Revisando el entorno de aprendizaje de la Comunidad OrienTapas

June 15, 2015, 1:16 pm

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Al final del curso 2013-14, realizamos una evaluación de la Comunidad OrienTapas. Paso a paso, la Comunidad ha ido creciendo y creo que en este segundo curso de vida toca ir más allá y hacer un análisis más profundo. Si participas de una manera u otra en esta comunidad, te pido que colabores en la medida de lo posible para seguir creciendo. Aprovecho la entrada para ponerte al día sobre qué es OrienTapas.

OrienTapas surgió en Septiembre de 2013 como un "bar digital" para profesionales de la orientación educativa e intervención psicopedagógica en red: un lugar de encuentro virtual para  estar al día, debatir, intercambiar ideas, compartir y aprender juntos. En definitiva, una comunidad de práctica profesional informal. 

OrienTapas está abierta a la colaboración y participación de todos y cuenta con las siguientes secciones que han ido creciendo durante los cursos 2013-14 y 2014-15:

• "El bar virtual" (Red de Orientadores Educativos, PLN): Recoge enlaces a diferentes espacios donde interactuar con profesionales de la orientación educativa. La Comunidad se apoya sobre todo en Twitter (con los hashtags #TuitOrienta, #orientachat y #oriéntate), pero también en Google+, en LinkedIn y en Facebook.
• Orientación Al Día: Toda la actualidad de la orientación educativa con recopilaciones periódicas.
• Recursos #TuitOrienta: Recopilaciones del proyecto de curación conjunta de recursos y herramientas de orientación e intervención psicopedagógica.
• OrientaPLE's: Listados y recomendaciones a blogs y webs de orientadores y orientadoras educativos.
• #orientachat y Hangouts: Debates sobre temas relacionados con la orientación educativa.
• Tuitorientador de Guardia: Proyecto para resolver dudas relacionadas con la orientación educativa de estudiantes, familias y profesionales.
• OrienTIC: Entradas sobre artefactos digitales y su aplicación en orientación e intervención psicopedagógica.
• La Orientateca de OrienTapas: Banco de experiencias y recursos compartidos por orientadores y orientadoras.
• Meta-orientando: Entradas e iniciativas para repensar la orientación educativa e intervención psicopedagógica.
• GrupOrienta: Grupo privado en Google+ para debatir y compartir.

* La Comunidad Orientapas, Premio Educaweb 2014: El proyecto presentado en Junio de 2014, resume la experiencia de OrienTapas en el curso 2013-14. Descárgalo en la web de Educaweb

* El blog de la Comunidad Orientapas, finalista de los Premios Espiral de Edublogs 2015: El blog ha sido finalista, entre más de 800 blogs, en la categoría de "Reflexión educativa". 

Y ahora, ¿qué? Hagamos una comunidad OrienTapas 

a la medida de todos y todas las participantes

Para realizar la evaluación 2014-15, vamos a partir del canvas de Conecta13 para el diseño del PLE de una organización, planteado como reto en el curso #eduPLEmooc 2015 del INTEF. Participes o no en este curso, seas una persona habitual de OrienTapas o una recién llegada, tu ayuda es más que bienvenida. ¡Súmate al reto de analizar y mejorar la Comunidad OrienTapas para que sigamos creciendo y aprendiendo juntos en 2015-16!

Canvas para el diseño del PLE de una organización - Conecta13 - CC

Si quieres colaborar de una manera u otra en esta reconstrucción de la Comunidad OrienTapas, no dudes en ponerte en contacto con el administrador respondiendo con un comentario en esta entrada, en este tuit, en la entrada en Google+, en nuestra página en Facebook, en el grupo en LinkedIn o por correo electrónico (Alberto del Mazo: queduque@live.com).

Para trabajar más fácilmente de manera colaborativa, te animamos a sumarte a nuestra comunidad en Google+. Hay un espacio reservado para este "#eduPLEreto 2015" en la que se irán añadiendo modos de participación en este análisis compartido (documentos colaborativos en Google Drive, debates, hangouts públicos o privados, ...). Tú eliges en qué medida quieres implicarte en este proceso.

OrienTapas aspira a seguir creciendo como comunidad informal de interacción para profesionales de la Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica, como tú.

Alberto del Mazo

Una comunidad no sirve de mucho si en ella no hay personas. Gracias a todos los habituales de esta comunidad OrienTapas: participantes en #TuitOrienta, entre otros: Natalia Longo, Victoria Vian, Alberto Carmona, Pilar Pérez Esteve, Paloma Garrido López, ...; participantes en Hangouts como Víctor Cuevas, Claudio Castilla, Miguel Ángel Valverde, Fernando Navarro, C. Patricia Díaz, Ángeles Carrillo, ...; Juan I. Morata Sanz y Rafael López Azuaga, moderadores del Grupo de Orientadores Educativos en LinkedIn; los miembros de GrupOrienta; todas las personas que forman o han formado parte del equipo de Tuitorientadores de Guardia, con Mónica Diz Besada, Cristina González, Natalia Longo, Antonio Márquez, Rosa Mesa del Moral, Montaña Navas, Lourdes Otero, Silvina Paricio, Mª del Camino Pérez, José Marcos Resola, Pablo Rodríguez, Mábel Villaescusa, ... Y un largo etcétera, porque seguro que me dejo a muchos de los esenciales. ¡Gracias a todos y todas por estos dos años compartidos en red!

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Sobre la ratio de alumnos por orientador: comunicado COPOE y petición

June 20, 2015, 11:05 am

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Pulsa en la imagen para ver algunos de estos titulares sobre la ratio

Durante las últimas semanas, ante diferentes sucesos ocurridos en institutos, se ha hablado en los medios sobre el número de alumnos y alumnas de los que se encarga cada orientador educativo. Recogemos en esta entrada el comunicado de la Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y Orientación de España (COPOE), firmado por su presidenta, Ana Cobos Cedillo, y difundido el pasado 6 de Junio de 2015.

En esta línea, la maestra y orientadora Ana Vanesa Nombela ha iniciado una petición de firmas en change.org para aumentar la ratio de orientadores educativos en los centros dirigida al Ministerio de Educación, a las administraciones competentes de las comunidades autónomas y al Defensor del Menor.

"A los orientadores les resulta imposible realizar una labor preventiva en temas de acoso escolar, dificultades de aprendizaje, desarrollo de habilidades sociales, gestión emocional, asesoramiento a padres y profesores, formación en nuevas metodologías activas y en definitiva mejorar la educación con mayúsculas. El orientador no puede quedarse como un simple gestor burocrático que no da a basto con los papeles y que se siente frustrado por no poder abarcar su labor como les gustaría y los niños necesitan. Por favor tomen conciencia de la necesidad de una buena orientación educativa en España como herramienta imprescindible para mejorar el Sistema Educativo y tomen medidas al respecto."(Ana V. Nombela, 19-6-2015).

Puedes firmar la petición en este enlace. También estamos debatiendo sobre ratio en este tema de Twitter, en Facebook, en LinkedIn o en Google+.

Alberto del Mazo

Enlaces relacionados:

• Comunicado de COPOE sobre la recomendación de ratio de alumnado por profesional de orientación (Ana Cobos Cedillo, 6-6-2015).
• Aumenten el número de orientadores educativos para prevenir el bullying y el fracaso escolar (petición en change.org iniciada por Ana Vanesa Nombela, 19-6-2015)
• ¿Cuál es la ratio recomendada de alumnos/as por orientador/a? (Alberto del Mazo, 23-6-2015)

PD: El blog de OrienTapas está abierto a la colaboración de orientadoras y orientadores, y educadores en general, que quieran compartir sus ideas, trabajo, inquietudes, ... Puedes publicar en este blog escribiendo a: queduque@live.com

Curación de contenidos desde la Comunidad OrienTapas

June 22, 2015, 12:15 pm

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OrienTapas es un "bar digital" para profesionales de la orientación educativa e intervención psicopedagógica en red: un lugar de encuentro virtual para  estar al día, debatir, intercambiar ideas, compartir y aprender juntos. En otras palabras, una comunidad de práctica profesional informal.

Una de las funciones de esta comunidad es contribuir a la gestión crítica de información relacionada con la orientación e intervención psicopedagógica.

La metáfora del bar también nos permite explicar los roles de 'community manager' y 'content curator':

PRINCIPALES FUENTES DE INFORMACIÓN QUE MANEJAMOS:

Para estar al día sobre el mundo de la orientación educativa recomendamos seguir por ejemplo con Feedly algunas de las siguientes fuentes y utilizar estrategias para encontrar contenidos en redes sociales:

OrienTapas utiliza Pictos de ARASAAC

• El listado de blogs y webs publicado originalmente en la entrada "¿Dónde se esconden las orientadoras y orientadores educativos?".
• La página de la Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y Orientación de España (COPOE). También puedes encontrar en ella enlaces a las webs de las diferentes asociaciones regionales.
• La sección de Actualidad de educaweb.com
• Revistas de asociaciones profesionales: Revista Educar y Orientar de COPOE; El Boletín de APOCLAM (Castilla-La Mancha); Boletín Digital Enlace de AAPS (Aragón); Revista AOSMA (Málaga); La Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP); Àmbits de Psicopedagogia i Orientació de la ACPO (Catalunya); Revista ACLPP Informa (Castilla y León); Revista Orión de ASOSGRA (Granada); La Revista de APOEX (Extremadura).
• Todos los tuits de la lista "Orientadores educativos" y/o los publicados con las etiquetas #orientachat (debates), #TuitOrienta (recursos) y #oriéntate (tuits para alumnos/as). Estas etiquetas fueron propuestas desde OrienTapas para realizar una verdadera "curación conjunta de contenidos" y para compartir recursos educativos abiertos.
• Los tuits de la lista de orientadores se pueden visitar en este Tweeted Times que se actualiza cada hora de manera automatizada.
• Los temas abiertos en el Grupo de Orientadores en Red de Facebook, Grupo de Orientadores Educativos en LinkedIn y Orientadores educativos en Google+.
• Otra fuente de información automatizada es el "Semanario - Orientadores Educativos" en paper.li que incluye enlaces que leen y/o publican los orientadores. Se actualiza cada domingo.

ESTRATEGIAS DE FILTRADO Y DIFUSIÓN SELECTIVA DE LA INFORMACIÓN:

Utilizamos dos temas de Scoop.it: Orientación al Día y Recursos #TuitOrienta.

Noticias sobre Orientación Educativa

Artículos sobre Orientación Educativa

Formación en Orientación Educativa
Recursos #TuitOrienta

Además de Scoop,it, también realizamos documentos con Storify cuando realizamos encuentros virtuales y tenemos un tablero colaborativo sobre Orientación Educativa en Pinterest.

PRODUCCIÓN Y PUBLICACIÓN DE INFORMACIÓN:

Desde OrienTapas realizamos boletines periódicos con las "orientapas más destacadas de cada mes" que quedan publicados en las secciones del blog "Orientación al día"  y Recursos #TuitOrienta. Durante el curso 2013-14 estas recopilaciones comentadas aparecían separadas y a partir del curso 2014-15 se han unido en una única entrada mensual, "Orientapas destacadas del mes". Estas recopilaciones, así como los "productos" intermedios más importantes, se difunden a través de las principales redes sociales (Twitter, Facebook, Google+ y LinkedIn). Además, las iniciativas Tuitorientador de Guardia, OrientaPLEs, La Orientateca y Meta-orientando también sirven para la publicación y difusión de contenidos con la participación de toda la comunidad.

Y ahora, ¿qué? Hagamos una comunidad OrienTapas 

a la medida de todos y todas las participantes

Aprovechando el final de curso y las indicaciones del #eduPLEmooc 2015 del INTEF, estamos analizando el entorno de aprendizaje y desarrollo profesional de la Comunidad OrienTapas. Puedes participar de alguna de estas maneras:  

1. Comenzamos con este formulario en Google Drive para hacer una primera valoración de lo que hemos realizado hasta ahora en OrienTapas: http://goo.gl/forms/ChBaig72Lk
2. Además, en este otro formulario de Google Drive puedes participar en el Canvas colectivo para analizar y mejorar nuestro entorno de aprendizaje y desarrollo profesional: http://goo.gl/forms/FW8VPXImgn
3. En tercer lugar, queremos mejorar nuestro "panel de recuperación de content curation" de la Comunidad, tomando como referencia el modelo aportado por David Álvarez. Para ello, puedes sugerir fuentes de información, estrategias de filtrado y de publicación y difusión a través de este formulario: http://goo.gl/forms/9y97BpSM2e

Si quieres colaborar de una manera u otra en esta reconstrucción de la Comunidad OrienTapas, no dudes en ponerte en contacto con el administrador respondiendo con un comentario en esta entrada, en este tuit, en la entrada en Google+, en nuestra página en Facebook, en el grupo en LinkedIn o por correo electrónico (Alberto del Mazo: queduque@live.com).

Para trabajar más fácilmente de manera colaborativa, te animamos a sumarte a nuestra comunidad en Google+. Hay un espacio reservado para este "#eduPLEreto 2015" en la que se irán añadiendo modos de participación en este análisis compartido (documentos colaborativos en Google Drive, debates, hangouts públicos o privados, ...).

OrienTapas aspira a seguir creciendo para que sigas pasando por este bar y te pares a tomar algo o compartir una conversación sobre Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica.

Alberto del Mazo

Orientación Machado se jubila (¿o no?): Grazas, Xosé Manuel / Gracias, José Manuel

June 30, 2015, 11:39 am

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Acabamos el curso y toca decir hasta pronto a algunos compañeros y compañeras que se jubilan. Entre ellos, a Xosé Manuel Castro, orientador del IES Hermanos Machado, de Montequinto (Dos Hermanas) en la provincia de Sevilla. Su Blog Orientación Machado (orientacionmachado.wordpress.com) , que nació en septiembre de 2012, es sin duda uno de los favoritos de los orientadores y orientadoras que pasan por OrienTapas. Un blog lleno de materiales pero también de reflexiones sobre la actualidad educativa. ¡Gracias por todo tu trabajo y por tu blog! Te recomiendo leer su entrada de hoy, "Despedida y cierre ... o no", de la que extraemos un fragmento más abajo.

Desde OrienTapas, confiamos en poder seguir contando contigo para proyectos, encuentros, reflexiones, ... Disfruta de tu jubilación, Xosé Manuel, pero no dudes que intentaremos enredarte en lo posible porque no queremos perdernos la posibilidad de seguir compartiendo a aprendiendo de ti y contigo. Un abrazo.

Alberto del Mazo

Por fin ha llegado el tan ansiado y a la vez tan temido día de mi jubilación. Debería ser un momento de balances, de recuerdos, de emociones, de agradecimientos, pero os aseguro que sería un texto excesivamente amplio, porque cuarenta años de trabajo dan para mucho. Intentaré recoger sólo una pequeña parte de lo que ahora se me ocurre.

Reconozco que siento una gran alegría porque he tenido la suerte de haber trabajado en la profesión más hermosa que se pueda imaginar, porque durante estos años he podido acompañar a miles de alumnos que me han recompensado con creces mi esfuerzo y dedicación y porque estar durante tanto tiempo al lado de personas tan jóvenes creo que también me ha rejuvenecido.

Sin embargo, no hay duda de que también hay un punto de tristeza, de nostalgia, de pellizco en el corazón porque estoy en el momento que M. A. Santos Guerra denominó el momento de los adioses, de las separaciones. “Hay que preparar el corazón para los adioses. Para recibirlos cuando nos vamos y para darlos cuando alguien se va. Hay que saber encajar los adioses de manera que nos hagan fuertes y sólidos en la vida emocional. Nuestro yo se hace fuerte a fuerza de dar y recibir adioses”. ¡Cómo no estar triste teniendo que dejar a unos compañeros con los que he compartido momentos y situaciones extraordinarios! Pero que no se preocupen, amenazo con ir a verlos al Instituto de vez en cuando a darles envidia y a recordar buenos tiempos y buenos momentos.



Ese punto de tristeza no es sólo por mí, sino también por la situación en la que se encuentra la enseñanza actualmente. No es momento de reproches ni de un análisis exhaustivo, pero me da pena por los miles y miles de maestros y profesores que se dejan  la piel y que tienen que soportar un sistema educativo que da bandazos, sin un rumbo fijo. Espero que más pronto que tarde la sociedad y sus representantes sean capaces de dejar a un lado sus diferencias y alcancen un cada vez más imprescindible y necesario pacto por la educación que dure décadas.

A lo largo de mi vida profesional, aunque también he querido aplicarlo a mi vida personal, he intentado seguir los consejos que a menudo nos repetía una profesora de pedagogía. Ella siempre nos decía que ser maestro era el trabajo más importante que una persona podía ejercer. Y para ser un buen maestro teníamos que tener en cuenta tres cosas:

• Trabajar con pasión, con ilusión, con entusiasmo, porque esos sentimientos se trasladan con mucha facilidad a los alumnos, los perciben y se contagian de ellos. Eso impide que se aburran y se motivan sin esfuerzo.
• Ser serios, rigurosos, responsables, competentes y ejemplares en nuestro quehacer diario. No podemos exigir a nuestros alumnos que sean trabajadores, responsables, organizados, puntuales o respetuosos con las normas, si nosotros no damos ejemplo.
• Saber trabajar en equipo, colaborar con los demás. En aquellos años, principios de los 70, era una idea casi revolucionaria, porque lo que se nos decía habitualmente era que “cada maestrillo tiene su librillo” o que el profesor debe tener “libertad de cátedra”. No es que estas frases no tengan sentido, pero apuntan a cierto individualismo. Y la mencionada profesora nos animaba a tener la humildad de aprender de nuestros compañeros, de sus buenas prácticas y, al mismo tiempo, la generosidad de compartir nuestras experiencias, ponerlas a su disposición, no guardándolas sólo para nosotros.
• No puedo terminar sin mostrar mi profundo agradecimiento a todos mis compañeros, los actuales y los pasados, los de mis primeros años como maestro en La Coruña, en Camariñas, en Dos Hermanas, en Montequinto; a los que compartieron conmigo mi paso por la Consejería de Educación en Torretriana y a los orientadores de Dos Hermanas, grandes profesionales que me enseñaron casi todo lo que sé de orientación. También, como no podía ser de otra manera, agradecer a mis colegas de la red, los que han creado estupendas páginas de Internet, blogs de orientación, twits, facebook, etc., que me han servido de gran ayuda para elaborar este blog.

Y, cómo no, a los excelentes profesores, compañeros, y sin embargo, amigos, en el IES Hermanos Machado. Su paciencia, su dedicación, su profesionalidad, su trato amable y cariñoso conmigo son impagables e inolvidables, me han servido de ejemplo y me han facilitado enormemente mi trabajo. Gracias a todos, de corazón.

José Manuel Castro Díaz,
orientador y autor 
del blog "Orientación Machado"
y de los scoop.it Orientación Machado

Recordando el curso 2014-15 desde la cuenta @Tuitorientador

June 30, 2015, 8:54 am

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Desde el Proyecto Tuitorientador de Guardia, acabamos el curso recordando lo más destacado.

Desde Septiembre de 2013, el equipo de "Tuitorientadoras y Tuitorientadores de Guardia", a través de nuestra cuenta en Twitter, ha publicado tuits útiles para alumnado, familias, docentes y profesionales de la orientación.

• Partimos del análisis y propuestas resultantes de la valoración del curso 2013-14.
• Reestructuramos el equipo con la incorporación de Silvina Paricio, siendo finalmente 10 orientadoras y orientadores quienes manejamos la cuenta durante todo el año: 
• Equipo 2014-15: Cristina González, Natalia Longo, Rosa Mesa del Moral, Montaña Navas, Lourdes Otero, Mª del Camino Pérez, José Marcos Resola, Mábel Villaescusa, Silvina Paricio y Alberto del Mazo
• Tampoco olvidamos a otros compañeros que participaron en 2013-14: Mónica Diz Besada, Antonio Márquez y Pablo Rodríguez.
• Durante el primer trimestre, los temas centrales de nuestra cuenta fueron: Educación Emocional, Ayuda al Estudio, No más violencia de género y Ocio saludable y en familia. 
• Durante el segundo trimestre, hablamos en la radio sobre el proyecto Tuitorientador de Guardia, recogimos propósitos para 2015 y tuits bajo el hashtag #educAMOR, 
• Durante el tercer trimestre, propusimos #APonerteLasPilas con técnicas de estudio y nos sumamos al proyecto Maderas que son violines. 
• Además, durante Junio, cerramos el curso con la "Semana de la Tuitorientación", con tuits sobre Formación Profesional, estudios universitarios y otras opciones.
• También hemos respondido a un puñado de consultas en Twitter y en el "Buzón del Tuitorientador", menos que en el curso 2013-14. Nuestro tablero colaborativo en Pinterest tampoco ha dejado de crecer.
• Promovimos desde enero la etiqueta #oriéntate y la lista de cuentas tuitorientadoras como referentes en tuitorientación educativa. De este modo, la cuenta ha crecido con la participación de otros orientadores y orientadoras de toda España.

Uno de los momentos más emotivos del curso fue la desvirtualización de parte del equipo durante unas jornadas formativas en Santiago de Compostela durante Mayo. Sentimos una gran cercanía después de trabajar durante dos cursos trabajando juntos online y fue una grata experiencia poder saludarnos.

En la siguiente presentación hemos analizado nuestra cuenta con Twitonomy, utilizando también parte de un documento elaborado por Yasmina de Leyva.  En resumen, durante este curso hemos duplicado el número de cuentas que nos siguen (2662 seguidores frente a menos de 1300 en junio de 2014) y hemos aumentando el número de tuits (desde Septiembre de 2014, hemos publicado 2200 de los 4015 tuits que llevamos hasta ahora). Son buenos datos pero esperamos seguir creciendo en 2015-16.

Puedes hacer propuestas para nuestro proyecto para 2015-16 añadiendo aquí un comentario. Nos leemos de nuevo a partir de Septiembre. ¡Felices vacaciones!

OrienTapas utiliza Pictos de ARASAAC

Equipo 
de "Tuitorientadores de Guardia" 

OrienTapas destacadas de Junio de 2015: recursos y actualidad

June 30, 2015, 2:55 pm

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Última recopilación de este curso, antes de tomarnos un respiro hasta Septiembre. Aquí tienes una muestra de enlaces sobre actualidad y recursos relacionados con la orientación educativa compartidos en blogs y redes durante Junio.

• Se ha publicado el número 20 de la Revista de AOSMA, con un monográfico sobre dislexia. También hemos conocido el número 10 de la revista Convives, dedicado a la Atención a la Diversidad y con artículos de nuestro compañero Miguel Ángel Valverde, entre otros.  
• La actualidad del ámbito de la orientación educativa tuvo como momentos destacados este mes:
• Por fin el Ministerio ha publicado un site con información sobre la LOMCE.
• COPOE publicó un comunicado sobre la ratio actual de alumnos por orientador/a. En redes también se debatió sobre cuál debería ser la ratio recomendable. En esta línea, APOEMUR publicó su protesta por la reducción de orientadores en la Región de Murcia a final de curso. Al menos, parece que esta preocupación va calando y, por ejemplo, en Comunidad Valenciana los centros de más de 700 alumnos empezarán a contar con un segundo orientador/a.
• El orientador Jesús Jarque inició una campaña con propuestas para cambiar la educación, empezando por simplificar las programaciones didácticas. La difundimos y apoyamos desde OrienTapas.
• Los orientadores y orientadoras de Málaga celebraron su último Orientavinos del curso y los de Granada hicieron su jornada de convivencia anual.
• Se publicó un ránking de las titulaciones universitarias más demandadas en España.
• Disfrutamos de los últimos programas del curso de #AGolpeDeTimbre, el podcast del orientador Víctor Cuevas.
• El blog La Psico-goloteca ganó el Premio Espiral 2015. Otro blog, OrientaVillegas, se despide, aunque Neli Aramendía le dará continuidad en OrientaNel.
• Durante Junio, realizamos la "Semana de la Tuitorientación", con tuits sobre Formación Profesional, estudios universitarios y otras opciones.
• Hemos conocido la web y el programa de las próximas jornadas nacionales de orientación que tendrán lugar en Noviembre en Pontevedra.
• José M. Morales, de UVENI, nos propone un interesante Club de Lectura para verano.
• COPOE cierra el curso con un comunicado sobre "La situación real de la orientación educativa en España".
• APOAN también ha publicado su recopilación de enlaces de Junio.
• Entre los Recursos #TuitOrienta compartidos, no debes perderte:
• Relacionados con tutoría, prevención, desarrollo y valores: Protocolo de identidad de género; Nomofobia; 30 cortos para trabajar valores con nuestros alumnos; KiVa, el método finlandés contra el acoso escolar; Educando emociones con las TIC;
• Relacionados con atención a la diversidad:  Guías y protocolos de intervención psicopedagógica;
• Relacionados con procesos de enseñanza y aprendizaje: Estudiar en verano: algunos consejos; Recursos educativos para la vacaciones; Tipología de alumnos que no estudian en clase; ¿Cómo motivar a los alumnos?; 
• Relacionados con orientación académica y profesional: Portal del MECD para la preinscripción en todas las universidades; Aprobé la selectividad, ¿ahora qué hago?; No superé la selectividad, ¿qué hago?; Mapa Laboral;

• Otras lecturas de textos escritos por orientadores que no deberías perderte:
• Orientadores elásticos, por Eugenia Jiménez Gallego.
• Hijomialgia: estoy cogiendo manía a mis hijos, por Carlos Pajuelo.
• Estudia esto porque tiene más salida, por Claudio Castilla.
• ¡Viva mi pe-té!, por Alberto Carmona
• Felices vacaciones ..., por Juan A. Frías
• Despedida y cierre ... o no, por José Manuel Castro
• Desconectar para conectar, por Víctor Cuevas
• Recordando el curso desde la cuenta @Tuitorientador.

Para cerrar la recopilación, nos quedamos con el corto "Ballying", realizado por alumnos de Primaria y recomendado desde el blog "Entre pasillos y aulas".

Además, te recomendamos que aproveches el verano y el parón de nuestro blog hasta Septiembre para leer todas las Orientapas destacadas de este curso en este enlace.

Y tú, ¿qué recursos o noticias destacarías de este mes de Junio? Puedes añadir un comentario y seguir compartiendo recursos y enlaces en red en Twitter (recursos con la etiqueta #TuitOrienta y otros temas con la etiqueta #orientachat) o en otras redes y comunidades virtuales para profesionales de la orientación educativa. Nos leemos en Septiembre. ¡Buen verano!

Alberto del Mazo

Si te has quedado con hambre, consulta todas las "Orientapas" de Junio:

• En scoop.it/t/tuitorienta los enlaces a #TuitOrienta, un proyecto de curación conjunta de herramientas y recursos abiertos de orientación educativa e intervención psicopedagógica a través de Twitter. Para participar, sólo hace falta compartir recursos con la etiqueta #TuitOrienta en Twitter.

Para facilitar la tarea de recopilación, en scoop.it se utilizan las etiquetas basadas en las áreas de trabajo de mi entorno personal de aprendizaje: AT1. Prevención y desarrollo humano; AT2. Orientación en los procesos de enseñanza y aprendizaje; AT3. Orientación profesional; AT4. Atención a la diversidad; AT5. Planificación estratégica, innovación y mejora de la enseñanza; AT6. Docencia; y #TuitOrienta - Páginas con recursos.

• En scoop.it/t/orientacion-al-dia los enlaces a la actualidad más reciente relacionada con la orientación educativa (artículos, noticias, formación, legislación, ...). También utiliza etiquetas y puedes filtrar todos los enlaces de Junio de 2015.

El entorno de aprendizaje (OLE) y de desarrollo profesional de la Comunidad OrienTapas (#expoPLE, 1-7-2015)

July 1, 2015, 2:58 pm

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Durante las últimas 3 semanas, hemos revisado la Comunidad OrienTapas como entorno de aprendizaje y desarrollo profesional (OLE = organizational learning environment)

Iniciamos un apartado específico sobre el #eduPLEreto 2015 en la Comunidad en Google+ desde el que participantes en el curso #eduPLEmooc y/o en OrienTapas han podido responder a 3 cuestionarios. He reunido en un documento en Google Drive de 15 páginas las respuestas a estos formularios. 

Así quedó la presentación de nuestra comunidad OrienTapas como entorno de aprendizaje y desarrollo profesional, también iniciada en Google Drive como documento compartido.

Comunidad OrienTapas - Entorno de aprendizaje (30-6-2015) por Alberto Del Mazo

Me llevará tiempo incorporar muchas de las propuestas generadas durante este trabajo en grupo que se complementó con el encuentro virtual en el que participaron Seve Izquierdo, Manoli Sánchez, Celia de Diego, Fernando Cuevas, Mariola Rodríguez y Nicolás Tortosa. Entre otras, me quedo con estas iniciativas que confío en llevar a la práctica el próximo curso:

• Revisar las etiquetas con las que se organiza el blog OrienTapas para hacer más accesibles y localizables los contenidos del blog (propuesta sugerida anónimamente en los formularios).
• Realizar una sección sobre Apps en la que se analice seriamente en qué medida son útiles en intervención psicopedagógica (propuesta de Manoli Sánchez).
• Realizar vídeo-píldoras temáticas, pequeños vídeos con expertos en temas de interés para la comunidad (propuesta de Fernando Cuevas).
• Profundizar en contenidos como educación emocional (propuesta de Celia de Diego).
• Mejorar la labor de curación de contenidos de la Comunidad. Como nos recuerda Nicolás Tortosa, son muchos los recursos que se comparten en redes, pero pocas veces se comentan críticamente.
• Aumentar la frecuencia de los encuentros virtuales mediante Hangouts y proponer encuentros presenciales y auto-formación entre los miembros de OrienTapas.

Este es el vídeo del encuentro virtual que hicimos el pasado miércoles. Gracias a quienes participaron y enriquecieron mi PLE y el de OrienTapas con comentarios y propuestas tan interesantes.

Durante el curso #eduPLEmooc, la Comunidad OrienTapas ha recibido muy buenas palabras de participantes. Elogios que os hago llegar porque son mérito de todos los participantes en este bar informal que frecuentamos. Además de este Hangout, también participé en otro, #ABPLE (17-6-2015) en el que también se habló de OrienTapas. Este Storify resumen algunas de las menciones a esta Comunidad durante el curso.

Acaba un nuevo curso, el segundo de este blog. Construir una comunidad como entorno de aprendizaje es una tarea necesariamente inacabada y sujeta a continua revisión. Seguir adelante y que más personas se interesen por los proyectos de esta comunidad es un verdadero orgullo. Si tienes nuevas propuestas e iniciativas, no dudes en hacérmelas llegar a través de un comentario o de un correo electrónico (queduque@live.com). Para tomar aire y digerir y dar forma a todas estas novedades para el curso 2015-16, doy un respiro a este blog y a las redes durante Julio y Agosto. ¡Nos vemos el 1 de Septiembre! ¡Felices vacaciones!

Alberto del Mazo

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OrienTapeando: comenzamos el curso 2015-16 con novedades

August 25, 2015, 5:01 am

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Fuente: Sueña tus sueños

OrienTapas es un "bar digital" para profesionales de la orientación educativa e intervención psicopedagógica en red: un lugar de encuentro virtual para estar al día, debatir, intercambiar ideas, compartir y aprender juntos.

Abrimos las puertas hace dos años, en Septiembre de 2013. Ese primer curso 2013-14 comenzamos a desarrollar las diferentes secciones y proyectos compartidos. El curso 2014-15 nos trajo más participantes activos y el reconocimiento a esta iniciativa, Premio Educaweb 2014 y finalista del Premio Espiral de Edublogs 2015. Pero lo más importante de este proceso ha sido todo lo compartido entre profesionales de toda España. Cada vez nos sentimos más conectados, cercanos, ... 

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"Una Comunidad Virtual es una agregación social que emerge de la red cuando un número suficiente de personas entablan conversaciones públicas durante un tiempo lo suficientemente largo, y con suficiente sentimiento humano, para formar redes de relaciones personales en el ciberespacio” (Howard Rheingold, The Virtual Community, 1993)

A finales del pasado curso, realizamos un análisis colectivo abierto para revisar la Comunidad OrienTapas como entorno de aprendizaje y desarrollo profesional. Tras tomar nota de todas las sugerencias, he introducido durante el verano algunos cambios para facilitar la accesibilidad al blog durante el curso 2015-16. El blog se reordena diferenciando páginas básicas, descripción de proyectos y etiquetas temáticas. Para no perderte en el bar, te recomendamos visitar las diferentes ventanas.

PARA MOVERTE EN EL BAR Y EN LAS REDES:

• ¿OrienTapas?: Explica la finalidad de este bar virtual profesional.
• La Barra del Bar: Guía para moverse en los diferentes espacios públicos en redes sociales.
• La Comunidad: Guía para localizar a otros orientadores y orientadoras en redes sociales y blogs.
• Al día: Gestión de fuentes de información y curación de contenidos desde el blog OrienTapas, con "orientapas destacadas del mes".
• #orientachat: Espacios de debate y reflexión (en redes, con Google Hangouts, ...)
• Proyectos colaborativos: Breve descripción de proyectos compartidos en red desde OrienTapas en los que puedes participar.
• OrienTIC: Guía de las entradas del blog dedicadas a la orientación 2.0.
• El "reservado": Guía sobre comunidades y grupos privados en redes sociales.

PARA PARTICIPAR EN PROYECTOS COMPARTIDOS:

• Equipo de Tuitorientadores de Guardia y Cuentas Tuitorientadoras: Proyectos para resolver dudas relacionadas con la orientación educativa de estudiantes, familias y profesionales.
• Recursos #TuitOrienta: Recopilaciones del proyecto de curación conjunta de recursos y herramientas de orientación e intervención psicopedagógica.
• OrientaPLE's: Listados y recomendaciones a blogs y webs de orientadores y orientadoras educativos.
• La Orientateca de OrienTapas: Banco de experiencias y recursos compartidos por orientadores y orientadoras.
• Meta-orientando: Entradas e iniciativas para repensar la orientación educativa e intervención psicopedagógica.
• Grupos de Trabajo (GT en GrupOrienta): Espacios temáticos en una comunidad privada en Google+.
• Premios OrienTapas: Galardones anuales a buenas prácticas en Orientación educativa y TIC.
• OrientApps: Análisis de apps para dispositivos móviles relacionadas con la orientación e intervención psicopedagógica.
• Otros proyectos apoyados y difundidos desde OrienTapas: Hashtags para orientar, #mesasNEE, Maderas que son violines, ...

PARA LOCALIZAR ENTRADAS, 11 ETIQUETAS TEMÁTICAS: Actualidad educativa; Atención a la Diversidad; Convivencia; Docencia; Familias; Innovación educativa; Intervención psicopedagógica; Orientación académica-profesional; Orientación y TIC; Orientar y educar; Procesos de Enseñanza y Aprendizaje; y Tutoría-Prevención-Desarrollo.

"Los cafés londinenses eran conocidos en el siglo XVIII como las ‘universidades del penique’ (penny universities)" (David Álvarez, 2015)

  

"Solos somos inteligentes pero juntos somos brillantes. Podemos utilizar la inteligencia colectiva para hacer grandes cosas cuando estamos conectados" (Steven W. Anderson, 2013)

¿Qué te parece esta actualización? Confío en que este nuevo curso podamos seguir aprendiendo juntos en red. Puedes añadir aquí un comentario con tus sugerencias o enviarlas por correo electrónico (queduque@live.com). OrienTapas quiere ser una red de interacción para profesionales de la Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica como tú.

Alberto del Mazo

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"Cómo disfrutar de la familia en vacaciones", por Carlos Pajuelo

August 29, 2015, 4:47 am

≫ Next: "Escuela de Padres 2014-15", por Ana Torres Jack

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El orientador educativo Carlos Pajuelo Morán compagina su trabajo en un equipo de Atención Temprana en Extremadura con una columna llamada "Escuela de Padres" en el diario Hoy. Puedes encontrar todos sus artículos en: http://blogs.hoy.es/escuela-de-padres/. Aunque ya casi han acabado las vacaciones para la mayoría de nosotros, no está de más recordar un fragmento de la columna de Carlos publicada sobre este tema hace unas semanas. Te animo a estar pendiente del resto de sus publicaciones, alrededor de 2 o 3 al mes, durante el próximo curso.

Alberto del Mazo

Lee el artículo completo pulsando en la imagen o en este enlace

Las vacaciones generan mucha convivencia y la convivencia muchos roces. Así que antes de que te pongas a decir eso de “qué ganas tengo que empiece el colegio”, parodiando la carta de deberes que un profesor italiano le puso a sus alumnos, te propongo una serie de “deberes”, para disfrutar de las vacaciones, para disfrutar con y para disfrutar de tus hijos, tu pareja, tu familia.

Carlos Pajuelo,
 orientador educativo y autor de 
Escuela de Padres en hoy.es
y del libro "Cómo sobrevivir a los suspensos de tus hijos" 

"Escuela de Padres 2014-15", por Ana Torres Jack

August 30, 2015, 3:08 am

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La orientadora educativa Ana Torres Jack publica semanalmente desde hace cinco cursos en "La Voz de Galicia" una serie de artículos bajo el nombre de "Escuela de Padres". Muchos de ellos fueron recogidos en la Guía de Orientación Educativa. Cien claves para padres y profesores. Durante el curso 2014-15 Ana publicó 32 artículos sobre diferentes temáticas que están disponibles aún en internet. Aprovecho esta entrada para recuperarlos y para recomendarte seguir también esta publicación semanal durante el próximo curso 2015-16. Ana comparte habitualmente los artículos en formato PDF a través de su cuenta en Twitter: @anatjack. Para conocerla en directo, será una de las ponentes en las V Xornadas Nacionais de Orientación Educativa (Pontevedra, 27 al 29 de Noviembre de 2015).

Alberto del Mazo

"Escuela de padres" es el nombre genérico de la serie de artículos semanales que publico durante el curso escolar en La Voz de la Escuela, el suplemento educativo de La Voz de Galicia. Cada mes planteo a los padres ideas y propuestas en torno a un tema diferente, tanto del ámbito escolar como del familiar. Esto me permite abordar cada tema en concreto desde varias perspectivas, facilitando así una comprensión más panorámica. Encontraréis el artículo más reciente publicado en la web del Programa Prensa Escuela de La Voz de Galicia. Está en la página 3 del suplemento, que os podéis descargar libremente en formato PDF. El resto de artículos podéis consultarlos en el buscador de esa misma página.

Ana Torres Jack,
 orientadora educativa y autora de 
Escuela de Padres en La Voz de Galicia,
"Los Hijos: instrucciones de uso" 
y de la web http://anatorresjack.weebly.com/

Proyecto de convivencia del IES Cartima de Cártema (Málaga)

August 30, 2015, 12:07 pm

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La orientadora Eva Moreno Romero, junto al resto de sus compañeros del IES Cartima de Cártama (Málaga), comparte en el blog de "Escuelas en red" (http://blogs.elpais.com/escuelas-en-red/), de Rodrigo Juan García, una experiencia para la convivencia. Conocimos parte del trabajo de Eva en la reseña de su blog "Oriéntate y decide" para la sección OrientaPLE's de OrienTapas y también tuvimos la suerte de contar con ella para el primer Hangout de nuestro bar virtual. Es un placer leer la experiencia que ha desarrollado con toda la comunidad educativa en su centro, en este caso reseñado en un espacio de referencia en cuanto a buenas prácticas educativas como el de Rodrigo. Recupero en esta entrada algunos de los comentarios de Eva Moreno en el artículo original. Lee la experiencia completa en este enlace.

Alberto del Mazo

Los estudiantes tuvieron que marcarse objetivos, contenidos y tareas en coordinación con 10 centros más de la Comarca del Guadalhorce, poniendo en juego competencias comunicativas, organizativas, de toma de decisiones, distribución de tareas, trabajo en equipo, habilidades sociales, conocimiento del entorno, autonomía e iniciativa personal… Algunos comentaban que les había sorprendido tener que llamar por teléfono a compañeros y compañeras para coordinar acciones. Es de destacar, de nuevo, la participación activa de varias familias en la acampada, siendo uno de los centros que hacía más visible esta participación. 

Imagen del proyecto de convivencia del IES Cartima

En el centro concedemos una enorme importancia a la integración de las familias en los proyectos ('Dame tu nombre', que hacía referencia a la elección del nombre del Instituto, 'Contra la violencia de género', 'El Día de la Paz', 'Arte Urbano'…). Contribuyen además con su esfuerzo a suplir las carencias que como centro nuevo tenemos que afrontar; se hacen responsables de abrir la Biblioteca dos veces en semana por la tarde, participan en el programa de 'Familias Lectoras'... Es muy destacable el enorme esfuerzo que están haciendo para poner en marcha el AMPA 'El Nogal' de nuestro IES, proceso en el que han tenido que afrontar muchas dificultades”.

La integración y desarrollo de la competencia digital de manera integrada junto al resto de competencias curriculares, ha conseguido que los estudiantes hagan un uso reflexivo, consciente… de las tecnologías en su aprendizaje, en la investigación y búsqueda de respuestas rigurosas a sus intereses y en la presentación de sus avances curriculares. Las tecnologías y las aplicaciones al uso fueron también incorporadas a la construcción y desarrollo del proyecto de Convivencia que nos ocupa. Que el acceso y uso de dispositivos móviles de comunicación entre los estudiantes sea algo generalizado, ha sido beneficioso para el proyecto. Ha facilitado un inicio ágil y participado.

Comentarios de Eva Moreno,
orientadora educativa del IES Cartima, Cártama, Málaga.

Puedes añadir tu comentario sobre este blog y/o mandar una entrada o experiencia a queduque@live.com

Las cosas que mejor saben hacer las orientadoras y orientadores ... /// Píldoras para orientar (I)

August 30, 2015, 10:45 pm

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Viñeta de Néstor Alonso (Potachov) -  Fuente: Orientación educativa - Pinterest

Fuente: Orientación educativa - Pinterest

Fuente:#TuitOrienta

Fuente: Educar y orientar, la Revista de COPOE, 2014

Viñeta de Omar Janaan, 2012 - Fuente: Orientación educativa - Pinterest

  

    Orientador en LSE - Fuente: ARASAAC  -           Fuente: #frasesparaorientar

Píldoras para orientar es una nueva sección para recoger semanalmente, cada lunes, pequeñas tapas de fácil digestión: materiales en formato audiovisual (imágenes, breves frases, vídeos, podcast, canciones, ...) compartidos de manera colaborativa en redes sociales y relacionados con la orientación e intervención psicopedagógica.

Fuentes: Bares virtuales para orientadores y orientadoras; Tableros colaborativos en Pinterest (Orientación educativa; Sueña tus sueños y Tuitorientador de Guardia); Hashtags para orientar (#frasesparaorientar,  #cortosparaorientar, #cancionesparaorientar y #relatosparaorientar); Cuentas tuitorientadoras - #oriéntate; y  otras aportaciones enviadas por la Comunidad OrienTapas (queduque@live.com). El tema de la semana que viene será "(Démosle) Una vuelta al cole ...

OrienTapas destacadas de JULIO-AGOSTO de 2015: recursos y actualidad

August 31, 2015, 2:59 pm

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Aquí tienes una muestra de enlaces sobre actualidad y recursos relacionados con la orientación educativa e intervención psicopedagógica compartidos en blogs y redes por la Comunidad OrienTapas durante estos dos meses de verano.

• Revistas y monográficos destacados:
• Número especial de la Revista Convives bajo el título "Acoso escolar: una responsabilidad compartida". Publicada en Julio, incluye, entre otros un interesante artículo de Mábel Villaescusa sobre el uso de redes sociales.
• Monográfico de Junio de la Revista de Educación sobre Altas capacidades.
• La actualidad del ámbito de la educación y orientación tuvo como momentos destacados este verano:
• "Todos los IES de más de 700 alumnos de Comunitat Valenciana tendrán un segundo orientador"
• La situación real de la orientación en España: comunicado de COPOE y del Colegio de Pedagogos y Psicopedagogos.
• Fallece Bernabé Tierno: "Cuenta tu vida por tus sonrisas, no por tus lágrimas".
• Decreto de especialidades docentes.
• Protocolo de actuación conjunta para alumnos con TDAH en Extremadura.
• Supresión de la plaza de una orientadora en un colegio de San Javier, Murcia: Artículo de prensa; La noticia en Televisión; Comunicado de APOEMUR.
• "Los docentes deberán acreditar competencia digital en Cataluña".
• Los títulos de FP con más salidas en 2014 - Estudios y nivel de paro.
• COPOE ya está en las redes sociales Twitter y Facebook.
• Instrucciones para regular los Servicios de Orientación en La Rioja.
• Becas: De carácter general; Estudios postobligatorios y superiores no universitarios; A.C.N.E.A.E; 
• Recopilación de Agosto del blog Desorientados, de Carmen Ruiz.
• Calendario escolar 2015-16
• Durante este verano destacaron los siguientes temas de debate en red:
• Cambiemos las oposiciones en educación - Debate propuesto por Rafael López.
• Las novedades en el blog de la Comunidad OrienTapas de cara al curso 2015-16.
• Entre los Recursos #TuitOrienta compartidos por la Comunidad OrienTapas, no debes perderte:
• Relacionados con tutoría, prevención, desarrollo y valores:  Contenidos sobre seguridad en la red; Educando emociones con las TIC; Protocolo de identidad de género; Cómo disfrutar de la familia en vacaciones;
• Relacionados con atención a la diversidad:  Carta de derechos de la comunicación; Materiales para EOEP; Evaluación psicopedagógica del alumnado con altas capacidades; Guías y protocolos de intervención psicopedagógica; Guía para la evaluación de centros educativos desde la perspectiva de la educación inclusiva;
• Relacionados con procesos de enseñanza y aprendizaje: Estudiar en verano; Recursos educativos para las vacaciones; Apps gratuitas para el entrenamiento cognitivo y la comunicación; 101 estrategias para explicar cualquier tema; 
• Relacionados con orientación académica y profesional: Información sobre becas y actualidad sobre estudios; Algunas consultas sobre FP; Preguntas habituales sobre la universidad; Notas de corte 2015-16; No superé la selectividad, ¿qué hago?; Aprobé la selectividad, ¿ahora qué hago?; 

• Otras lecturas de textos escritos por orientadores y educadores que no deberías perderte:
• "Orientadores elásticos" - Columna de la orientadora Eugenia Jiménez en Diario de Cádiz sobre las dificultades de sacar adelante nuestro trabajo.
• "La información y la orientación es necesaria" - Entrada de Begoña Mena, quien retoma la actividad de su blog, uno de los pioneros en orientación educativa.
• "Del colegio al equipo de orientación" - Entrada del orientador Alberto Carmona sobre su cambio de lugar de trabajo para el próximo curso.
• "Reflexiones de un psicopedagogo emprendedor" - Entrada de Rafael López Azuaga con su experiencia personal como autónomo.
• "Felices vacaciones ..." - Recomendaciones para el verano recogidas por Juan A. Frías.
• "Quiero acertar: el salto de Secundaria a la Universidad" - Artículo en El País, 6-7-2015.

Como cierre de esta selección, recomendamos la vídeo-campaña difundida en Agosto por el gobierno de Nueva Zelanda para elegir y tomar decisiones vocacionales.

Y tú, ¿qué recursos o noticias destacarías de este verano? Puedes añadir un comentario y seguir compartiendo recursos y enlaces en red en Twitter (recursos para orientadores con la etiqueta #TuitOrienta, enlaces para alumnos con la etiqueta #oriéntate y otros temas de actualidad y debates con la etiqueta #orientachat) o en otras redes y comunidades virtuales para profesionales de la orientación educativa (Facebook, LinkedIn, Google+, ...).

Alberto del Mazo

Si te has quedado con hambre con este menú degustación, consulta todas las "Orientapas" de este verano:

• En scoop.it/t/tuitorienta los enlaces a #TuitOrienta, un proyecto de curación conjunta de herramientas y recursos abiertos de orientación educativa e intervención psicopedagógica a través de Twitter. Para participar, sólo hace falta compartir recursos con la etiqueta #TuitOrienta en Twitter.

• En scoop.it/t/orientacion-al-dia los enlaces a la actualidad más reciente relacionada con la orientación educativa (artículos, noticias, formación, legislación, ...). También utiliza etiquetas y puedes filtrar todos los enlaces de cada mes.

Docencia y orientación educativa: debate abierto

September 1, 2015, 8:02 am

≫ Next: Orientación e intervención psicopedagógica: Proyectos compartidos en red

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Fuente: Pictos de ARASAAC

Durante el mes de julio se publicó el RD 665/2015, en el que la materia de Psicología en Bachillerato no figura como propia de la especialidad de Orientación educativa. El debate sobre las horas de docencia de las orientadoras y orientadores educativos en Secundaria y Bachillerato siempre ha sido controvertido, con bastantes diferencias en la situación real en cada comunidad autónoma. Hay quienes indican que los orientadores no deberían dar horas de clase para poder centrarse en funciones de evaluación e intervención psicopedagógica, quienes indican que sí deberían darlas como un docente más pero con un carga horaria razonable, proporcional al número de alumnos que atiende, y a ser posible enfocada a materias relacionadas como Psicología en Bachillerato.

Se ha abierto un debate sobre este tema en redes sociales. Puedes participar en los hilos abiertos en Twitter, Facebook, LinkedIn o Google+, o bien añadir un comentario a esta entrada. Recomendamos que leas el comunicado de COPOE publicado a mediados de julio.

Alberto del Mazo

Otros enlaces relacionados:

• "¿Da clase el orientador/a?" (Artículo de Joan Miquel Sala, de Castilla y León, ACLPP Informa, Mayo de 2011)
• "La COPOE solicita al MEC que los orientadores sigan impartiendo Psicología en Bachillerato" (Ideal en Clase, 25 de Julio de 2015)

Orientación e intervención psicopedagógica: Proyectos compartidos en red

September 1, 2015, 10:15 am

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Proyecto de vida, picto ARASAAC

OrienTapas no quiere ser sólo un espacio de diálogo, sino una verdadera comunidad de práctica profesional. La Red es muchas veces insuficiente para ayudarnos en decisiones del día a día y necesitamos espacios comunes de aprendizaje.  Por eso,  desde este bar proponemos y difundimos proyectos colaborativos a los que te invitamos a participar. Puedes encontrar la descripción de cada uno pulsando en la imagen o acceder a un resumen de todos ellos en este enlace.

"Promovamos la creación de comunidades de práctica donde los docentes podamos conectar con otros docentes, encontrar la inspiración en el trabajo de otros compañeros y compañeras o saber con quien podemos contar para poner en marcha un proyecto o simplemente resolver una duda." (David Álvarez, 2012) 

"Podemos definir un proyecto colaborativo en la red como aquel que se abre a la participación de docentes y alumnos interesados en formar parte del mismo y que se gesta o se expande a través de las redes sociales. No hay nada como sentirte arropado en este claustro virtual y la mejor forma es poder participar de una u otra forma en algunos de los proyectos que curso tras curso van surgiendo." (Alberto García Pérez, 2015)  

 

  

  

  

¿A qué esperas para participar en estos proyectos en red o proponer otros? Plantéatelo como propósito de principio de curso. 

Alberto del Mazo

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"mAppnoli": Recopilatorio de vídeos con diferentes Apps educativas

September 2, 2015, 8:24 am

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En junio de 2015, Manoli Sánchez (@manolicharra), PT y AL, propuso a toda la Comunidad OrienTapas hacer un análisis exhaustivo y serio de las Apps que utilizamos en nuestro trabajo de intervención con alumnos y alumnas. Gracias a ella, te animamos a publicar reseñas  en la sección OrientApps de este blog sobre el uso y apoyo en el uso de Apps relacionadas con la orientación educativa y la intervención psicopedagógica. Tienes más información en este enlace. Hoy traemos al blog un resumen de algunas de las aportaciones de Manoli en "mAppnoli", ejemplo de buena práctica que queremos que guíe este proyecto colaborativo.

Alberto del Mazo

Trabajo en Educación Especial en el CEO Miguel Delibes, Macotera (Salamanca). Todas las etapas educativas desde infantil hasta secundaria. PT y AL. Me interesa la inclusión de ACNEAES. Mis últimos intereses los últimos cursos es el trabajo con las TICs para facilitar esta inclusión y más en concreto las intervenciones con ipad.

Comencé a recoger vídeos sobre mi trabajo con Apps en mi blog personal y luego seguí en el blog recopilatorio mAppnoli. En 2014 redacté un guión para convertirlo en un proyecto de investigación colaborativo, CharrApps, e invité a participantes en varios MOOCs del INTEF a través de este otro blog. Blogs con apps hay muchos, desarrolladores de apps cientos... y muy buenos. Me gustaría hacer algo diferente. ¿Qué tal un análisis de ayudas en el uso de determinadas apps? Cuando algunos desarrolladores ven los vídeos en los que muestro las apps (y son bastantes), suelen hacerme una encuesta para comprobar el funcionamiento. Pero, ¿por qué no lo hacemos nosotros? Valoremos las ventajas y desventajas del app, pero a un nivel más profesional de intervención psicológica. Esto puede dar miedo, lo sé; de hecho, cuando lo propuse en un MOOC, la gente se asustó. Pensé en una red de aprendizaje e hice este análisis DAFO sobre su viabilidad.

Este el blog con las grabaciones de vídeos. Son todas con ipad, excepto este curso que he usado algunas para Android: mAppnoli -  http://manolicharra.blogspot.com.es/

Durante el curso #eduPLEmooc 2015 del INTEF, dándole vueltas a una conversación con Alberto del Mazo en la comunidad OrienTapas en Google+, vi que podía retomar este "proyecto fallido" proponiendo una sección sobre Apps. Hasta ahora, en OrienTapas se han publicado listados de enlaces a artículos, listados de Apps, pero quizá podemos ir un poquito más allá, aportando una recopilación de grabaciones con alumnos usando Apps. Me dije: "Voy a curar las grabaciones del blog mAppnoli". Y es lo que he empezado a hacer. Estoy usando List.ly y llevo 14 entradas de las 112 que lo componen y 10 filtros (análisis de ayudas, lectoescritura, competencia comunicativa, creación de contenidos, orientación-espacio visual, lenguaje oral, lectura...) Tengo que añadir muchísimas más como TDH, competencia matemática, entrenamiento de emociones, ... ¡Uffff, cuánto trabajo me espera! Continuaré poco a poco con la labor. Este es el enlace al list.ly: http://list.ly/list/jRo-las-apps-de-at-manolicharra

Las Apps de @manolicharra

Participa en OrientApps, un nuevo proyecto compartido

September 2, 2015, 10:19 am

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El uso de aplicaciones de software ("Apps") en dispositivos móviles o tablets con una finalidad educativa ha aumentado desde el primer exponencialmente desde 2008. En abril de 2014 iniciamos un modesto grupo de trabajo en la Comunidad GrupOrienta en Google+, uno de los rincones privados del bar OrienTapas, para recoger algunas de las principales Apps en orientación e intervención psicopedagógica. Gracias a las sugerencias de Mábel Villaescusa, José Marcos Resola, Nicolás Tortosa, Isabel Guillén, Paloma Garrido, Natalia Longo, entre otros, hemos recogido un primer listado que he ido actualizando en esta entrada.

Imagen de J. Wortham, 2009 - Fuente: Flickr.

En diciembre de 2014 dábamos un paso más animando al diseño de Apps específicas de orientación e intervención psicopedagógica con una entrada que recoge algunas guías y tutoriales.

En junio de 2015, Manoli Sánchez (@manolicharra), PT y AL, propuso a toda la Comunidad OrienTapas hacer un análisis exhaustivo y serio de las Apps que utilizamos en nuestro trabajo de intervención con alumnos y alumnas. Gracias a las aportaciones de Manoli, queremos dar un empujón a esta sección colaborativa del blog bajo el nombre OrientApps durante el curso 2015-16, invitando a todos a participar publicando en este blog reseñas del uso y apoyo en el uso de Apps relacionadas con la orientación educativa y la intervención psicopedagógica.

¿Te animas? Envía tu reseña, por escrito y/o en cualquier otro formato (por ejemplo, en vídeo), al correo queduque@live.com. El formato y contenido es libre, pero proponemos centrarnos en analizar:

• ¿A quién puede ir dirigida esta App? ¿Puede adaptarse para el uso para otros alumnos/as? ¿Cómo?
• ¿Qué procesos psicológicos se manejan o desarrollan mediante esta App? ¿En qué medida? ¿De qué modo?
• ¿Qué tipo de apoyo o guía requieren por parte del docente (PT, AL, orientador/a, ...)?

Iremos recogiendo las reseñas con la etiqueta OrientApps con la firma de los autores. Comenzaremos con una entrada con algunos materiales aportados por Manoli Sánchez desde sus blogs mAppnoli y CharrApps.

Alberto del Mazo

Para los recién llegados al centro ... #orientaacogida

September 2, 2015, 12:16 pm

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A partir de una conversación entre dos orientadores, Claudio Castilla y José Marcos Resola, en pleno agosto (¡qué locos están estos orientadores!) ha surgido una nueva propuesta en septiembre para recoger recursos sobre la acogida de los nuevos alumnos.

Fuente: Orientación San Vicente

Desde el Equipo de Tuitorientadoras y Tuitorientadores de Guardia, animamos a toda la Comunidad OrienTapas de orientadores y educadores con presencia en redes a colaborar en esta propuesta de Claudio con recursos relacionados con la acogida a los recién llegados durante el nuevo curso que está a punto de comenzar. Puedes añadir y comentar tus sugerencias:

• En Twitter, con el hashtag o etiqueta #orientaacogida.
• En los siguientes temas abiertos en otras redes sociales: en Facebook, en LinkedIn o en Google+.
• En tu blog, con entradas que incluyan experiencias, sugerencias, recursos ... No olvides luego compartirlo también en redes.
• Poco a poco, iremos actualizando los recursos tuiteados en el siguiente Storify: https://storify.com/alb_del_mazo/orientaacogida

¡Seguro que juntos recogemos un buen puñado de recursos que utilizar en estos primeros días!

Plataformas de orientación de pago, ¿merecen la pena?

September 3, 2015, 5:30 am

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Cuando inicié este blog, OrienTapas, tuve claro que priorizaría los proyectos colaborativos y compartir recursos educativos abiertos en red. En cualquier caso, cada vez tenemos disponibles más aplicaciones y herramientas TIC de pago y, cuando doy con una interesante, suelo usar la versión de prueba para valorar si facilita mi trabajo y si su precio merece la pena. Por supuesto, aunque utilizo muchos recursos gratuitos, veo completamente lícito que una empresa privada desarrolle un producto útil y le ponga un precio.

Más allá de Apps con funcionalidades o usos concretos, también se están desarrollando completas plataformas educativas con un coste para los centros (Educamos y Alexia son dos de las más extendidas en cuanto a uso). ¿Están adaptadas estas plataformas a las necesidades del Departamento de Orientación en cuanto a manejo de información y comunicación con alumnos y/o familias? ¿Necesitamos por el contrario plataformas específicas?

Una de las plataformas de orientación vocacional más completas que he visto y probado es la norteamericana Naviance (http://www.naviance.com/), creada en 2002 por Stephen M. Smith y Shaun Fannning. Es utilizada en más de 9.000 colegios de 100 países. Tienen su propia página en Wikipedia. Todo está en inglés, aunque la página y la comunicación a través de la plataforma con alumnos y familias puede realizarse en castellano. Entre sus competidores  he encontrado otras aplicaciones o plataformas como College on Track, MBA Planner o Overgrad. Para echar un vistazo a estas y otras herramientas y plataformas, de pago y gratuitas, utilizadas por orientadores en inglés, recomiendo dar una vuelta por la página colaborativa SCOPE: School Counselors' Online Professional Exchange.

En español conozco pocas iniciativas en esta línea. Hace años, Julio Sádaba, de La Rioja, creó un programa de pago, "El Orienta" (http://www.elorienta.com/or/), que todavía se actualiza y puede descargarse cada curso. El Orienta (y su versión para móviles Orientaline) no es una plataforma de comunicación y seguimiento propiamente dicha pero, desde hace una década, sigue siendo utilizada por algunos centros de toda España. Sin que esto sea una crítica negativa, la interacción y la intervención de los orientadores son limitadas, ya su objetivo es más informativo que propiamente orientador.

La única plataforma en la línea de Naviance que conozco es una reciente, Uveni (http://www.uveni.com/). Desarrollada por Maciek Strzyz, José Morales y Julio Heras, con contenidos aportados directamente por orientadores, como Fidel Jerónimo de APOCLAM, Jesús Falcón y Juan Morata, Uveni ha ido creciendo en los últimos dos años. Su última versión incluye no sólo aspectos de orientación académica y profesional, sino también de seguimiento y acción tutorial. En el último curso, fue utilizada por 18 centros de España. En estas primeras semanas de curso han decidido publicitar su uso con invitaciones gratuitas de prueba y, como estrategia de marketing, me han enviado 50 para quienes se pasen por el blog OrienTapas. Como en esta comunidad somos unos cuantos más, prefiero compartirlas en nuestro reservado en Google+, GrupOrienta. Si se agotan, también dispones en Septiembre de alrededor de 20 invitaciones gratuitas diarias en la web de la plataforma. Además, han publicado varios vídeos cortos explicando cómo funciona su plataforma.

El uso de plataformas de pago en orientación genera algunos dilemas. ¿Utilizas alguna de estas herramientas? ¿Cuáles? ¿Qué te parecen las versiones de prueba gratuitas? ¿Merece la pena su coste? ¿Pueden los orientadores, los centros y/o las familias de cualquier contexto socioeconómico hacer frente al coste de este tipo de plataformas? ¿Son suficientes otras alternativas gratuitas, como las que recoge el blog OrientaGuía?  Son preguntas que me vienen a la cabeza y que no me es sencillo responder. En el fondo, creo que la respuesta es muy personal y que cada orientador/a debe probar y decidir por sí mismo/a.

Si te interesa este tema, puedes participar en el debate privado en GrupOrienta o añadiendo aquí un comentario.

Alberto del Mazo

"Guía para la evaluación de centros educativos desde la perspectiva de la educación inclusiva", por Rafael López Azuaga

September 3, 2015, 9:45 am

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El psicopedagogo Rafael López Azuaga comparte con toda la Comunidad OrienTapas una interesante guía que puede ser útil en cualquier centro. 

Se trata de una propuesta muy original que permite analizar a través de un exhaustivo listado de preguntas en qué medida tu centro atiende a los principios básicos de la educación inclusiva.

Descárgala en este enlace y añade un comentario a la guía bajo esta entrada, en el blog de Rafael o en el Grupo de Orientadores en LinkedIn. 

Alberto del Mazo

Guía de evaluación de centros educativos desde la perspectiva de la educación inclusiva. Proyecto Piloto. por Gabinete Psicopedagógico Kaposkly

Comparto esta guía orientativa para que los centros educativos, a partir de una serie de cuestiones sobre tópicos relacionados con la escuela inclusiva, valoren si su centro educativo cumple los requisitos para ser considerada una escuela inclusiva o al menos conozcan su punto de partida o ver si han mejorado desde que plantearon métodos para ser más inclusivos. Las preguntas están divididas en diferentes apartados: Atención a las necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), comunidades de aprendizaje, aprendizaje y servicio, aspectos organizativos del centro educativo, principios generales de la educación inclusiva, etc.

Permite consultarla en el debido momento, según las necesidades del centro, de ahí a que esté dividido por apartados. Por ejemplo, en el apartado de atención a las NEAE, solamente se miran las cuestiones referidas a los casos de NEAE concretas que haya en vuestro centro educativo.

Os la podéis descargar, leer e incluso elaborar vuestros propios instrumentos partiendo de las preguntas que os aporto. Podéis utilizarlo para elaborar vuestros proyectos, pero a cambio desearía que fuese citado el origen de vuestras referencias, al igual que yo en el marco teórico que presento he puesto las citas correspondientes.

Un abrazo y gracias por el interés.

Guía realizada por Rafael López Azuaga, psicopedagogo. 

Autor del blog "Investigación en educación"

y moderador del Grupo Orientadores Educativos en LinkedIn.

Para contactar con Rafael: anonimato_166@hotmail.com

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