ayude a mi profesorado en ser mejores docentes. Al fin y al cabo, son los que más tiempo pasan con los alumnos.

    • ¿Qué fuentes de información tengo? Internet y redes sociales, principalmente. Podría utilizar otras: revistas especializadas, por ejemplo, pero no es el caso.
    • ¿Dónde guardo esa información? En Evernote. Hay gente que le gusta Instapaper o Pocket, pero tenía que decantarme por uno que fuese multiplataforma (Windows, macOS, Android, iOS), sencillo y rápido para acceder, revisar y luego compartir.
    Os he dejado preparado un vídeo en el que explico todo el proceso que realizo. Para mi gusto es largo, pero no he encontrado una forma más breve. Una vez lo tienes todo preparado es todo muy sencillo de usar. En el proceso de recopilación utilizo varias herramientas:
    1. Evernote.
    2. La extensión para Chrome (también está para Safari, pero no quiero liaros).
    3. Un programa que automatiza todo lo que me gusta en Twitter para mandarlo a una libreta predeterminada gracias a IFTTT. Os dejo enlace a un programa público: guardar tweets favoritos en una libreta Evernote.
    4. Twitter.
    Espero que os sea útil.







    Santiago Capó,
    orientador educativo
    y autor del blog "Educación y Tecnología"

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    La orientadora Rebeca Llamedo ha seleccionado diez libros recientes de literatura juvenil que aspiran a la nueva Mención F5B - Libros para orientar: Literatura juvenil de los V Premios OrienTapas 2017. Disfrutad con ellos.

    Fuente de la imagen


    1. Los imaginarios (E. Gravett)
    2. George (A. Gino)
    3. PAX (S. Pennypacker)
    4. Por trece razones (A. Jay)
    5. Una conexión ilógica (J. Corey)
    6. Cabeza, corazón y tripa (P. Arribas)
    7. Margarita Dolcevita (S. Benni)
    8. El odio que das (A. Thomas)
    9. Los demás seguimos aquí (P. Ness)
    10. Tu futuro empieza aquí (I. Rosa)



    LIBROS DE LITERATURA JUVENIL DESTACADOS EN 2017


    1. TÍTULO:LOS IMAGINARIOS
    AUTORA:EMILY GRAVETT
    EDITORIAL:BLACKIE BOOKS
    AÑO DE PUBLICACIÓN:2017
    SIPNOSIS: Rudger es el mejor amigo de Amanda. Rudger no existe, pero nadie es perfecto. Solo Amanda puede ver a su amigo imaginario. Pero un día el señor Bunting llama a su puerta. Y quiere llevarse a Rudger. Algunos dicen que Bunting se alimenta de amigos imaginarios. La única solución es que Rudger huya solo. Pero ¿puede un amigo imaginario sobrevivir sin alguien que le imagine?
    VALOR EDUCATIVO: valor de la lealtad y la amistad.
    RESEÑA: «He tenido la suerte de descubrir de adulto el libro que me habría encantado leer de niño.» J. A. Bayona. TARDE DE LEER
    ENLACE:BLACKIE BOOKS


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    2.TÍTULO:GEORGE
    AUTOR:ALEX GINO
    EDITORIAL:NUBE DE TINTA
    AÑO DE PUBLICACIÓN:MARZO 2016


    SIPNOSIS: George cree que jamás podrá decirle a nadie que ella, en realidad, es una niña.
    Un día, su profesora anuncia que su clase va a representar una obra de teatro. Y George desea con todas sus fuerzas el papel de la niña protagonista, Charlotte. Pero su profesora le dice que ni siquiera puede hacer la prueba para el papel... porque es un chico.
    Con la ayuda de Kelly, su mejor amiga, George traza un plan. No solo para poder ser Charlotte en la obra, sino para que todo el mundo sepa, de una vez por todas, que es ella en realidad.
    George es una historia tierna, genuina y conmovedora. Un libro para aprender a aceptarnos como somos.
    VALOR EDUCATIVO:Identidad sexual, toma de decisiones, inteligencia emocional.
    RESEÑA: 


    ENLACE:ME GUSTA LEER

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    3.TÍTULO: PAX
    AUTORA:SARAH PENNYPACKER
    EDITORIAL:NUBE DE TINTA
    AÑO DE PUBLICACIÓN:OCTUBRE 2016

    SIPNOSIS: Peter y Pax, su leal zorro, son inseparables. No obstante, cuando sucede lo impensable y su padre tiene que partir a la guerra, Peter se ve obligado a abandonar a Pax a su suerte.
    Pero Peter sabe que su lugar está junto a Pax. Espoleado por una amistad inquebrantable, se lanzará a la aventura y cruzará el país en guerra para reunirse con su zorro. Pax, esperando con paciencia su regreso, tendrá que enfrentarse solo a los peligros del bosque...

    Un éxito internacional llamado a convertirse en un clásico. Pax ha sido galardonado con el Goodreads Choice Award 2016, el Publishrers Weekly's Best Book 2016 y el Hudson Bookseller's Best Book 2016.
    VALOR EDUCATIVO:pérdida, toma de decisiones, empatía, resolución de conflictos.
    ENLACE:ME GUSTA LEER

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    4. TÍTULO: POR TRECE RAZONES
    AUTORA:ASHER JAY
    EDITORIAL:NUBE DE TINTA
    AÑO DE PUBLICACIÓN:2017

    SIPNOSIS:
    La novela best seller en la que se basa la nueva serie de Netfilx.
    No puedes poner freno al futuro.
    Ni reescribir el pasado.
    La única forma de revelar los secretos es... darle al «Play».
    Una caja, trece caras de casete, trece culpables y una víctima.
    Apenas han pasado dos semanas desde el suicido de Hanna, cuando Clay encuentra una misteriosa caja en la puerta de su casa. La caja contiene unos casetes que serán el comienzo de un perverso juego que involucrará a todos los responsables de la muerte de Hanna.
    VALOR EDUCATIVO:acoso escolar, inteligencia emocional, toma de decisiones.
    RESEÑA:  
    ENLACE: Casa del libro

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    5. TÍTULO: UNA CONEXIÓN ILÓGICA
    AUTOR: JHON COREY
    EDITORIAL:ALFAGUARA
    AÑO DE PUBLICACIÓN:ENERO 2017


    SIPNOSIS:Solomon es muy fan de Star Trek y se ha embarcado en su propia misión, que dura ya tres años, dos meses y un día. La última frontera para él parece ser el umbral de su casa y la agorafobia lo mantiene encerrado en ella. Aunque Solomon está más que satisfecho siendo el rey de la casa, con el pijama como uniforme y sus padres ausentes casi todo el día.

    Pero todo cambiará cuando conozca a Lisa. Su sueño es conseguir plaza en la segunda mejor Facultad de Psicología del país (está siendo realista, por eso es la segunda). Está muy segura de sí misma y, junto con su encantador novio Clark, intentará cambiar la vida de Sol. Su amistad será mucho más íntima de lo que esperaban. Pero ¿qué sucederá cuando Sol descubra los planes de Lisa?

    Divertida y emocionante, Una conexión ilógica aborda las distintas maneras en que nos enfrentamos a nuestros miedos y nos escondemos del mundo, y cómo el amor, la tragedia y la necesidad de conectar pueden ser aquello que nos despierte de nuevo.

    VALOR EDUCATIVO:enfermedades mentales, familia, identidad sexual...
    RESEÑA: Libros y literatura
    ENLACE:BÁBARA FIORE

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    6. TÍTULO:CABEZA, CORAZÓN Y TRIPA
    AUTOR: PABLO ARRIBAS
    EDITORIAL:NUBE DE TINTA
    AÑO DE PUBLICACIÓN:MAYO 2017 

    SIPNOSIS: La mayoría de nuestros sufrimientos amorosos están causados por un desequilibrio entre cabeza, corazón y tripa. Pero ¿y si pudiéramos lograr que funcionaran en armonía? ¿Y si, además, fuera más sencillo de lo que creemos? Y, lo más importante, ¿y si en el camino aprendiéramos a amar y disfrutar la vida como nunca antes?
    Pablo Arribas ya ha inspirado y ayudado a millones de personas gracias a su blog de desarrollo personal y su primer libro, El universo de lo sencillo. Cabeza, corazón y tripa es un manual de reflexiones sobre el amor, la soledad y el cuidado de uno mismo, a los demás y a la vida. Un libro repleto de historias inspiradoras y claves fundamentales para construir uno de los vínculos más especiales y enriquecedores: la pareja.
    Este es un libro para todos los que dudan, se equivocan y, aun así, siguen poniendo el corazón sobre la mesa. Este es, en definitiva, un libro para todos aquellos que aspiran a convertirse en verdaderos amantes.
    VALOR EDUCATIVO:Inteligencia emocional.
    RESEÑA: Vorágine interna
    ENLACE: ME GUSTA LEER

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    7. TÍTULO:MARGARITA DOLCEVITA
    AUTOR: STEFANO BENNI
    EDITORIAL:BLACKIE BOOKS
    AÑO DE PUBLICACIÓN:JUNIO 2017



    SIPNOSIS: Margarita Dolcevita es una chica con demasiada imaginación: inventa palabras, recita poemas feos y resuelve problemas adultos con respuestas de
    niña. Es irónica, pero también pura. Inocente, pero no ingenua.
    Margarita Dolcevita sabe que su mundo no es perfecto y precisamente por eso le gusta. Porque así puede mejorarlo con sus ideas.
    Margarita Dolcevita tiene problemas en una válvula del corazón y corazón para toda su excéntrica familia.
    Su vida dará un vuelco cuando los Del Bene, unos nuevos vecinos aparentemente modélicos, pretendan cambiarlo todo.
    VALOR EDUCATIVO:adolescenciam inteligencia emocional, análsis de la sociedad actual.
    ENLACE: BLACKIE BOOKS

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    8. TÍTULO:EL ODIO QUE DAS
    AUTORA: ANGIE THOMAS
    EDITORIAL:OCÉANO GRAN TRAVESÍA
    AÑO DE PUBLICACIÓN: 2017



    SIPNOSIS:Starr es una chica de dieciséis años de edad que vive entre dos mundos: el barrio pobre de gente negra donde nació, y su instituto situado en un elegante barrio residencial blanco. El difícil equilibrio entre ambos se hace añicos cuando ella se convierte en testigo de la muerte a tiros de su mejor amigo, Khalil, a manos de un policía. A partir de ese momento, todo lo que Starr diga acerca de la aterradora noche que cambió su vida podrá ser usado de excusa por unos y como arma por otros. Y lo peor de todo es que, tanto los de un lado como los de otro, la tienen en el punto de mira y amenazan con poner fin a su vida.
    Inspirado por el movimiento Black Lives Matter, el debut de Angie Thomas sobre una chica normal sometida a unas durísimas circunstancias aborda cuestiones de racismo y violencia policial con inteligencia, corazón y una honestidad inquebrantable.
    VALOR EDUCATIVO:diversidad,derechos, racismo, tolerancia...
    RESEÑA: Entre metáforas

    ENLACE:  OCÉANO GRAN TRAVESÍA
    Este libro ilustrado nos habla de la preciosa labor que hacen las chicas y chicos de Clowntigo en los hospitales y con su compra estás haciendo posible que la asociación Clowntigo dibuje sonrisas a niños hospitalizados.

    Más info en: http://www.pintar-pintar.com/blog/p9573-presentacion-del-album-ilustrado-payasos-en-el-hospital-en-la-libreria-la-factoria-de-suenos-en-oviedo.html
    Este libro ilustrado nos habla de la preciosa labor que hacen las chicas y chicos de Clowntigo en los hospitales y con su compra estás haciendo posible que la asociación Clowntigo dibuje sonrisas a niños hospitalizados.

    Más info en: http://www.pintar-pintar.com/blog/p9573-presentacion-del-album-ilustrado-payasos-en-el-hospital-en-la-libreria-la-factoria-de-suenos-en-oviedo.html

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    9. TÍTULO:LOS DEMÁS SEGUIMOS AQUÍ
    AUTOR: PATRICK NESS
    EDITORIAL:NUBE DE TINTA
    AÑO DE PUBLICACIÓN:OCTUBRE 2016


    SIPNOSIS:¿Qué pasa si no eres el Elegido? ¿El que se supone que tiene que luchar contra zombis, fantasmas come-almas, o lo que resulten ser estas luces azules y muertes misteriosas?
    ¿Qué pasa si eres como Mike? Él solo quiere pasar el verano con sus amigos, y quizás atreverse a pedirle para salir a Henna antes de que alguien haga saltar el instituto por los aires. Otra vez.
    ¿Es que si no vas a salvar el mundo, tu vida no puede ser especial e interesante? Aunque quizás no tanto como la de tu mejor amigo, el Dios de los Gatos...
    Los lectores dicen...
    «Lo que cuestiona este libro, con un tono de humor, es si alguien puede ser una historia épica sin necesidad de salvar el mundo».
    «Una historia diferente y atrevida, que trata sobre el conocimiento de uno mismo y lo importante que es estar rodeado de buenas personas y vivir la vida al máximo. Quiero más de Patrick Ness».
    «Este libro merece este espacio en este TOP 5 de 2016 porque me ha parecido la leche. Me han fascinado los personajes, la ambientación, lo original, lo divertido que es, porque además está escrito con mucho humor. (...) Leerlo porque os va a encantar, os lo vais a pasar súper bien y os va a parecer súper original.»
    «La pluma de Patrick Ness me ha gustado mucho y he disfrutado de cada una de las páginas del libro. Una novela interesante, con una trama distinta y unos personajes muy peculiares que se harán un hueco en nuestros corazones.»
    «Una novela sarcástica, irónica, que rompe con muchos de los clichés de la literatura juvenil y que la hace ser muy original. Si queréis una novela sencilla, algo fantasiosa y para echaros unas risas, os la recomiendo.»
    «Una pedazo de novela. Los demás seguimos aquí se trata de una novela ejemplar. Un libro fantásticamente narrado que resulta imprescindible. Un libro para enmarcar y leer más de una vez. 5/5.» Cine Films Blog
    VALOR EDUCATIVO:inteligencia emocional, resiliencia, búsqueda de identidad.
    ENLACE: Me gusta leer

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    Este libro ilustrado nos habla de la preciosa labor que hacen las chicas y chicos de Clowntigo en los hospitales y con su compra estás haciendo posible que la asociación Clowntigo dibuje sonrisas a niños hospitalizados.

    Más info en: http://www.pintar-pintar.com/blog/p9573-presentacion-del-album-ilustrado-payasos-en-el-hospital-en-la-libreria-la-factoria-de-suenos-en-oviedo.html
    Este libro ilustrado nos habla de la preciosa labor que hacen las chicas y chicos de Clowntigo en los hospitales y con su compra estás haciendo posible que la asociación Clowntigo dibuje sonrisas a niños hospitalizados.

    Más info en: http://www.pintar-pintar.com/blog/p9573-presentacion-del-album-ilustrado-payasos-en-el-hospital-en-la-libreria-la-factoria-de-suenos-en-oviedo.html
    10. TÍTULO:TU FUTURO EMPIEZA AQUÍ
    AUTOR: ISAAC ROSA
    ILUSTRADOR: MIKKO
    EDITORIAL:NUBE DE TINTA
    AÑO DE PUBLICACIÓN: OCTUBRE 2017


    SIPNOSIS: Trabajo, futuro, estudios, juventud, fracaso... Todo esto es lo que Lola tiene en la cabeza durante un verano en que se juega mucho.
    A su alrededor: unos padres que lo esperan todo de ella, una realidad precaria y un hermano, Jorge, que ha tirado la toalla como tantos jóvenes, los mal llamados «ninis».
    Lo que Lola y Jorge no se imaginan es que un gesto inocente pueda acabar convirtiéndose en una sorprendente revuelta y una forma de esperanza.
    VALOR EDUCATIVO: orientación para la carrera, toma de decisiones, análisis de la sociedad actual.


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    ¿Trabajas en Educación Infantil y/o Primaria? El jurado inicial de los V Premios OrienTapas de Orientación Educativa con TIC y en Red 2017. ha seleccionado espacios con recursos para la orientación educativa en Educación Infantil y Primaria como candidatos a estos reconocimientos en la mención C1. Más allá de saber quiénes obtendrán el reconocimiento en los Premios, el resultado es una interesantísima lista de lectura a la que hemos añadido también espacios ganadores en ediciones previas.

    Fuente: Pxhere, CC


    ESPACIOS CON RECURSOS PARA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
    EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA 
    (por orden alfabético)


    1. 9 letras (A. Abarca Fillat): https://9letras.wordpress.com
    2. Aprender y crecer juntos (M.J. Marrodán): http://mariajosemarrodan.blogspot.com.es/
    3. Blog de Orientación educativa (I. Ibarrola): http://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/
    4. El orientador del cole (J.D. Martín): https://juandediosmartin.wordpress.com/
    5. EOEP Castuera: http://eoepcastuera.juntaextremadura.net/
    6. Equipo General Villaverde Usera: http://www.educa2.madrid.org/web/eoepvillaverdeusera/
    7. Familia y Cole (J. Jarque - Ganador en 2016): http://familiaycole.com/
    8. Mundo Primaria: http://www.mundoprimaria.com/
    9. Orientación Compartida (C. Molares): http://blogdeceliaorientadora.blogspot.com.es/
    10. Orientación Condesa (N. Longo - Ganadora en 2014): http://orientacioncondesa.blogspot.com.es/
    11. Orientación en Galicia (R. Gómez): http://orientaciongal.blogspot.com.es/
    12. Orientación Los Pedroches (J. Fernández y M.C. Bernabé): http://orientacionlospedroches.blogspot.com.es/
    13. Orientación San Vicente (S. Alba): https://orientacionsanvicente.wordpress.com/
    14. Orientación Educativa y Tutoría (S. Vila - Ganadora en 2015) - http://orientacioneducativaytutoria.blogspot.com.es/
    15. Para profes y padres (M. Leirós): http://paraprofesypadres.blogspot.com.es/



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    Este fin de semana estamos siguiendo con interés los apuntes de los asistentes al congreso Barcelona Inclusiva 2017 (#BCNinclusiva en Twitter), al que también asisten algunas personas que son participantes habituales de la Comunidad OrienTapas.

    Hace tan solo unas semanas, en octubre de 2017, hemos formado dentro de la iniciativa GrupOrienta, un grupo de trabajo en red sobre Orientación Educativa Inclusiva ("OrInclusiva") del que por ahora formamos parte 14 personas, profesionales de la Orientación educativa y la Pedagogía Inclusiva.

    Las 5 claves para empezar a cambiar la mirada nos las da Mábel Villaescusa a partir del programa de un taller impartido recientemente; en esta entrada, añadimos referencias a artículos y debates previos y las imágenes que aporta la orientadora María José G. Corell. Juntando todo, hemos configurado esta primera entrada para "romper el hielo", a la espera de nuevos productos que podamos elaborar juntos de manera colaborativa desde el grupo. ¿Cuáles serían las 5 principales claves para un cambio en la mirada para orientar con una perspectiva inclusiva? Empecemos a cambiar la mirada.


    CLAVE 1. EMPATIZAR
    Reflexionemos sobre el papel de los orientadores y orientadoras en el marco de una escuela inclusiva.
    Entendamos las necesidades de la escuela inclusiva desde la perspectiva de las personas que trabajamos la orientación educativa.
    • ¿Cuáles son las actitudes que pueden ayudar a llevar a cabo un modelo de escuela inclusiva?
    • ¿Qué concepciones del profesorado debemos cambiar en torno a la diversidad?
    • ¿Qué papel debe tener un orientador en la educación inclusiva?


    ¿CÓMO EMPEZAR A PENSAR EN UNA ORIENTACIÓN EDUCATIVA INCLUSIVA?
    SUGERIDO POR
    "En la escuela inclusiva el orientador no puede ser un pasador de pruebas y hacedor de dictámenes para segregar ACNEAE." 
    "Creo firmemente que lo que debemos hacer es procurarle el máximo desarrollo a todos los niveles, teniendo las máximas expectativas, proporcionándole los recursos necesarios para que esté en igualdad de oportunidades y sea tratado con equidad."
    "El orientador se sitúa en una situación complicada de resolver. De él se espera que haga su trabajo: etiquete convenientemente al alumno y recete un tratamiento especial y específico, por supuesto en la mayoría de las veces, muy difícil de llevar a cabo en el aula ordinaria. En caso contrario, no habría hecho falta la demanda al especialista. Su trabajo y posición queda gravemente comprometida."
    "El informe psicopedagógico tiene un formato determinado porque alguien (nosotros/as) lo ha hecho así. Cuando un niño o niña no “encaja” en este informe solo encontramos la posibilidad “forzar” la información, los datos que tenemos (qué triste suena esto) para no tener que cuestionar, replantear el contenido y el formato del informe, porque el informe es así, y, al igual que el informe, otros documentos, programas de gestión, etc. ¿Qué nos queda, pues?, ¿acudir al mal menor?, ¿vale cualquier cosa para hacer que encaje? ¿No sería más fácil cambiar el informe? ¿Cambiar los otros documentos, programas informáticos de gestión, etc.?"
    "El orientador debe tener un papel central en la orientación inclusiva, igual que lo tiene actualmente en la acción tutorial o la orientación vocacional. Desde mi punto de vista los orientadores han ido relegando la atención a la diversidad en pos de estas otras dos funciones, sobre todo en secundaria. El orientador debe ser el principal dinamizador de las políticas inclusivas en los centros, y los docentes de atención a la diversidad deben ser los principales dinamizadores de las prácticas inclusivas en las aulas."


    Imagen: María José G. Corell, 2017


    CLAVE 2. DEFINIR
    Indiquemos qué cambiaríamos de nuestra práctica orientadora para encajar con la perspectiva inclusiva de la escuela.
    Identifiquemos las barreras que encontramos para que la orientación sea más inclusiva.
    Definamos los problemas, obstáculos, barreras... de la manera más clara y concreta posible. Veamos algunas preguntas previas de debates en OrienTapas.
    • ¿Qué puede hacer el profesional de la orientación para hacer realidad el modelo de escuela inclusiva?
    • ¿Cuáles son las acciones que pueden ayudar a llevar a cabo un modelo de escuela inclusiva?
    • ¿Cómo desde nuestra posición podemos generar sinergias e iniciativas para el cambio metodológico?
    • ¿Cómo distribuimos nuestras tareas y actividades para favorecer las metodologías que favorecen la inclusión?
    • ¿Cómo podemos actuar para facilitar una escuela inclusiva?
    • ¿Cómo detectar las barreras a la participación propuestas en los modelos didácticos y metodológicos de nuestras aulas?
    • ¿Cómo debemos plantear nuestra evaluación psicopedagógica?
    • ¿Qué metodologías o recursos podemos usar para conseguir una verdadera inclusividad del alumno en el aula?
    • ¿Qué barreras educativas debemos desmontar?
    • ¿Cómo se debe organizar la atención a la diversidad y, en concreto, el trabajo de profesores especialistas integrados en los departamentos de orientación?
    • ¿Cómo pasar de un modelo de integración más diferenciador a un modelo de inclusión que promueva mayor igualdad?


    CLAVE 3. IDEAR
    Generemos ideas y opciones, sin juicios de valor, para cambiar las prácticas orientadoras desde la perspectiva inclusiva partiendo de los obstáculos o barreras.
    Preguntémonos qué podríamos hacer para eliminar o disminuir esas barreras y desarrollar una orientación más inclusiva.


    ¿QUÉ HACE QUE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEA INCLUSIVA?
    SUGERIDO POR
    "La educación inclusiva no son sólo palabras bonitas, o la excusa para hacer cursos, seminarios, congresos, escribir libros, o para cambiar un lenguaje por otro, o para cambiar unas palabras por otras y que las prácticas sigan siendo las mismas. Si no hacemos algo, esto no sirve absolutamente para nada y hay que empezar por uno mismo, por (re)mirarnos la visión que tenemos y, a partir de ahí, ir cambiando."
    "Hace tiempo que descubriste que eras "orientador educativo" y no un simple diagnosticador-rellenador de informes y desde entonces, cambiaste la forma de vivir la orientación."
    "No diagnosticas, poniendo una etiqueta para excluir, sino que centras los diagnósticos, en las capacidades para incluir."
    "Dejaste de estar en esos metros cuadrados del despacho del orientador, para salir a la vida del centro y del aula."
    "Abandonaste la visión diagnóstica y terapeútica de los gabinetes clínicos y apostaste por la educación en la escuela."
    "Disfrutas cada día acompañando, guiando y proponiendo formas nuevas de afrontar la nueva educación de los ciudadanos del siglo XXI."
    "Dedicas la mayor parte de tu tiempo a trabajar con el alumnado dentro de las aulas, en las sesiones de tutoría y con el profesorado preparando y trabajando en equipo."
    "Has apostado por la educación integral de todos los alumnos/as y cada año te ocupas y preocupas de conocer a todos los nuevos alumnos/as que entran en el centro, sobre todo a los de 1º de ESO, porque has descubierto que así, poco a poco, vas conociéndolo."
    "Tienes claro que la orientación, de la misma forma que los procesos enseñanza-aprendizaje o la evaluación, es una tarea en equipo de toda la comunidad educativa y la fomentas activamente."
    "Estás comprometido con esa revolución que supone ser orientador escolar, luchando y trabajando por realizar una orientación de calidad y equidad."

    Imagen: María José G. Corell, 2017
    En el Grupo OrInclusiva, durante estas primeras semanas de interacción, hemos realizado una lluvia de ideas que compartimos aquí y que nos lleva a organizarnos en torno a 3 tareas:

    • "El cambio de mirada nos permite construir una sociedad diversa"
      • "Una propuesta podría ser analizar los ámbitos de la orientación y ver qué aspectos deberíamos cambiar en el marco de la inclusión o bien, partiendo de las características y necesidades de la escuela inclusiva ¿qué papel tiene la orientación educativa como apoyo a la inclusión?"
      • "El cambio de mirada es efectivamente imprescindible... realmente creo que si cambiamos desde la orientación educativa (por ejemplo en la manera de hacer evaluaciones e informes) iremos provocando cambios."
      • "Me gustaría revolucionar la orientación, me encuentro con muchas personas que siguen ancladas en el modelo clínico, reflexionar y escribir sobre ello. Papel, funciones, orientar para transformar, no para etiquetar; y si lo hacemos, si etiquetamos, ¿por qué, con qué objetivo, finalidad?"
      • "La alfabetización ética me parece esencial en la inclusión educativa. Creo que sin cambio de mirada no hay método ni estrategia inclusivos, por mucho que lo sean en su concepción o diseño. El reconocimiento de la diversidad humana es para mí el pilar, y esto supone cambios esenciales en el sistema educativo tal y como está concebido hoy día. Por ello me interesa el tema de cómo sensibilizar a la comunidad educativa y de cómo acompañarla en el cambio de mirada, aunque también me parecen muy interesantes otros temas como la evaluación inclusiva o el rol del personal especializado de orientación en los centros."
      • "Estoy convencida que la inclusión educativa es la única opción posible si queremos construir una sociedad justa."
      • "Yo lo intento, ser inclusiva a tope, aunque a veces es como luchar contra marea, eso sí la sonrisa aún no me la han quitado y las ganas y la ilusión menos todavía."
    • "Urge reconceptualizar los informes psicopedagogicos que se escriben tan a menudo como informes inclusivos, hacer un llamamiento por la asignación de recursos de PT y AL en base a otros criterios que no sean el número de nee y difundir practicas orientadoras de carácter preventivo."
      • "A mí me interesa mucho la forma de construir inclusión, haciendo una buena Pedagogía y apología de la diversidad y la inclusión. A través de múltiples evidencias he podido constatar que la sociedad aún no sabe la grandes diferencias que existen entre la integración y la inclusión."
      • "Personalmente, el gran problema de la orientación es el haber ligado los recursos al etiquetaje del alumnado... ha generado una perversión del sistema... tanto a nivel administrativo como a nivel de "cultura" educativa de muchos docentes e incluso familias."

    • "La propuesta de enseñanza multinivel es muy interesante. También me gustaría profundizar en Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), sobre todo para poder asesorar bien a los docentes. Que cuando empiezo a hablar del tema me miran como si fuera extraterrestre... Enseñanza multinivel y DUA son complementarios para ser una buena estrategia multinivel ha de tener en cuenta el DUA, ya que en el aula no solo tenemos diferentes niveles, sino también diferentes maneras de procesar la información y de expresarla."
      • "El DUA debe estar presente en cualquier modelo de trabajo, y el Multinivel es un modelo de trabajo. El cooperativo es otro, que también precisa del DUA. Y el ABP también requiere del DUA. Por tanto estamos situando dos aspectos diferentes en planos complementarios. Al trabajar un modelo multinivel precisamente estoy planteando diferentes formas de procesar la información ya que nos basamos en Bloom. Si presento una variedad de formas de presentar la actividad, una variedad de formas de procesarla y una variedad de formas de representarla, estoy usando un multinivel con una base de DUA." 
      • "Si aplicáramos bien el diseño universal, se reducirían las ACIS al mínimo." 
      • "Creo que nuestro talón de aquiles es el asesoramiento metodológico para un aula inclusiva. La enseñanza multinivel me parece una apuesta práctica para nuestro asesoramiento psicopedagógico."


    CLAVE 4. PROTOTIPAR
    Volvamos a la realidad y, a partir de las dificultades definidas y de las propuestas, comencemos a construir una visión compartida del papel de la orientación educativa en la escuela inclusiva.
    Planteémonos qué podemos mejorar o redefinir en nuestra práctica, cuáles y cómos son los escenarios posibles que nos llevan a una práctica orientadora más inclusiva.
    Por ejemplo, desde el grupo de trabajo "OrInclusiva", varias personas se han unido para desarrollar ideas en torno al Diseño Universal de Aprendizaje (DUA).



    La orientadora Lourdes Otero publicó hace poco en este blog (19-11-2017) una campaña por la inclusión educativa:







    CLAVE 5. TESTEAR
    Pongamos en práctica algunos de los cambios propuestos y veamos la evolución de estas ideas en la práctica.
    Hagamos una evaluación continua y redefinamos los problemas y propuestas en torno al desarrollo de una orientación más inclusiva.


    Imagen: María José G. Corell, 2017




    ESPACIOS CON RECURSOS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
    DESTACADOS EN 2017 
    (por orden alfabético)





    El jurado inicial de los V Premios OrienTapas de Orientación Educativa con TIC y en Red 2017. ha seleccionado los espacios con recursos para la atención a la diversidad y la inclusión educativa como candidatos a estos reconocimientos en la mención C4. Más allá de saber quiénes obtendrán el reconocimiento, tenemos una interesantísima lista de lectura a la que hemos añadido también espacios ganadores en ediciones previas. Espacios que ayudan y contribuyen, de una manera o de otra, a un cambio de mirada.

    1. AA.CC. La rebelión del talento: https://aacclarebeliondeltalento.com/
    2. Accesibilidad e inclusión (José A. Espinosa): http://accesibilidadeinclusion.blogspot.com.es/
    3. Ambezar: http://ambezar.com/
    4. Atendiendo necesidades: http://atendiendonecesidades.blogspot.com.es/
    5. Audición Tierno (L. Fernández): http://audiciontierno.blogspot.com.es/
    6. Aula Apoyo Integración (P. Torres): http://aaintegracion.blogspot.com.es/
    7. Aula PT (Mª Carmen Pérez - Ganadora 2014): http://www.aulapt.org/
    8. Autismo e investigación educativa (M. Ojea): https://manuelojea.blogspot.com.es
    9. Discapacitodos (F. García Doval): http://discapacitodos.com/
    10. El sonido de la hierba al crecer (A. Cornago): http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es/
    11. En el aula de apoyo (E. Medina): http://enelauladeapoyo.blogspot.com.es/
    12. EOEP TEA Cáceres: https://sites.google.com/site/eoepespecificotgdcc/
    13. Equipo Especializado en Discapacidad Física, Aragón: http://equiposespecializados.catedu.es/
    14. Ignacio Calderón Almendros: http://www.ignaciocalderon.uma.es/
    15. Las cebras salen (C. Quintanilla): http://lascebrassalen.com/
    16. La psico-goloteca (M.J. de Luis - Ganadora 2015): http://lapsico-goloteca.blogspot.com.es/
    17. Madrid con la Dislexia: http://www.madridconladislexia.org/
    18. Maestros de Audición y Lenguaje (E. Romero): http://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/
    19. mAppnoli (M. Sánchez): https://manolicharra.blogspot.com.es/
    20. Mar de niebla: http://mardeniebla.es/
    21. Mavensol (M.E. Pérez): http://mavensol.blogspot.com.es/
    22. #mesasNEE - http://mesasnee.blogspot.com.es/
    23. Mon petit coin d'Éducation (C. Elizondo): https://coralelizondo.wordpress.com/
    24. Mundo Asperger (S. Sánchez-Pardíñez): http://www.mundoasperger.com/
    25. Oratio Orientation (F. Herrero): http://oratioorientation.blogspot.com.es/
    26. Pedagogía inclusiva: http://pedagogiainclusivaya.blogspot.com.es/
    27. PTYAL (G. Norena): https://ptyalcantabria.wordpress.com/
    28. Rincón At. Diversidad (M. Rubio): http://rincones.educarex.es/diversidad/ 
    29. Si es por el maestro ... nunca aprendo (A. Márquez - Ganador 2016): http://siesporelmaestronuncaaprendo.blogspot.com.es/;


      Fuente: Mábel Villaescusa, Octubre de 2017



      Enlaces que nos han servido de referencia en esta entrada:









      El Grupo de Trabajo "OrInclusiva" está formado inicialmente 
      por 14 personas, la mayoría orientadoras y orientadores, 
      y también varios maestros y maestras de Pedagogía Inclusiva.

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      El uso del vídeo como medio en orientación educativa va siendo cada vez más frecuente desde hace unos años. El jurado inicial de los V Premios OrienTapas de Orientación Educativa con TIC y en Red 2017. ha seleccionado blogs y webs destacadas sobre orientación educativa como candidatos a estos reconocimientos en las siguientes menciones:
      • F1 - Vídeo-experiencia educativa relacionada con la orientación (Experiencia que suponga la participación de la comunidad educativa de un centro. Debe partir de la iniciativa del Equipo o Departamento de Orientación o bien contar con una participación e implicación por parte del mismo).
      • F2 - "OrienTuber": uso de YouTube relacionado con la orientación educativa (canal, serie de vídeos o vídeo).
      Más allá de saber quiénes obtendrán el reconocimiento, tenemos una interesantísima lista de reproducción, que complementa las iniciativas en esta línea: Experiencias #AulaDelOrientador 2015 y Vídeo-Experiencias en Red 2016. Este año también queremos destacar otra propuesta muy enriquecedora, el II Concurso OrientaT de APOCLAM, cuyos ganadores están entre los finalistas de la categoría F1 este año.


      VÍDEO-EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
      relacionadas con la orientación destacadas en 2017
      (por orden alfabético)



      1. Acompañamiento emocional en las aulas (M. Baillo y J.A. Arranz y alumnos del CEIP Ilarcuris, Illescas): https://youtu.be/f7zX-Ku23Q8





      2. Brillo en la mirada (J. Zapatero y alumnos del IES Pedro Lain Entralgo, Híjar): https://youtu.be/p_XBZdjIOp8


      3. #Conecta2xlavida - Maratón de donación de sangre del Hospital del Henares (J. de Vicente Abad, alumnos del IES Miguel Catalán de Coslada y otros centros y asociaciones de Coslada y San Fernando de Henares): https://youtu.be/FU5xC-wGhz0



      4. De ayudantes a ciberayudantes (J. Prieto y alumnos del IES Parque Goya, Zaragoza): https://youtu.be/TIjCCr4Jy2c



      5. Intercambio de experiencias de programas de mediación y ayuda entre iguales (P. Pérez y alumnos del IES La Sénia, Paiporta; S. Carretero y alumnos del IES Guadalerzas, Los Yébenes): https://youtu.be/VBfvcR25r2w




      6. Los 3º del Revés (A. Martos, C. Aranda y alumnos de centros del EOE Atarfe): https://youtu.be/qhg40afCPq0



      7. Miradas en Sol sostenible (J.C. de Soroa y alumnos del IES Juana de Pimentel, Arenas de San Pedro, Ávila): https://youtu.be/43Drnz-J2dk



      8. No más muros de silencio (J. Prieto y alumnos del IES Goya, Zaragoza): https://youtu.be/wwkD54ugHt4



      9. O paso ó instituto (L. Otero y alumnos de 1º ESO IESP Xosé Neira Vilas, Perillo): https://youtu.be/iupyHJx5uAc



      10. Os refuxiados (L. Otero y alumnos de 1º ESO IESP Xosé Neira Vilas, Perillo): https://www.youtube.com/watch?v=3ifrJrxTA3E



      11. Pigmalión, Tutoría entre iguales (P.Pérez Esteve e IES La Sénia): https://youtu.be/uBzwPFFeGNo



      12. Radio Lainiciativa Orientarock 2017 (J. Zapatero y alumnos IES Pedro Láin Entralgo, Híjar, Teruel): https://youtu.be/xzZDx8W7Vmc



      13. Si yo puedo, tú puedes (M.C. Lillo y alumnos del IES Antonio José Cavanilles, Alicante): https://youtu.be/yh84mjGr6Gc



      14. Spot Pedagogía Casera (J. Gallego de Prada y alumnos de Escolapios Sevilla): https://youtu.be/R0pszJRPej0




        "OrienTuber" - uso de YouTube 
        relacionado con la orientación educativa 
        (canal, serie de vídeos o vídeo).
        Propuestas destacadas en 2017
        (por orden alfabético)


        1. Aprender Mejor (J. Miró y M. Rubio): https://www.youtube.com/channel/UCMdTNIM_2g4rOmxu3hsn9pA/





        2. Baremación de un test de inteligencia emocional (J.C. de Soroa): https://youtu.be/XIGXfBfcmes



        3. Canal de Jesús Prieto desde el IES Parque Goya, Zaragoza: https://www.youtube.com/channel/UCNGkKxTv3yu5kDa9KbhJ_QQ



        4. Luces, cámara, orienta-acción (J. Zapatero): https://sites.google.com/view/orienta-accion/ - Incluye, entre otras las siguientes iniciativas en YouTube.


        5. Orientación vocacional (4 vídeos de Lourdes Otero en YouTube): https://youtu.be/9qjbxvUj4To



        6. Pedagogía casera (Webserie de J. Gallego de Prada y Alikindoi.com): https://www.alikindoi.com/pedagogia-casera-webserie



        7. ¿Qué estudiar en la universidad? (El Rincón del Orientador): https://youtu.be/C2eKWI05p4o



        Todos los vídeos forman parte de la selección de candidatos 
        para V Premios OrienTapas 2017



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          El jurado inicial de los V Premios OrienTapas de Orientación Educativa con TIC y en Red 2017, formado por los miembros de grupos privados de Twitter (OrientandoTW y OrientandoTW2) y Telegram (OrientandoTG), participantes en los Grupos de Trabajo (GrupOrienta), así como por un equipo de asesores (habituales de la Comunidad OrienTapas y ganadores de ediciones anteriores), ha seleccionado a los 90 finalistas de esta edición a partir de una lista de 318 candidatos diferentes para las 6 categorías generales y más de veinte menciones que conforman estos premios. 

          Imagen: A. del Mazo, 2017 con WordArt.com



          FINALISTAS A LOS PREMIOS ORIENTAPAS 2017 
          (por orden alfabético)

          1. Agenda de trabajo del orientador (C. Carrera, T. López, P. Matías y C. Santamaría, 2016):http://narceaediciones.es/es/educacion-hoy-estudios/1104-agenda-de-trabajo-del-orientador.html
          2. Alumnos ayudantes (J. Prieto, IES Parque Goya, Zaragoza): https://alumnosayudantes.wordpress.com/
          3. Àmbits de Psicopedagogia i orientació / Ámbitos de Psicopedagogía y Orientación: http://ambitsdepsicopedagogiaiorientacio.cat/
          4. Antes estaba el mar. Pop up (E. Douspis)
          5. Aprender Mejor (J. Miró y M. Rubio): https://www.youtube.com/channel/UCMdTNIM_2g4rOmxu3hsn9pA/
          6. Aula Abierta ARASAAC: http://aulaabierta.arasaac.org/
          7. Ayuda para maestros (M. Velasco): http://www.ayudaparamaestros.com/
          8. Blog de Juan José Millán: http://blog.juanjosemillan.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
          9. Blog de la Asociación Convives: http://convivesenlaescuela.blogspot.com.es
          10. Blog de Orientación educativa (I. Ibarrola): http://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/(Finalista en 3 categorías o menciones)
          11. Busca tu Camino (V. Cuevas): http://buscatucamino.com/blog/
          12. Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra (CREENA): http://creena.educacion.navarra.es/
          13. Cero en conducta: http://ceroenconducta.ning.com/
          14. ciberconvive (M. Villaescusa, P. Pérez y J. Agustí): https://sites.google.com/site/ciberconvive/
          15. Cine y Valores (APOCLAM): http://www.cineyvalores.apoclam.org/
          16. Colectivo Orienta: http://colectivorienta.wordpress.com
          17. Conducta EI-EP (Isabel Ibarrola, Izaskun Iturri, Mª Jose Mendive, MªJesús Sanz, Teresa Toca y Mª Jose Ucar, con Symbaloo): https://edu.symbaloo.com/mix/conductaei-ep
          18. Congrés d'educació inclusiva (M. Villaescusa et al., 2016): http://mestreacasa.gva.es/c/document_library/get_file?folderId=500013877506&name=DLFE-953730.pdf
          19. Convivencia e Orientación en Perillo (L. Otero): http://orientateenperillo.blogspot.com.es/(Finalista en 2 categorías o menciones)
          20. Cortometrajes con valor educativo (J. Hernández): https://list.ly/list/EGY-cortometrajes-con-valor-educativo
          21. Cuadernos de Orientación APOCLAM: http://apoclam.org/materiales/cuadernos-de-orientacion/descarga-los-cuadernos-de-orientacion
          22. De ayudantes a ciberayudantes (J. Prieto y alumnos del IES Goya, Zaragoza): https://youtu.be/TIjCCr4Jy2c
          23. Descubre la FP: http://www.descubrelafp.org/
          24. Dytective for SAMSUNG (Change Dyslexia)): https://changedyslexia.org/dytectivetest/
          25. Edublogs de Orientación Educativa (D. Veiga): http://blogorientando.blogspot.com.es/
          26. Educación Especial: PT y AL, maestros y orientadores (Grupo en Facebook):https://www.facebook.com/groups/169111873151859/
          27. Educar y orientar, la revista de COPOE: http://www.copoe.org/revista-copoe-educar-y-orientar
          28. Educaweb: http://www.educaweb.com/
          29. El Orienta: http://www.elorienta.com/or/
          30. Elige Profesión sin Restricciones de Género: http://www.eligeprofesion.org/
          31. Elorientablog (A. García): http://elorientablog.blogspot.com.es/
          32. Emigrantes (S. Tan)
          33. Escuela de Padres en Diario Hoy (C. Pajuelo): http://blogs.hoy.es/escuela-de-padres/
          34. Escuela de Padres en La Voz de Galicia (Ana Torres Jack): https://anatorresjack.weebly.com/escuela-de-padres.html
          35. Familia y Cole (J. Jarque): http://familiaycole.com/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
          36. George (A. Gino)
          37. Guía de Orientación Profesional Coordinada (F. Bertelsmann, 2014): https://www.fundacionbertelsmann.org/es/home/publicaciones-raiz/publicacion/did/guia-de-orientacion-profesional-coordinada-1/
          38. Intercambio de experiencias de programas de mediación y ayuda entre iguales (P. Pérez y alumnos del IES La Sénia, Paiporta; S. Carretero y alumnos del IES Guadalerzas, Los Yébenes): https://youtu.be/VBfvcR25r2w
          39. La botica del orientador (F. Navarro): http://orientafer.blogspot.com.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
          40. La Eduteca (Ó. Alonso): http://laeduteca.blogspot.com.es/
          41. Los 3º del Revés (A. Martos y alumnos de centros del EOE Atarfe): https://youtu.be/qhg40afCPq0
          42. Luces, Cámara, Orienta-Acción (J. Zapatero): https://sites.google.com/view/orienta-accion/(Finalista en 3 categorías o menciones)
          43. Maderas que son violines: http://maderasquesonviolines.blogspot.com.es/
          44. #mesasNEE - http://mesasnee.blogspot.com.es/
          45. Mon petit coin d'Éducation (C. Elizondo): https://coralelizondo.wordpress.com/
          46. Mónica Diz Orienta: http://monicadizorienta.blogspot.com.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
          47. No me cuentes historias... ¡Dibújamelas!: http://dibujamelas.wixsite.com/dibujamelas
          48. 9 letras (A. Abarca Fillat): https://9letras.wordpress.com
          49. Orienta2 en Nava (R. Llamedo): http://orienta2ennava.blogspot.com.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
          50. Orientación Condesa (N. Longo): http://orientacioncondesa.blogspot.com.es/
          51. Orientación en Galicia (R. Gómez): http://orientaciongal.blogspot.com.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
          52. Orientación en red - Blog del ETPOEP Granada: https://equipotecnicoorientaciongranada.wordpress.com/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
          53. Orientadores en red (Participantes en cursos OrienTIC): http://orientadoresenred.blogspot.com.es/
          54. OrientaJaén (ETPOEP Jaén): http://equipotecnicoprovincialjaen.es/
          55. Orientamur: http://diversidad.murciaeduca.es/orientamur/
          56. OrientandoTW y OrientandoTW2 - Grupos de mensajería privada en Twitter; Coordina paso de información entre ambos: Ester López Marí.
          57. Página de Ana Torres Jack: http://anatorresjack.weebly.com/
          58. Página de AOSMA: http://aosma.es/
          59. Página de APOCLAM: http://www.apoclam.org/
          60. Página de Ignacio Calderón Almendros: http://www.ignaciocalderon.uma.es/
          61. Página de Pilar Pérez Esteve: http://pilarperezesteve.es/
          62. PAX (S. Pennypacker)
          63. Pedagogía casera (Webserie de J. Gallego de Prada y Alikindoi.com):https://www.alikindoi.com/pedagogia-casera-webserie
          64. Pedagogía Inclusiva (Grupo en Facebook): https://www.facebook.com/groups/209366719428028/
          65. Pequeñas Cosas (M. Tregonning y S. Tan)
          66. Perfil de Claudio Castilla (@orientaguia en Twitter): https://twitter.com/orientaguia
          67. Perfil de Mábel Villaescusa (@mabelvillaescus en Twitter): https://twitter.com/mabelvillaescus
          68. Perfil de Mónica Diz Besada (@DizMonica en Twitter): https://twitter.com/DizMonica
          69. Pienso, siento, soy (I. Calvo): http://piensosientosoy.blogspot.com.es/
          70. Portal de Orientación Educativa de Aragón: http://orientacion.catedu.es/
          71. Proyecto Pigmalión para mejorar la convivencia y éxito escolar de los estudiantes (P. Pérez Esteve y alumnos del IES La Senia, Paiporta, Valencia): http://pilarperezesteve.es/si-hay-muros-abre-corazones/
          72. Proyecto Redconsejos: http://redconsejos.blogspot.com.es/
          73. ¿Qué hago hoy en tutoría? (L. Sanchís): https://quehagohoyentutoria.blogspot.com.es/
          74. Recursos de Orientación Educativa en Internet (D. Veiga con Pearltrees):http://www.pearltrees.com/titoriabarbon/recursos-orientacion-educativa/id16636456
          75. Red formativa de los profesionales de la orientación de Granada: https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/course/view.php?id=2911
          76. Revista Convives: http://convivesenlaescuela.blogspot.com.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
          77. #RevoluciónInclusiva desde Twitter: http://bit.ly/revolucioninclusiva
          78. Rincón At. Diversidad (M. Rubio): http://rincones.educarex.es/diversidad/
          79. Si es por el maestro ... nunca aprendo (A. Márquez): http://siesporelmaestronuncaaprendo.blogspot.com.es/
          80. Silvina Paricio Orienta: http://silvinaorienta.blogspot.com.es/
          81. Sociescuela: https://sociescuela.es
          82. Test y cuestionarios de orientación vocacional (R. Llamedo con Symbaloo): https://www.symbaloo.com/mix/testoap
          83. ¡TOC, TOC! Buenos tratos (ETPOEP Granada): https://equipotecnicoorientaciongranada.wordpress.com/2016/04/25/toc-toc-buenos-tratos/
          84. TodoFP - http://todofp.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
          85. Transformar la escuela (J.Blas García): http://www.jblasgarcia.com/
          86. Tratamiento Educativo del TDAH (J.Cruz Ripoll y M. Yoldi): https://educaciontdah.wordpress.com/
          87. Tu futuro empieza aquí (I. Rosa)
          88. Tutorías en red: http://www.tutoriasenred.com/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
          89. Wonder #soyxqsomos: http://wonderpeli.blogspot.com.es (Finalista en 2 categorías o menciones)
          90. Y ahora qué: http://yaq.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)

          Mucha suerte a todos los finalistas. ¡Comienzan las votaciones! Lo haremos a través de 2 formularios. Sigue las instrucciones y piensa bien tus respuestas antes de darle a enviar:


          Los cuestionarios se cerrarán el 4 de diciembre de 2017 a las 16:00 h y en torno al 20 de diciembre se celebrará la gala de ganadores (pendiente de confirmar fecha).

          Te animamos a hacer comentarios en el blog o en redes: en Twitter, con la etiqueta #orientachat; en Facebook, en el grupo Orientadores en red; en el perfil de OrienTapas en LinkedIn; o  en la Comunidad OrienTapas G+ en Google+.

          PD: Si hay alguna errata o alguno de los finalistas no quiere figurar entre los seleccionados, puede escribir a: queduque@live.com

          OrienTapas utiliza Pictos de ARASAAC (los principales logos de estos Premios están dibujados por Sergio Palao) así como otras imágenes y dibujos bajo licencia Creative Commons

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          El 25 de noviembre se celebra el Día Internacional para la eliminación de la Violencia de Género. Aunque es un tema que se puede y debe trabajar cualquier día del año, voy a aprovechar esta fecha para dar un repaso a posibles álbumes ilustrados y novelas juveniles, que podemos manejar en la tutoría.

          1. TÍTULO: LA NIÑA SILENCIO
          AUTORA: CECILÉ ROUMIGUIERE
          ILUSTRADOR: BENJAMIN LACOMBE
          EDITORIAL:EDELVIVES


          24 páginas con las ilustraciones de Benjamin Lacombe, bastan para mostrar los devastadores efectos del maltrato en los más pequeños de la familia.Dos colores son claves en este álbum: el rojo y el azul. En los días rojos, el sufrimiento alcanza su máximo nivel, en los días azules hay un poco de esperanza. 
          No me diréis que no os pica la curiosidad. Mucha miga para las tutorías, sin lugar a dudas.

          2. TÍTULO: EL MONSTRUO
          AUTOR: DANIEL MARTÍN
          EDITORIAL:LOÉGUEZ

          Dos hermanos en una situación de maltrato familiar, muy adecuada para ser trabajada desde los centros de primaria.

          3. TÍTULO: SI ES AMOR NO DUELE
          AUTORA: PAMELA PALENCIANO
          EDITORIAL: ALFAGUARA JUVENIL 


          La autora, víctima de malos tratos durante su etapa adolescente, publica este libro contando su experiencia, perteneciente a la colección de libros #BlackBirds, que cuenta además con ilustraciones de Iván Larreynaga. 

          4. TÍTULO: EL DIARIO AZUL DE CARLOTA
          AUTORA: GEMMA LIENAS
          EDITORIAL: DESTINO


          Carlota debe hacer un trabajo para el instituto sobre el tema de la violencia de género. A la vez que lo va desarrollando, se va dando cuenta de que su amiga está viviendo en carne propia esta situación. Una interesante reflexión de la situación desde un punto de vista adolescente.

          5. TÍTULO: VIVO EN UNA CASA MALVA
          AUTORA: IRIS DÍAZ TRANCHO
          EDITORIAL: PINTAR


          Un cuento maravilloso narrado en primera persona, donde un niño cuenta su experiencia de acogida en la Casa Malva de Gijón (Asturias), un centro de acogida para mujeres maltratadas. Puedes disfrutar también de él online en el vídeo aportado por su editorial:




          6. TÍTULO: EL ELEFANTE ENCADENADO
          AUTOR: JORGE BUCAY


          Muy pocas personas desconocen ya esta fabulosa metáfora, así que no me paro a comentarla. Os dejo mejor el vídeo:






          7. TÍTULO: RULA BUSCA SU LUGAR
          AUTORA: MAR PAVÓN
          ILUSTRADORA: MARÍA GIRÓN
          EDITORIAL: TRAMUNTANA
          Rula busca su lugar en el mundo. Su familia, sin embargo, se encarga de recordarle que su lugar está en casa para hacer la cama, preparar el almuerzo, cuidar de sus hermanos, hacer la compra… Pero un día, por casualidad, los libros se cruzan en su vida. Gracias a ellos, Rula comprenderá que su lugar está allí donde sus pasos la lleven. Un relato impactante, pulcramente ilustrado, para concienciar sobre la marginación a la que todavía hoy en muchos rincones del planeta se sigue sometiendo a la mujer desde que nace por el mero hecho de serlo.



          8. TÍTULO: ARRECIFE Y LA FÁBRICA DE MELODÍAS
          AUTORA: PATRICIA GARCÍA SÁNCHEZ
          ILUSTRADORA:CONCHA MARTÍNEZ PASAMAR
          EDITORIAL:BOOKALIA
          Música, aventuras y valores se unen para crear una historia donde la libertad, la tenacidad y la magia son los ingredientes fundamentales. Un homenaje al silencio como parte de la música y la historia. Bello, delicado y siempre presente. Cada capítulo de esta original novela está acompañada por una referencia a música de mujeres compositoras: Clara Schumann, Gracia Baptista, Amy Beach, Celia Torrá, Francesca Caccini, Pauline Viardot, Melania Bonis… arropan el texto con sus fascinantes melodías.Arrecife vive en la Isla de los Volcanes, en la fábrica de melodías. Pronto, ocurrirá algo insólito: el sol queda quieto, inmóvil, en el cielo. La sucesión de días y noches desaparece. Así, la pequeña emprende un apasionante viaje por el reino de Disonancia para resolver el enigma. Allí conocerá personajes divertidos y misteriosos, visitará lugares insólitos y ayudará en misiones casi imposibles.



          9. TÍTULO: VALEROSAS
          AUTORA: PENÉLOPE VAGIEU
          EDITORIAL: DIB BUKS
          Valerosas es el retrato de quince mujeres que reinventaron su destino pese a las circunstancias adversas de la vida. Desde científicas, actrices o activistas, estas mujeres son valerosas, atrevidas, decididas y lucharon por conseguir sus sueños y salir adelante en sus respectivos periodos históricos. Muchas de ellas saltaron por los aires los prejuicios sociales y nos demostraron que echarle valor y perseverancia no es cosa solo de hombres.Wu Zetian, emperatriz china que creó un esbozo del actual derecho laboral e instauró los méritos para poder acceder a cargos públicos, Margaret Hamilton, la actriz “aterradora” especializada en papeles del mal que hizo de su extraña belleza un referente en Hollywood o Agnodice, ginecóloga griega que tuvo que vestirse de hombre para poder trabajar y conseguir que las mujeres pudieran ejercer la medicina en su país, son algunos ejemplos de estas valerosas mujeres que cambiaron el mundo.



          10. TÍTULO: LA PEQUEÑA NUNCA-JAMÁS
          AUTORA: IRENE STUSEJ
          EDITORIAL: PICARONA
          Este moderno cuento nos pone en contacto con la eterna naturaleza de lo tradicional. En la tierra todo crece: el amor, la tristeza y también el miedo.
          El Día ayuda a la pequeña Nunca-Jamás a superar sus miedos, la consuela incluso cuando es de noche. Y ella le espera para sentirse segura, quisiera que, incluso por la noche, el Día la iluminara, con su luz, a ella y a todo lo que ella ama.
          Las magníficas ilustraciones han sido realizadas por Kristina Krhin, una artista muy galardonada que fascina y emociona a los lectores.




          11. TÍTULO: SILENCIA
          AUTORA: NINA DA LUA
          ILUSTRADOA: GEMMA CAPDEVILA
          EDITORIAL: FRAGMENTA EDITORIAL
          El libro parte de una pregunta que el hijo le hace a su madre: «¿Dónde se esconden las estrellas cuando se hace de día?», y de la propuesta de ella de preguntarlo al silencio. «Silencia», la canción del silencio, les desvelará diferentes situaciones en las que se esconden estas estrellas. · Con una prosa poética y delicada, a la manera de los haikús, Nina da Lua hace un recorrido por el dolor, la separación, la amistad, las heridas, las jaulas, los sueños y la esperanza..., por todas aquellas situaciones «silenciosas» donde se esconden las estrellas.Este libro constituye una buena introducción al mundo poético y simbólico e invita a pequeños y mayores a contemplar la vida y abrirse al silencio.





          12. TÍTULO: YO VOY CONMIGO
          AUTORA: RAQUEL DÍAZ REGUERA
          EDITORIAL: THULE EDICIONES
          A una niña le gusta un niño, pero el niño no se fija en ella, no la mira. ¿Qué hacer? Sus amigos le aconsejan de todo: que se quite las coletas, las gafas, la sonrisa, las pecas, las alas, que no sea tan parlanchina. El niño por fin se ha fijado en ella, pero, con tanto quitar, hasta se han ido los pájaros de su cabeza. Y la niña se da cuenta de que ya no es ella y decide recuperar sus coletas, sus gafas, su sonrisa, sus pecas, sus alas, sus palabras...


          13. TÍTULO: MUJERES DE CIENCIA
          AUTORA E ILUSTRADORA: RACHEL IGNOTOFSKY
          EDITORIAL:NÓRDICA
          Un libro ilustrado y educativo, que pone de relieve las contribuciones de cincuenta mujeres notables a los campos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas desde el antiguo hasta el mundo moderno. Esta fascinante colección también contiene infografías sobre temas relevantes como equipos de laboratorio, tasas de mujeres que trabajan actualmente en campos relativos a la ciencia y un glosario científico ilustrado. Entre las pioneras incluidas en esta obra están figuras conocidas como la primatóloga Jane Goodall, así como otras menos conocidas como Katherine Johnson, la física y matemática afroamericana que calculó la trayectoria dela misión Apolo XI de 1969 a la luna.





          14. TÍTULO: MUJERES
          AUTORA E ILUSTRADORA: ISABEL RUIZ RUIZ
          A lo largo de la historia, infinidad de mujeres anónimas han luchado por un mundo más justo e igualitario. Mujeres que desde la educación, la maternidad, el ejemplo… han aportado su esfuerzo a la sociedad, a la cultura y al progreso científico para hacerlos avanzar.
          Otras, más reconocidas en su época, consiguieron alzar su voz, enfrentarse a la sociedad y demostrar su valía; luchar  para conquistar su libertad, nuestra libertad, para conquistar la igualdad. Pero esta sociedad patriarcal ha ido silenciando su recuerdo; ha borrado su huella obviando sus nombres a la hora de reconstruir la historia oficial, esa que nos llega, la que se aprende en el colegio.

          Con el ánimo de rescatar  esos nombres que deben formar parte de nuestros referentes, surge la colección Mujeres. Cada álbum nos muestra una selección de dieciocho mujeres reales de distintos ámbitos; mujeres que son un ejemplo para todas las personas y que deben estar presentes en nuestra memoria. (WEB DE LA AUTORA)



          15. TÍTULO: LAS CHICAS SON GUERRERAS
          AUTORES: IRENE CÍVICO Y SEGIO PARRA
          ILUSTRADORA: NURIA APARICIO
          EDITORIAL: MONTENA
          Hemos reunido aquí las vidas alucinantes de 26 superguerreras, desde Mary Shelley hasta Lady Gaga, pasando por Ada Byron, Marie Curie, Virginia Woolf, Coco Chanel, Agatha Christie, Frida Kahlo, Simone de Beauvoir, Rosa Parks, Audrey Hepburn, Jane Goodall, Malala y muchas más.
          Algunas son muy muy famosas y otras algo menos conocidas, pero todas ellas han hecho cosas increíbles por las que se merecen estar en el olimpo de los dioses. Que debería ser también el olimpo de las diosas, así que...

          16. TÍTULO: PEQUEÑA Y GRANDE FRIDA KAHLO

          AUTORA: GEE GAN ENG / MARÍA ISABEL SÁNCHEZ VEGARA
          EDITORIAL: ALBA
          Pequeña y grande Frida Kahlo es el segundo título de una colección de cuentos con la que niñas y niños descubrirán quiénes eran y qué lograron las grandes mujeres de la historia contemporánea. Diseñadoras, pintoras, aventureras, científicas... Mujeres únicas y maravillosas de las que aprender y con las que identificarse. Mujeres que, como Frida, convirtieron un pequeño sueño en una gran historia.
          OTROS TÍTULOS DE LA COLECCIÓN: COCÓ CHANEL, AMELIA EARHART, AGATHA CHRISTIE.



          17. TÍTULO: FRIDA
          AUTOR E ILUSTRADOR: BENJAMIN LACOMBE
          EDITORIAL: EDELVIVES
          otra versión:
          Una mirada íntima e introspectiva, excepcional y portentosa, a la personalidad de la genial artista y uno de los principales iconos de la cultura latinoamericana del siglo XX. 
          Como si fuera un libro de pensamientos, Sébastien Perez alterna sus textos poéticos con extractos de los cuadernos personales de Frida que nos transmiten sus más profundas emociones, mientras que Benjamin Lacombe las plasma en ilustraciones y nos transporta a lo más hondo de su alma a través de una sucesión de páginas troqueladas.





          MUCHOS MÁS EN ESTOS ENLACES: LOS LIBROS DE MI COLEKALANDRAKA Y SU COMPROMISO POR COEDUCARNO SOY PERFECTACORTOS PARA PREVENIRCINE PARA COEDUCAR


          PD: Enlace a un Symbaloo de vídeos y cortos para trabajar el mismo tema - https://www.symbaloo.com/mix/cortosparacoeducar (o haz clic en la imagen de arriba).







          Orientadora educativa. 

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          Fuente de la imagen: Pixabay.

          Somos muchas las orientadoras y orientadores, que semana a semana,  tenemos  reuniones de nivel con los tutores. Hacer una buena selección y  planificación de los temas a tratar es esencial para poner en marcha el plan de acción tutorial. En mi opinión, si esta gestión se realiza con eficacia, el 90% de tu trabajo queda garantizado. Para sacar el máximo provecho, es vital partir de la reflexión y del análisis de la realidad de cada centro pero también hay otros temas que son más generales. Por lo tanto es aquí donde podríamos hacer un brainstorming para  generar ideas, casos, casuísticas... Considero estas reuniones tan importantes que sería un pena perderme algo que vosotros ponéis sobre la mesa, con buenos resultados o útil en vuestros centros.

          Es en estos tiempos y espacios, en los que la labor de orientaciónse hace visible o cobra más protagonismo. Nuestro rol en los centros, cometidos y muchas de nuestras funciones se ponen en valor cuando propones, asesoras, colaboras, consensúas, coordinas...

          No todos los profesionales de la orientación, tienen la suerte de tener contempladas en sus horarios estas horas de reunión. Son las direcciones de los centros quienes, en función de los recursos humanos de los que dispone el centro, hacen una apuesta grande para facilitar esta labor y que en muchos de los casos va en detrimento de las guardias para cubrir ausencias del profesorado.

          • ¿Cuáles son los temas primordiales para sacar mayor provecho a esas reuniones de trabajo? 
          • ¿Qué dificultades encuentras en las reuniones?  
          • ¿Cómo se gestionan mejor las funciones de orientación, en las reuniones de departamento o en las de tutores?  
          • ¿Haces orientación express en pasillos o en sala de  profesores porque no dispones de estas reuniones? 
          Anímate a participar en los temas que hemos abierto en redes (en estos enlaces en Twitter o en Facebook) o dejando un comentario en esta entrada.

          orientadora y autora del blog  

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          El jurado inicial de los V Premios OrienTapas de Orientación Educativa con TIC y en Red 2017. ha seleccionado espacios destacados con recursos sobre orientación educativa como candidatos a estos reconocimientos en las menciones C5A y C5B, para tutoría y para orientar a familias, respectivamente. Ademas de este reconocimiento, esta es una buena excusa para añadir a nuestras listas de lectura estos enlaces y los de espacios ganadores en ediciones previas.

          Fuente: Psicomentarios



          ESPACIOS CON RECURSOS 
          PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
          DESTACADOS EN 2017 
          (por orden alfabético)

          1. Aprender mejor (J. Miró y M. Rubio): aprendermejor.yaloentiendo.com
          2. Elorientablog (A. García - Ganador 2015): http://elorientablog.blogspot.com.es/
          3. Entre pasillos y aulas (Miguel Á. Valverde): http://www.entrepasillosyaulas.blogspot.com.es/
          4. IES Juan Antonio Fernández Pérez (M.J.Cornejo): http://orientaiesjuanantoniofernandez.blogspot.com.es/
          5. Juntos construimos la convivencia: https://convivenciaccv.blogspot.com.es/
          6. Los libros de mi cole (R. Llamedo): https://loslibrosdemicole.blogspot.com.es/
          7. Maderas que son violines (Ganador 2016): http://maderasquesonviolines.blogspot.com.es/
          8. Miorientablog (R. Mesa): http://miorientablog.blogspot.com.es/
          9. Orienta Guadalpín (M.Á. García): http://orientaguadalpin.blogspot.com.es/
          10. Orientación educativa y tutoría (S. Vila): http://orientacioneducativaytutoria.blogspot.com.es/
          11. Pienso, siento, soy (I. Calvo): http://piensosientosoy.blogspot.com.es/
          12. Programa TEI - Tutoría entre Iguales: http://programatei.com/
          13. ¿Qué hago hoy en tutoría? (L. Sanchís): https://quehagohoyentutoria.blogspot.com.es/
          14. Tutorías en Red: http://www.tutoriasenred.com/



          ESPACIOS CON RECURSOS 
          PARA LA ORIENTACIÓN A FAMILIAS
          DESTACADOS EN 2017 
          (por orden alfabético)



          1. Buenos tratos: http://buenostratos-blog.larioja.org/
          2. ¿Cómo orientar profesionalmente a tu hijo? (F. Bertelsmann): https://www.fundacionbertelsmann.org/es/home/publicaciones-raiz/publicacion/did/como-orientar-profesionalmente-a-tu-hijo/
          3. Dudas de papás (C. López de Urda): http://dudasdepapas.blogspot.com.es/
          4. Educación en Familia (APOCLAM): http://www.familias.apoclam.org/
          5. El blog de Óscar González: http://www.elblogdeoscargonzalez.es/
          6. Escuela de Padres en Diario Hoy (C. Pajuelo): http://blogs.hoy.es/escuela-de-padres/
          7. Escuela de Padres en La Voz de Galicia (Ana Torres Jack): https://anatorresjack.weebly.com/escuela-de-padres.html
          8. Familia y Cole (J. Jarque): http://familiaycole.com/
          9. Familias: Orientaciones (Ambezar): http://ambezar.com/familias.html
          10. Gestionando Hijos: http://www.gestionandohijos.com/
          11. Solo Hijos: http://www.solohijos.com/web/
          12. The Blue Monster (I. Martín): https://thebluemonster.wordpress.com/




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            El jurado inicial de los V Premios OrienTapas de Orientación Educativa con TIC y en Red 2017. ha seleccionado espacios con recursos para la orientación educativa como candidatos a estos reconocimientos en las menciones C2 (ESO, Bachillerato y/o FP) y C3 (Orientación Académica y Profesional). Más allá de saber quiénes obtendrán el reconocimiento, tenemos una lista de lectura muy interesante a la que hemos añadido también espacios ganadores en ediciones previas.

            Fuente de la imagen: Pixabay


            ESPACIOS CON RECURSOS PARA LA ORIENTACIÓN
            EN ESO, BACHILLERATO Y/O FP
            DESTACADOS EN 2017 
            (por orden alfabético)
            1. Busca tu Camino (V. Cuevas - C2 y C3): http://buscatucamino.com/blog/
            2. Convivencia e Orientación en Perillo (L. Otero - C2): http://orientateenperillo.blogspot.com.es/
            3. Departamento de Orientación IES Albayzín (R. Pérez - C2): http://www.orientacion.info/
            4. Departamentos de Orientación (J.A. Frías - C2): http://departamentodeorientacionies.blogspot.com.es/
            5. Descubre la FP (Ganador C3 2016): http://www.descubrelafp.org/
            6. Educaweb (C3): http://www.educaweb.com/
            7. Edulcoro el empleo (E. Moreno - C3): http://edulcoro.blogspot.com.es/
            8. Elige Profesión sin Restricciones de Género (C3): http://www.eligeprofesion.org/
            9. Elorientablog (A. García - C2): http://elorientablog.blogspot.com.es/
            10. El orientador del Bartolo (M. Calderón - C2): http://elorientadordelbartolo2.blogspot.com.es/
            11. Guía de salidas profesionales UGR (C3): http://empleo2.ugr.es/salidasprofesionales/
            12. IES Juan Antonio Fernández Pérez (M.J.Cornejo - C2): http://orientaiesjuanantoniofernandez.blogspot.com.es/
            13. Itinerarios educativos (N. Palao - C2): https://doluisdegongora.wordpress.com/
            14. La Botica del Orientador (Fernando Navarro - Ganador C2 2014): http://orientafer.blogspot.com.es/
            15. Lo que quiero estudiar (C3): http://www.loquequieroestudiar.es/
            16. Miorientablog (R. Mesa - C2): http://miorientablog.blogspot.com.es/
            17. Mónica Diz Orienta (Ganadora C2 2016): http://monicadizorienta.blogspot.com.es/
            18. My Waypass (C3): http://www.mywaypass.com/
            19. Orientación Cascales (A. Almagro - C2): http://orientacascales.wordpress.com/
            20. Orientación Granada-AOVP (C3): https://www.symbaloo.com/mix/orientaciongranada-aovp
            21. Orienta Guadalpín (M.Á. García - C2): http://orientaguadalpin.blogspot.com.es/
            22. OrientaGuía (C. Castilla - Ganador C2 2015; Ganador C3 2014): https://orientaguia.wordpress.com/
            23. Orienta2 en Nava (R. Llamedo - C2): http://orienta2ennava.blogspot.com.es/
            24. Orientafuenmayor (M. Martínez - C2): http://orientafuenmayor.blogspot.com.es/
            25. Orientanel (N. Aramendia - C2): http://orientanel.blogspot.com.es/
            26. Programa Ibercaja Orienta (C3): https://orienta.cepymearagon.es/
            27. Proyecto GPS Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz (C3): http://bit.ly/proyectogps
            28. Salón Virtual del Estudiante (OrientaJaén - C3): http://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/salonvirtualdelestudiante/
            29. Silvina Paricio Orienta (C2): http://silvinaorienta.blogspot.com.es/
            30. TodoFP (Ganadaro C3 2015): http://todofp.es/
            31. Tu Futuro Profesional 2.0. (J. Prieto - C3): http://www.tfp20.es/
            32. Y ahora qué (C3): http://yaq.es/