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Educación para la salud y corresponsabilidad (#cineysalud2016)

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Compartimos en la Orientateca de OrienTapas varios trabajos presentados al certamen #cineysalud2016

"Gobierno de Aragón, desde la Dirección General de Salud Pública y la Dirección General de Innovación, Equidad y Participación, convocan el XIV Certamen Cine y Salud. La temática de los trabajos deberá incluir un motivo de educación para la salud dentro de su argumento o mensaje, con aspectos positivos de corresponsabilidad. La participación está abierta a todos los trabajos audiovisuales producidos a partir del 1 de enero de 2014. El certamen establece tres categorías a concurso. La técnica en que hayan sido realizados los audiovisuales es libre. La duración según modalidades no podrá exceder los 10 minutos si es cortometraje y los 2 minutos si se trata de spot o videocreación. El plazo de presentación a concurso finaliza, de forma improrrogable, el 26 de febrero de 2016. Bases completas aquí" -  #cineysalud2016
Los alumnos y alumnas de dos compañeros orientadores en Aragón,  Jesús Prieto y Jesús Zapatero, participan en este certamen y han decidido difundir los trabajos en redes. También puedes ver el resto de trabajos presentados en esta lista de reproducción.

El cortometraje que os presento es un alegato contra la violencia de género. Ha sido creado por mis alumnos de psicología de Bachillerato del IES Parque Goya de Zaragoza. ¡No te lo pierdas!. 





Contigo, Sí puedo” no es un cortometraje con efectos especiales o un guión cinematrográfico que destaque por su originalidad… pero sus escenas e historias son tan naturales y reales como la vida misma… (quizás de nuestro centro o de cualquier centro educativo…). Contigo, Sí puedo” no es una canción encargada a especialistas en la materia… sino que nace de emociones y sentimientos auténticos vividos en nuestro centro y, quién sabe, si mezclados con los ecos de los tambores que ya redoblan por las tierras del Bajo Martín, de Híjar, de Albalate del Arzobispo, de La Puebla de Híjar, de Samper de Calanda, de Urrea de Gaén, de Vinaceite, de Azaila, de Castelnou…, de Jatiel… pueblos de la Provincia de Teruel de dónde proceden los alumnos y las alumnas del Instituto Pedro Laín Entralgo… Ante el acoso, actúa. Todos contra el acoso. Gracias por compartir



Cuenta en Twitter: @jzhps
Cuenta en Google+: Jesús Zapatero Herranz

Fuente: Vídeos compartidos en Facebook por Jesús Prieto y por Jesús Zapatero. Recomendamos visitar también el blog del certamen Cine y Salud.

PD: El blog de OrienTapas está abierto a la colaboración de orientadoras y orientadores, y educadores en general, que quieran compartir sus ideas, trabajo, inquietudes, ... Puedes publicar en este blog escribiendo a: queduque@live.com

"Recursos online para orientación académica-profesional en Bachillerato", por Mábel Villaescusa y Javier Agustí

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Dentro de nuestra Semana de la Tuitorientación 2016, compartimos esta selección de recursos online para Bachillerato que ha compartido en redes nuestra compañera Mábel Villaescusa y que han servido de referencia en los Seminarios de Orientación que imparte junto a Javier Agustí en Comunidad Valenciana. Gracias a ambos por este gran trabajo. Puedes consultar cada recurso haciendo clic en las diapositivas de la presentación.

Comparto la selección de recursos para la Tutoría y Orientación en Bachillerato que con Javier Agustí hemos preparado para los talleres con los Seminarios de Orientación: blogs, webs, apps, vídeos...



Presentación realizada 
por Mábel Villaescusaorientadora 





#oriéntate: ¿Recomiendas otros enlaces sobre orientación? Añade un comentario.


Última actualización: 26-2-2016

Así vivimos la Semana de la Tuitorientación 2016: #oriéntate

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Coincidiendo con el Salón Internacional AULA y la llamada Semana de la Educación, hemos organizado estos días la Semana de la Tuitorientación Educativa, entre el 29 de Febrero y el 6 de Marzo.

- Con el hashtag #oriéntate, con el siguiente calendario temático.
  • El Lunes 29 de Febrero, compartimos enlaces y recurso abiertos para orientar (guías online, test serios, páginas de referencia, ...)
  • El martes 1 de Marzo, compartimos enlaces y vídeos sobre estudios de Formación Profesional (Básica, Grado Medio, Grado Superior). Además, realizamos un Hangout sobre el uso de Twitter en orientación con la etiqueta #orientachat.
  • El miércoles 2 y el jueves 3 de Marzo publicamos enlaces y vídeos sobre estudios universitarios.
  • El viernes 4 de Marzo publicamos tuits sobre otras opciones formativas (enseñanzas artísticas, deportivas, cuerpos de seguridad del estado, ...)
  • El sábado 5 y el domingo 6 de Marzo estamos completando todo lo compartido  con otros tuits con enlaces, blogs y webs sobre orientación. Hemos publicado la recopilación de lo tuiteado en este Storify
Muchas gracias por el interés en esta semana. Un abrazo de todo el Equipo de Tuitorientadoras y Tuitorientadores de Guardia.

Respetada y feliz /// Píldoras para orientar (XXVIII)

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El tema de 2016 para el Día Internacional de la Mujer (8 de Marzo) es “Por un Planeta 50-50 en 2030: Demos el paso para la igualdad de género”.


Píldoras para orientar recoge semanalmente pequeñas tapas de fácil digestión: materiales en formato audiovisual (imágenes, breves frases, vídeos, podcast, canciones, ...) compartidos de manera colaborativa en redes sociales y relacionados con la orientación e intervención psicopedagógica.

Fuentes: Bares virtuales para orientadores y orientadoras; Tableros colaborativos en Pinterest (Orientación educativa; Sueña tus sueños y Tuitorientador de Guardia); Hashtags para orientar (#frasesparaorientar #cortosparaorientar#cancionesparaorientar y #relatosparaorientar); Cuentas tuitorientadoras - #oriéntate; y  otras aportaciones enviadas por la Comunidad OrienTapas (queduque@live.com)

    "La importancia de escuchar", por Eugenia Jiménez Gallego

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    Fuente: eSistémica - E. Jiménez
    La orientadora educativa Eugenia Jiménez Gallego publicó en febrero una nueva columna en el espacio abierto "Historias Mínimas" dentro de Cuadernos de Pedagogía. En este caso, habla sobre una de las competencias básicas en el ámbito educativo: la escucha. Gracias a Eugenia por aceptar que compartamos sus columnas en OrienTapas. El debate sigue abierto en redes, tanto en espacios públicos (en Twitter o en Facebook) como en comunidades cerradas de OrienTapas (GrupOrienta en Google+ y Grupo de Consultas, dudas y experiencas en LinkedIn).


    Los profesores estamos acostumbrados a hablar: explicar, dar instrucciones, responder dudas, poner ejemplos. Y creo que nos hace falta escuchar mucho más, mucho mejor. Yo, al menos, he aprendido muchísimo desde que les doy a mis alumnos espacio y tiempo para que ellos tomen la palabra. Y entonces ellos han aprendido más. Tutores y orientadores tenemos frecuentes entrevistas con alumnado y familias donde esta habilidad me parece fundamental. Porque si nos descuidamos, nos encontraremos una y otra vez sermoneándoles. Y he descubierto que los demás no son sordos, sino resistentes a llevar sus vidas como otros les marcan. Por eso ahora siempre pregunto en primer lugar: ¿cómo llevas esta situación?, ¿qué es lo que tú quieres?, ¿qué necesitas? Primero necesito entender cómo lo viven y ellos necesitan sentir que a alguien le importa su opinión. Solo después los puedo confrontar con lo que sienten y necesitan los demás, o con las consecuencias para su futuro. Y los acuerdos a los que finalmente lleguemos tienen que partir de estas dos visiones que hemos cruzado. 
    Cuando se trata de una asignatura, también siento que escucharlos es necesario. En las clases de Educación Emocional y en tutoría empezamos siempre con una ronda en la que cuentan cómo vienen hoy, y a partir de ahí a veces empezamos la actividad prevista y otras veces tratamos los temas realmente importantes, como la muerte o la familia o la motivación o los conflictos. Incluso en asignaturas de programa más rígido he aprendido a prestar atención a lo que les mueve para poder conectar los contenidos con su vida. Cuando partimos de sus ideas previas, cuando discuten algo en equipo para llegar a una solución común, cuando diseñan un proyecto que surge de lo que quieren investigar, entonces el aprendizaje está vivo, sus cerebros se mueven. Pido al profesorado un minuto de silencio. O varios. Por nuestros alumnos.


    Eugenia Jiménez Gallego,
    orientadora y autora 
    del blog eSistémica

    Columna publicada originalmente en: 
    "Desde mi sitio", Cuadernos de Pedagogía, Nº 464, Febrero 2016

    "¿Qué no hace un orientador?", por Juanjo Millán

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    El orientador Juanjo Millán ha querido compartir con OrienTapas un fragmento de una entrada que publica esta semana en su blog. En ella explica su día a día e ironiza sobre la ratio recomendada internacionalmente de 1 orientador/a por cada 250 alumnos/as. El debate sigue abierto en redes, tanto en espacios públicos (en Twitter o en Facebook) como en comunidades cerradas de OrienTapas (GrupOrienta en Google+ y Grupo de Consultas, dudas y experiencas en LinkedIn).


    A finales de la pasada semana mientras llevaba a cabo una de las vigilancias de patio que  tengo asignadas, reflexionaba acerca de las tareas pendientes. De pronto me sentí un tanto asfixiado. Quedaban pocas horas de semana y tenía mucho por hacer. Lo peor (o lo mejor, según se mire) es que cada una de las cosas pendientes no se parecía en absoluto a cualquier otra.  
    Los orientadores escolares hacemos muchas cosas en nuestro día a día. Trabajamos con todo el alumnado que presenta cualquier tipo de dificultad de aprendizaje, que presenta dificultades específicas en un momento determinado, asesoramos a los tutores y a los profesores, elaboramos y participamos en la dinamización del Plan de Acción Tutorial, desarrollamos el Plan de Orientación Académica y Profesional, lo llevamos a cabo y diseñamos actividades para poder ofrecer una buena información a los estudiantes. Coordinamos, y muchas veces llevamos a cabo, los programas de educación afectiva y sexual, desarrollamos procedimientos de actuación para mil supuestos: acoso escolar, maltrato entre iguales, agresión sexual, etc., somos reclamados por los equipos directivos (de los que solemos estar excluidos) para asesorar ante situaciones de crisis, problemas con padres y muchos más aspectos. Padres… hablamos con ellos con finalidades muy diversas: cuando tienen un conflicto con un profesor ahí estamos nosotros para mediar, ante problemas de rendimiento de sus hijos, dificultades específicas, para devolverles información tras una evaluación de su hijo, para escuchar sus quejas, para calmarlos ante situaciones que ponen de los nervios… también hablamos con ellos porque sí, porque nos los encontramos a la entrada o a la salida o por el patio en algún momento. Que un padre se divorcia de la madre, ahí estamos nosotros para hablar con ambos y con sus hijos, para ver cómo van a gestionar todo lo relacionado con sus hijos, y claro, ya de paso, hacemos un poco de escucha y de relación de ayuda, y lo hacemos encantados. ¿Problemas entre profesores? Ahí estamos nosotros. Mediamos entre ellos, tratamos de invitarles a pensar que vamos en el mismo barco y a que adquieran el concepto de trabajo en común, de colaborar por una misma meta. Les asesoramos sobre cómo gestionar conflictos en el aula, cómo mejorar la convivencia, cómo dirigirse a aquellos estudiantes que presentan problemas a la hora de recibir críticas, baja tolerancia a la frustración. Nos presentamos en sus clases, reclamados por ellos, los profes, para observar aun alumno con problemas en matemáticas, o con problemas de comportamiento, o que de pronto ha comenzado con una conducta extraña… Nos reunimos con ellos para hablar de notas, de estrategias de control de aula, de gestión de los recursos, de deberes, exámenes, comunicación a padres. Nos ponemos a su disposición casi, casi 24 horas cualquier día de la semana, incluso el domingo, incluso el día de Navidad o desde nuestro retiro vacacional en verano.

    También trabajamos de puertas hacia fuera… contacto con antiguos alumnos ¿quién mejor que ellos para la orientación profesional? Qué no sabemos qué libro emplear el próximo curso, ya está el orientador para llamar a las editoriales, pedir muestras y ver qué se cuece por el mundo editorial. Niños derivados a psicólogos, psicopedagogos, logopedas, etc. externos. Cada semana contactamos con ellos para que nos cuenten, y para contarles, y con ello, vamos al tutor y le informamos, y con su feedback, vuelta a llamar al profesional externo. Hablamos mucho con Universidades, centros de estudios, etc. para visitas de los alumnos o visitas de ellos a nuestro centro. Buscamos profesionales para que vengan al cole a dar una charla sobre adicciones, sobre redes sociales (y ya de paso hablamos con la Policía Nacional y la Guardia Civil por temas relacionados con el Plan Director (excelente) y organizamos una visita a nuestro Centro para que le cuenten a los alumnos. Hablamos con otros Colegios: alumnos que vienen al nuestro o que se van a otro, traspase de información (¡importantísimo!).

    Seguro que se me olvidan cosas como redactar informes, leer informes de centros externos, actualizarnos, estudiar, renovar, proponer líneas de innovación… y todo ello en una jornada que no suele ser completa porque también damos clase. ¡Uy, casi se me olvida! Mano izquierda… Un orientador cada 250 alumnos…. Ojalá.


    Juanjo Millán,
    orientador, maestro y neuropsicólogo infantil

    Entrada completa disponible en: 
    blog.juanjosemillan.es6-3-2016

    Lugares comunes en educación inclusiva: revisitando debates en red

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    Inclusión y educación. Un objetivo difícil de alcanzar pero irrenunciable. En los últimos cuatro años, son muchos los debates que hemos iniciado o difundido desde este blog relacionados con este tema. Es sin duda uno de los "topos" o lugares comunes ("commonplaces") que conviene volver a visitar ... Porque aún queda mucho por debatir, ¡pero que nos quiten lo charlado! "Lo que no se comparte, se pierde" ... pero también a veces, entre tanta información, podemos también perder u olvidar gran parte de lo compartido. Recordamos por ello en esta entrada algunos debates de los últimos años en OrienTapas relacionados con la educación inclusiva.




    1. "¿Qué está fallando en la integración de los alumnos con discapacidad?"
    2. Altas capacidades: respuesta educativa (#mesaAACC, 2-2-2016)
    3. #nosllevamosbien
    4. ¿Cómo calificar las asignaturas que llevan adaptación curricular significativa?
    5. Evaluación psicopedagógica e inclusión educativa (Hanogut privado)
    6. Maderas que son violines (#maderasqsonv)
    7. Hangout sobre Síndrome de Down (#mesaDown)
    8. Hangout sobre Parálisis cerebral (#mesaParálisis)
    9. "¿Cómo intervenimos con alumnado con autismo?" (#mesaautismo, organizada por A. Márquez)
    10. "¿Cómo intervenimos con alumnado con TDAH?" (#mesaTDAH, moderada por A. Márquez)
    11. Encuentro virtual sobre evaluaciones externas internacionales y atención a la diversidad (Hangout 7 - #MOOCafEOE);
    12. Habilidades sociales y autismo (#mesaautismo3)
    13. "¿Cuántos vendedores de humo intervienen en problemas de desarrollo y aprendizaje?"; 
    14. "¿Por qué no atendemos a los alumnos con necesidades de apoyo educativo?"; 
    15. "¿Estamos preparados para la atención educativa de alumnos con enfermedades mentales o trastornos graves de conducta?"; 
    16. "Etiquetas diagnósticas en educación, ¿sí o no?"; 
    17. "¿Qué frases pronunciadas habitualmente por profesores, familias o por los propios alumnos no ayudan al objetivo común, la educación? ¿Qué frases no educan?""; 
    18. "¿Qué cambios tendremos en evaluación psicopedagógica?"" - 2ª parte
    19. "¿Tu aula es inclusiva?"; 
    20. "¿Diagnósticos poco fiables? Evaluación psicopedagógica en educación infantil"; 
    21. "¿Cuál es la situación de la Educación Especial en España?"; 

    No te limites a retuitear o dar al botón de "me gusta". La "ACTITUD #orientachat" consiste en buscar el diálogo y en charlar para aprender y compartir. Pulsa en las diferentes comunidades abiertas o privadas e inicia nuevos debates. Sigamos reflexionando y aprendiendo en red.

      

      

    ¡Sonríe y sé feliz! /// Píldoras para orientar (XXIX)

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    Píldoras para orientar recoge semanalmente pequeñas tapas de fácil digestión: materiales en formato audiovisual (imágenes, breves frases, vídeos, podcast, canciones, ...) compartidos de manera colaborativa en redes sociales y relacionados con la orientación e intervención psicopedagógica.

    Fuentes: Bares virtuales para orientadores y orientadoras; Tableros colaborativos en Pinterest (Orientación educativa; Sueña tus sueños y Tuitorientador de Guardia); Hashtags para orientar (#frasesparaorientar #cortosparaorientar#cancionesparaorientar y #relatosparaorientar); Cuentas tuitorientadoras - #oriéntate; y  otras aportaciones enviadas por la Comunidad OrienTapas (queduque@live.com)

      "¿Cuánto tiempo tendré que seguir yendo al insti?"

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      Viñeta de FRATO
      Un alumno de 14 años con necesidades específicas de apoyo educativo escribe junto a su madre una emotiva carta dirigida a quien manda en los intitutos. Retomamos aquí la carta publicada en el blog "Sombreros de colores" para fomentar el debate en redes, tanto en espacios públicos (en Twitter o en Facebook) como en comunidades cerradas de OrienTapas (GrupOrienta en Google+ y Orientadores en red en LinkedIn).

      "Orientación educativa en los medios": el podcast de OrienTapas

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      Comparto el podcast "Orientación educativa en los medios", un espacio de la Comunidad OrienTapas en el que podemos encontrar una recopilación de entrevistas a profesionales de la orientación educativa en la radio en los últimos años.

      La selección incluye entrevistas a orientadoras y orientadores como Roberto AbadPepi Almeida, Gloria Álvarez, Emilio BarrioElisa Beneite, Marta Bordalla, Rosaura CamblorClaudio Castilla, Javier Cejudo, Ana Cobos, Víctor CuevasAlberto del Mazo, Julio FernándezLaura GallegoJesús Jarque, Pilar Lobeto, Eva María LópezAntonio Luque, María Ángeles Navarro, Juan Antonio PlanasÁngela RojoCrisálida Rodríguez, Loli Sánchez, Nuria Sánchez-PovedanoMaría José Torrecilla, Marisa Villalba, ... Más de treinta voces para difundir lo que hacemos en nuestro trabajo. Espero que estos archivos de audio descargables contribuyan a entender la actualidad de la orientación educativa y algunos de los temas  que tratamos con más frecuencia.


      Suscríbete al podcast en este enlace. Si conoces otros programas o entrevistas relacionadas, añade un comentario para que podamos incluirlas en esta recopilación.



      PD: El blog de OrienTapas está abierto a la colaboración de orientadoras y orientadores, y educadores en general, que quieran compartir sus ideas, trabajo, inquietudes, ... Puedes publicar en este blog escribiendo a: queduque@live.com

      Un mar de fueguitos diferentes /// Píldoras para orientar (XXX)

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      Píldoras para orientar recoge semanalmente pequeñas tapas de fácil digestión: materiales en formato audiovisual (imágenes, breves frases, vídeos, podcast, canciones, ...) compartidos de manera colaborativa en redes sociales y relacionados con la orientación e intervención psicopedagógica.

      Fuentes: Bares virtuales para orientadores y orientadoras; Tableros colaborativos en Pinterest (Orientación educativa; Sueña tus sueños y Tuitorientador de Guardia); Hashtags para orientar (#frasesparaorientar #cortosparaorientar#cancionesparaorientar y #relatosparaorientar); Cuentas tuitorientadoras - #oriéntate; y  otras aportaciones enviadas por la Comunidad OrienTapas (queduque@live.com)

        "¿Educar o espiar?", por Carlos Pajuelo

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        En una columna reciente para la sección "Escuela de Padres" del diario Hoy, el orientador educativo Carlos Pajuelo Morán habla sobre los padres y madres que intentan controlar todo lo que hacen sus hijos e hijas. Recojo aquí un fragmento, pero te recomiendo que leas el artículo completo en este enlace

        Controlar no es lo mismo que espiar - Fuente: blogs.hoy.es

        ¿Saber a todas horas qué hacen los hijos, con quién, cuándo y dónde?, ¿Eso te tranquiliza?, ¿Y si no te tranquiliza?, ¿la tarea de padres consiste en hacer lo que sea para estar tranquilo? ¿Y si cada vez te asustas más? ¿Le pondrías un detective privado a tu hijo?, ¿Espiarías sus cartas, sus conversaciones? ¿Saber todo lo que hace?  
        ¿Leerías el diario de tu hijo? ¿Tendrá tu hijo una vida más segura si tú fueras conocedor de todos sus pensamientos, emociones y conductas? ¿Se puede controlar todo?, ¿Eso evita el peligro? ¿Qué hará tu hijo cuando tú ya no lo puedas espiar?, ¿quién lo cuidará? ¿Y si los teléfonos móviles, las redes sociales no acarreasen más peligros que los peligros que vivir la vida conlleva?  
        ¿Y si nuestra principal preocupación fuera la de educar? ¿Y si le hablamos claro a los hijos? ¿y si les enseñamos a vivir en un mundo que tiene peligros? ¿y si les damos ejemplo sobre cómo hacerlo? ¿Y si les ponemos normas claras y límites que regulen el uso de las redes sociales, el uso de los teléfonos móviles? ¿Y si confiamos en ellos? ¿Y si confiamos en nosotros? ¿Y si educamos? Eso, ¿y si EDUCAMOS?



         orientador educativo y autor de 
        Columna original: 6-III-2016 

        #AlimentoMiAutoestima

        Quien no estudia ... /// Píldoras para orientar (XXXI)

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        Píldoras para orientar recoge semanalmente pequeñas tapas de fácil digestión: materiales en formato audiovisual (imágenes, breves frases, vídeos, podcast, canciones, ...) compartidos de manera colaborativa en redes sociales y relacionados con la orientación e intervención psicopedagógica.

        Fuentes: Bares virtuales para orientadores y orientadoras; Tableros colaborativos en Pinterest (Orientación educativa; Sueña tus sueños y Tuitorientador de Guardia); Hashtags para orientar (#frasesparaorientar #cortosparaorientar#cancionesparaorientar y #relatosparaorientar); Cuentas tuitorientadoras - #oriéntate; y  otras aportaciones enviadas por la Comunidad OrienTapas (queduque@live.com)

          Participantes en Premio Espiral de Edublogs 2016 relacionados con la orientación e intervención psicopedagógica

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          Por décimo año, se han convocado los Premios Espiral de Edublogs en los que, entre los más de 300 candidatos, participan un número alto de blogs relacionados con la orientación e intervención psicopedagógica.

          Estos premios suponen una nueva oportunidad para conocer y difundir buenas prácticas. Por ello quiero hablar aquí de algunos blogs participantes relacionados con la temática de OrienTapas.  Seguimos echando en falta una categoría específica de asesoramiento, orientación e intervención psicopedagógica, aunque es difícil cubrir un abanico tan variado de bitácoras como tratan de hacer estos premios. Te recomiendo visitar los más de 300 blogs presentados. Aquí os dejo una lista no exhaustiva de algunos candidatos al premio en 2016 (el plazo para presentarse sigue abierto hasta final de marzo):


          Nuestro bar virtual OrienTapas, finalista en 2015, también se presenta a este premio, este año en la reñida categoría de blogs de reflexión educativa, que incluye muchos blogs de gran calidad. 

          Es difícil seleccionar entre más de 300 blogs y seguro que en mi búsqueda me he olvidado inmerecidamente de algún blog relacionado con la orientación e intervención psicopedagógica. Por ello, te animo a que recomiendes otros añadiendo un comentario a esta entrada. También puedes comentar cuáles son tus blogs favoritos entre los candidatos.


          ¿Por qué no caminamos hacia escuelas inclusivas? Debate abierto

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          Fuente de la imagen: Javier Romero, 2014
          La orientadora Margarita Rúa Fernández ha publicado en Colectivo Orienta esta semana una entrada sobre la necesidad de una Escuela Inclusiva. Te recomiendo leerla en este enlace. Marga lleva meses fomentando en redes el debate sobre este tema. Publicamos hoy aquí un comentario de Marga que puede servir de introducción a su reflexión, recomendándote participar en este diálogo en redes, tanto en espacios públicos (en Twitter o en Facebook) como en comunidades cerradas de OrienTapas (GrupOrienta en Google+ y Orientadores en red en LinkedIn).


          Hace unos días escribía un articulo sobre DIVERSIDAD en el sentido más amplio de la palabra. Hablaba pues de diferentes tipos de Diversidad Personal, Social, Diversidad en la Familia, Diversidad del Movimiento, Diversidad de los propios Centros Educativos ... 
          Podemos hablar incluso de Diversidad cuando el paisaje está nevado y en los cristales vemos que los copos de nieve se asemejan a figuras Hexagonales. Si lo apreciamos bien veremos que no hay dos copos iguales; no existe uno igual a otro, cada uno tiene su talento natural. Igual ocurre con la Diversidad Personal. No hay dos personas idénticas; cada una tiene sus particularidades, motivaciones, metas, costumbres y sus rasgos de personalidad, actitudes que nos diferencian como seres humanos. 
          Lo mismo ocurre en los Centros Educativos. En mi amplia trayectoria en diferentes etapas del Sistema Educativo y mi visión como Departamento de Orientación me atrevo a decir que no existen tampoco dos centros iguales. Aunque el funcionamiento y organización, gestión del propio centro sean similares, sigan una misma normativa, en mi labor educativa intento que los Centros Escolares sean mas responsables ante la Diversidad, de su alumnado y sus intereses, conocimientos, capacidades ... 
          Es una labor ardua, y tediosa desde el Departamento conjugar esta labor, ya que a veces no estamos respaldados. Mis pasos siguen hacia delante, hacía un modelo educativo que responda a las necesidades existentes y reales de nuestros alumnado. Los cambios son progresivos, llevan su tiempo, pero pensando sobre ello me pregunto si los cambios empujan en la misma dirección siempre en los Centros Educativos. ¿Apoyan los cambios la Inclusión? Esta mañana en una visita de trabajo de reunión en un IES, hablando con compañeros de profesión, comentábamos todos estos cambios sustanciales y realmente las dificultades y problemas que nos encontramos en nuestros centros como orientadores. Mi visión es clara: debemos seguir caminando hacia la Inclusión.



          Margarita Rúa Fernández,
          orientadora educativa

          Comentario publicado originalmente en: 
          Orientadores educativos en LinkedIn, 11-3-2016

          OrienTapas destacadas: recursos y actualidad (Enero a Marzo de 2016)

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          Aquí tienes una muestra de enlaces sobre actualidad y recursos relacionados con la orientación educativa e intervención psicopedagógica compartidos en blogs y redes por la Comunidad OrienTapas durante este último trimestre.

           


          Como cierre de esta selección, uno de los vídeos más vistos y difundidos durante este trimestre: el corto "The present", de Jacob Frey, compartido por el propio autor en Vimeo.


          Y tú, ¿qué recursos o noticias destacarías de este trimestre? Puedes añadir un comentario y seguir compartiendo recursos y enlaces en red en Twitter (recursos para orientadores con la etiqueta #TuitOrienta, enlaces para alumnos con la etiqueta #oriéntate y otros temas de actualidad y debates con la etiqueta #orientachat) o en otras redes y comunidades virtuales para profesionales de la orientación educativa (Facebook, LinkedIn, Google+, ...).



          Si te has quedado con hambre con este menú degustación, consulta todas las "Orientapas" de este trimestre:

          • En scoop.it/t/tuitorienta los enlaces a #TuitOrienta, un proyecto de curación conjunta de herramientas y recursos abiertos de orientación educativa e intervención psicopedagógica a través de Twitter. Para participar, sólo hace falta compartir recursos con la etiqueta #TuitOrienta en Twitter.
          • En scoop.it/t/orientacion-al-dia los enlaces a la actualidad más reciente relacionada con la orientación educativa (artículos, noticias, formación, legislación, ...). También utiliza etiquetas y puedes filtrar todos los enlaces de cada mes.

          OrienTapas FB - Nuestra página en Facebook supera los 1.000 seguidores

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          Estamos de enhorabuena. Nuestra página en Facebook acaba de superar los 1.000 "me gusta". Esta barra de nuestro bar virtual abrió en octubre de 2013 y no ha parado de crecer, especialmente en el último año. Aunque los primeros pasos los dimos en otras redes como Twitter o LinkedIn, nuestra página en Facebook se ha convertido en un tablón útil en el que compartimos cada semana las publicaciones de este blog y otros enlaces destacados sobre la actualidad y recursos relacionados con la orientación e intervención psicopedagógica.

          Muchas gracias a todos los seguidores de la página y a quienes participan en otras iniciativas y comunidades públicas o privadas en Facebook como Orientadores en red, los grupos del Proyecto OrientaGalicia (Rincón de Infantil y PrimariaPrimaria, Foro de SecundariaRecursos de ESO y más, PTs y ALsEducando Hij@s, Queremos trabajar en sector educatio), Orientadores de Secundaria: BibliografíaEducación Especial, Por una escuela inclusiva o Colecivo Orienta.


          Estamos en la red. ¡Participa!

            

             


          OrienTapas quiere ser una comunidad de práctica: una red de interacción para profesionales de la Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica, como tú. "Lo que no compartes, se pierde". ¿A qué esperas para participar?


          #desorienta2 con la #LOMCE

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          Desde el Equipo de Tuitorientadoras y Tuitorientadores de Guardia, durante las últimas semanas hemos tuiteado con el hashtag o etiqueta #desorienta2, en la mayoría de los casos con copia a la cuenta del Ministerio de Educación, para pedir explicaciones sobre la falta de información oficial sobre gran parte del desarrollo de la reforma educativa #LOMCE. Son muchas las incertidumbres que tendremos que afrontar desde el ámbito educativo en los próximos meses.

          Es difícil orientar, por ejemplo, a nuestros alumnos y alumnas de Bachillerato sin saber con qué criterios accederán a la universidad en 2017. ¿Qué asignaturas deben elegir? ¿Cómo se les evaluará?

          Seguiremos utilizando esta etiqueta, #desorienta2, en las próximas semanas, mientras sigamos contando sólo con notas de prensa y borradores y nada firme sobre cuestiones importantes. Iremos recogiendo estos tuits en el siguiente documento de Storify. Te animamos a añadir también tus dudas e inquietudes, en Twitter o con un comentario en esta entrada.




          PD: Hemos recibido esta respuesta del propio ministro, Íñigo Méndez de Vigo, a través de Twitter. Un detalle que agradecemos, aunque sigamos bastante desorientados ...


          La salud es un tesoro /// Píldoras para orientar (XXXII)

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          Campaña islandesa: ¿Quién quieres que te lleve a casa esta noche?



          Píldoras para orientar recoge semanalmente pequeñas tapas de fácil digestión: materiales en formato audiovisual (imágenes, breves frases, vídeos, podcast, canciones, ...) compartidos de manera colaborativa en redes sociales y relacionados con la orientación e intervención psicopedagógica.

          Fuentes: Bares virtuales para orientadores y orientadoras; Tableros colaborativos en Pinterest (Orientación educativa; Sueña tus sueños y Tuitorientador de Guardia); Hashtags para orientar (#frasesparaorientar #cortosparaorientar#cancionesparaorientar y #relatosparaorientar); Cuentas tuitorientadoras - #oriéntate; y  otras aportaciones enviadas por la Comunidad OrienTapas (queduque@live.com)
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